小學(xué)教育中線上教育與線下教育相結(jié)合的教育模式的研究

張敏

摘 要：利用信息技術(shù)手段改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，使線上教育與線下教育相結(jié)合，創(chuàng)新小學(xué)教育教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)方式，已然成為當(dāng)今小學(xué)教育中教學(xué)模式的發(fā)展趨勢(shì)。筆者將在本文對(duì)小學(xué)教育中線上教育與線下教育相結(jié)合的教育模式進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育 線上教育 信息技術(shù)

一、現(xiàn)狀

隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代到來，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)即將開啟5G時(shí)代，對(duì)于小學(xué)教育的教學(xué)模式創(chuàng)新已是刻不容緩。在中國，大多數(shù)的學(xué)校教育仍然維持著傳統(tǒng)的教育模式。國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020）中提出：“創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，開展高質(zhì)量高水平遠(yuǎn)程學(xué)歷教育。繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育，使農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)師生能夠享受優(yōu)質(zhì)教育資源。”^[1]線上教育已經(jīng)在大中城市普及開來，各大高校都有線上線下相結(jié)合的混合教學(xué)模式以及開發(fā)出相應(yīng)的課程。各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也陸續(xù)推出線上教育課程，比如：Mooc學(xué)院、網(wǎng)易旗下的網(wǎng)易云課堂、YY旗下的YY教育、騰訊公司旗下的騰訊課堂等等，不僅如此，各大高校也相應(yīng)推出網(wǎng)上課程向社會(huì)開放。無論是國家政策、高校推出的網(wǎng)絡(luò)課程還是網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)都是為了促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的教育公平，均衡教育資源。但是現(xiàn)如今大多數(shù)小學(xué)教育卻仍然進(jìn)行著傳統(tǒng)教育模式。

二、線上教育與線下教育各自的優(yōu)缺點(diǎn)

線上教育也是網(wǎng)絡(luò)在線教育，網(wǎng)絡(luò)教育其優(yōu)勢(shì)在于不限制地點(diǎn)、時(shí)間、人群，無論何時(shí)何地只要擁有網(wǎng)絡(luò)就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)其教育資源豐富、內(nèi)容豐富，可均衡大城市與小鄉(xiāng)村的教育資源。其缺點(diǎn)在于互動(dòng)效果以及缺乏面對(duì)面的交流所帶來的親近感。

線下教育也是傳統(tǒng)的教育模式，傳統(tǒng)的教育模式優(yōu)點(diǎn)是面對(duì)面的與學(xué)生交流，互動(dòng)性好，可以第一時(shí)間了解學(xué)生所存在的問題并給予解答，變通性好，可以根據(jù)學(xué)生的反饋來調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)進(jìn)度。其缺點(diǎn)是教育資源較少，教師的能力有限，邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)教育教學(xué)落后等。

三、線上線下教育模式內(nèi)涵

線上線下教育模式是利用現(xiàn)代化信息技術(shù)來構(gòu)建線上教育平臺(tái)的課程視頻、習(xí)題精講、課后練習(xí)等學(xué)習(xí)資料，學(xué)生在課后時(shí)間獨(dú)立進(jìn)行線上平臺(tái)學(xué)習(xí)資料的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的問題，在線上平臺(tái)進(jìn)行提問，教師在第二天針對(duì)平臺(tái)上匯總的問題進(jìn)行有針對(duì)性的解答。

四、小學(xué)教育中運(yùn)用的線上教育的程度

小學(xué)教育是中國的基礎(chǔ)教育，所謂九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下。無論樓有多高，基礎(chǔ)很重要。當(dāng)今社會(huì)的飛速發(fā)展，不進(jìn)步就在落后，而小學(xué)教育中利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的方面僅僅局限在課堂上多媒體軟件的應(yīng)用上，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)速度飛速提升，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)也將邁進(jìn)5G時(shí)代，可是如今的小學(xué)教育還僅僅是利用社交軟件進(jìn)行平時(shí)與家長的溝通以及作業(yè)和學(xué)校通知的快捷方式。

五、小學(xué)教育中線上教育線下教育相結(jié)合的教育模式的改革

現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)愈加成熟，在小學(xué)教育中改革傳統(tǒng)的教育模式離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。小學(xué)教育的教育模式的改革，筆者認(rèn)為應(yīng)利用現(xiàn)有的教學(xué)資源配合現(xiàn)代信息化技術(shù)來完成，應(yīng)從以下幾個(gè)方面做出努力。

1.出臺(tái)政策、改善硬件設(shè)施

國家應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的教育改革措施，從政策層面上來約束，以便加快小學(xué)教育信息化改革，同時(shí)提高全國各所小學(xué)的硬件設(shè)施，加快小學(xué)信息化改建進(jìn)程，促進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)發(fā)展均衡教育資源，提高各地小學(xué)網(wǎng)絡(luò)的鋪設(shè)，創(chuàng)建教育部下屬學(xué)校教育專屬網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)并推出相應(yīng)的手機(jī)APP。

2.加強(qiáng)宣傳、提高社會(huì)認(rèn)識(shí)

現(xiàn)在的國民文化程度有了大幅度的提高，但是國民對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知仍然局限于娛樂性質(zhì)，甚至是認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不良影響。所以提高國民以及社會(huì)對(duì)線上教育的認(rèn)可至關(guān)重要，只有得到社會(huì)的普遍認(rèn)可，才可以獲得更多的發(fā)展，才能促使線上教育與線下教育相結(jié)合的契機(jī)產(chǎn)生。小學(xué)教育在社會(huì)的普遍認(rèn)知中是不受到重視的，小學(xué)學(xué)生的家長認(rèn)為小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，知識(shí)簡單，不愿意在線上教學(xué)模式上傾注精力，他們更愿意讓孩子，在課后去學(xué)習(xí)各種興趣班，這種認(rèn)知造成了小學(xué)教育遲遲不能實(shí)現(xiàn)線上線下相結(jié)合教育模式的變革。應(yīng)加強(qiáng)線上教育的優(yōu)勢(shì)宣傳，提高社會(huì)認(rèn)可度，改變家長對(duì)線上教育的曲解，真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育的教育模式改革。

3.完善設(shè)施、提高學(xué)校水平

要實(shí)現(xiàn)線上教育與線下教育相結(jié)合，就要有完善的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該大力支持并全力促進(jìn)本學(xué)校教育的改革，提高領(lǐng)導(dǎo)層面認(rèn)識(shí)，并給予一線教師最大的支持，配置相應(yīng)的計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備，并對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)技能的培訓(xùn)。與家長溝通，做好家長工作，促使家長全力配合學(xué)校教育的改革以及督促學(xué)生完成課后的線上學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，合理利用時(shí)間，從而減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

4.提高技能、加強(qiáng)教師培訓(xùn)

進(jìn)行線上教育，就要使一線教師掌握教育平臺(tái)的操作技能，教師應(yīng)該進(jìn)行對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)以及教育平臺(tái)的操作技能進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)提高本身的信息技術(shù)素養(yǎng)，定期參加信息化教育培訓(xùn)，掌握高新技術(shù)以及教育模式，提高自己的教育教學(xué)能力。

六、展望

線上教育與線下教育相結(jié)合的教育模式，會(huì)促進(jìn)小學(xué)教育的發(fā)展，幫助學(xué)生合理安排時(shí)間，從而減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。促進(jìn)中小城市以及邊遠(yuǎn)山區(qū)的教育資源整合，提高教育資源利用率，促使教育資源均衡，各地區(qū)教育得到發(fā)展，促進(jìn)教育公平，為所有學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)好的教育環(huán)境一個(gè)公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。