如何提升農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)層次研究

張瑞娟

摘 要：社團(tuán)活動(dòng)作為提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑，在促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展方面起到了重要作用，逐漸在當(dāng)前的學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中占有重要位置。因此探究適合于農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的社團(tuán)組織形式，提升農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)層次也就成為了社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展過程中一個(gè)重要的研究課題。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小規(guī)模學(xué)校;社團(tuán)活動(dòng)

在全面推廣素質(zhì)教育的今天，農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校也開始給予學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)更多的關(guān)注，借助于這一方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。但是，由于農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校在地理位置，教學(xué)資源等方面的不足，為社會(huì)活動(dòng)的開展帶來了諸多不利。

一、借助網(wǎng)絡(luò)資源提升活動(dòng)專業(yè)水平

學(xué)生社團(tuán)不僅是學(xué)生提高能力，學(xué)習(xí)技能的重要途徑，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合作，拓展思維和陶冶情操。因此，在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校中進(jìn)一步提升社團(tuán)活動(dòng)層次有著重要的意義。但是，一直以來農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校就存在著地區(qū)偏遠(yuǎn)，交通不便，學(xué)生數(shù)量少，師資力量不足，基礎(chǔ)教學(xué)資源短缺等問題，不僅影響了教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，也限制了學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展。要在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校中提升學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的層次，需要從兩個(gè)方面著手努力：一是要提高社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)的專業(yè)性，二則是要提高社團(tuán)活動(dòng)組織過程的專業(yè)性。但是農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校本身就存在很嚴(yán)重的師資力量不足的問題，極度缺少具備專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)能力的教師，并且短時(shí)間內(nèi)這樣的狀況無法得到迅速改善。而農(nóng)村地區(qū)交通的不便又使得學(xué)生缺乏對(duì)專業(yè)化規(guī)范化社團(tuán)組織過程的了解，導(dǎo)致當(dāng)前農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)開展不盡如人意。但是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，這些問題出現(xiàn)了新的解決途徑。首先，互聯(lián)網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源不僅包括了各種學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)也涵蓋了社團(tuán)活動(dòng)這一方面。通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)生和教師都能夠找到大量高質(zhì)量的社團(tuán)活動(dòng)案例。借助于網(wǎng)絡(luò)上的這些資源，組織開展社團(tuán)活動(dòng)的相關(guān)教師和學(xué)生都能夠接觸到最新的社團(tuán)活動(dòng)組織和發(fā)展理念，都能夠觀察社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。在觀察全國(guó)各地成功的社團(tuán)活動(dòng)開展案例的基礎(chǔ)上總結(jié)特點(diǎn)并且進(jìn)行模仿與借鑒，促進(jìn)本校社團(tuán)活動(dòng)的專業(yè)化進(jìn)程。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利還在于對(duì)教師資源的豐富。雖然借助于互聯(lián)網(wǎng)不能實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的專業(yè)教師數(shù)量迅速增加，但是可以利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)等方式來使專業(yè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化指導(dǎo)。同時(shí)還可以利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教師開展異地培訓(xùn)，讓本校的教師借助于培訓(xùn)掌握一定的社團(tuán)活動(dòng)專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)，提高教師的指導(dǎo)能力，進(jìn)而逐漸實(shí)現(xiàn)提升農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)層次的這一目標(biāo)。

二、利用當(dāng)?shù)匚幕O(shè)計(jì)特色活動(dòng)內(nèi)容

要提升農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)層次，只依靠單純的借鑒和模仿也是行不通的。不同地區(qū)之間不僅在地理環(huán)境，學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r以及教師和學(xué)生的基本情況等方面都存在差異，而且在地區(qū)文化，校園文化，學(xué)生思維特點(diǎn)等方面也有很大的不同。因此，如果農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的教師和學(xué)生過于依賴其他地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)和遠(yuǎn)程教師的專業(yè)指導(dǎo)，很可能會(huì)因?yàn)榕c當(dāng)?shù)貙W(xué)?；厩闆r或者是文化特色發(fā)生沖突而無法順利開展，最后導(dǎo)致畫虎不成反類犬的結(jié)果。所以在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校中開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)固然重要，但是更要考慮學(xué)校本身的基礎(chǔ)狀況和校園文化的特點(diǎn)。只有結(jié)合農(nóng)村當(dāng)?shù)氐奶厣幕捅拘５陌l(fā)展特點(diǎn)來探究適合于本校的社團(tuán)活動(dòng)開展方案，才能夠真正促使農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校走向成熟，對(duì)學(xué)生的全面成長(zhǎng)起到重要作用。例如，在城市地區(qū)的學(xué)校中，社團(tuán)活動(dòng)的組織主要以各種才藝的展示和學(xué)習(xí)為主題。在推廣宣傳的眾多社團(tuán)活動(dòng)案例中，大部分的學(xué)校都以社團(tuán)內(nèi)容的豐富化，學(xué)生參與活動(dòng)的多樣化為特點(diǎn)。但是這樣的結(jié)果是需要學(xué)校本身具備一定的實(shí)力來作為基礎(chǔ)的。只有學(xué)校本身的生源質(zhì)量高，經(jīng)濟(jì)條件好，教師專業(yè)水平高并且對(duì)社團(tuán)活動(dòng)組織開展十分重視才能夠讓學(xué)校的有場(chǎng)地、有設(shè)備進(jìn)行活動(dòng)的開展，同時(shí)有途徑讓學(xué)生組織豐富的校外活動(dòng)來對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的成果進(jìn)行檢驗(yàn)。但是，對(duì)于農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校來說，這樣的社團(tuán)活動(dòng)組織模式就是不現(xiàn)實(shí)的。即便不考慮學(xué)生在能力上、思維上存在的差異，學(xué)校本身也沒有能力為學(xué)生提供足夠豐富的活動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施。因此，在農(nóng)村地區(qū)開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)就要充分結(jié)合農(nóng)村的特色。首先，在社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容上就要有所區(qū)別。對(duì)于大部分的農(nóng)村學(xué)生來說，像鋼琴，繪畫、輪滑，動(dòng)畫這一類的興趣愛好很少能夠得到專業(yè)的培養(yǎng)。而且本身在缺乏接觸機(jī)會(huì)的情況下，具備這些基礎(chǔ)技能或者是對(duì)這些技能有著天然興趣的學(xué)生并不算多。學(xué)校也不具備提供足夠的基礎(chǔ)活動(dòng)設(shè)施的能力。所以這個(gè)時(shí)候，教師和學(xué)生在確定社團(tuán)主題的時(shí)候就可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕?，將?dāng)?shù)亓餍械拿褡鍢菲?，特殊舞蹈以及剪紙、沙畫等設(shè)置成特色化的社團(tuán)活動(dòng)主題和內(nèi)容。面對(duì)這種與當(dāng)?shù)匚幕Y(jié)合的特殊社團(tuán)活動(dòng)主題，學(xué)生可能參與的興趣更高。同時(shí)學(xué)校也更容易找到能對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化指導(dǎo)的教師，并且組織一定形式的課外實(shí)踐活動(dòng)，使這種特色社團(tuán)活動(dòng)能夠不斷發(fā)展和成熟。而借助這樣的社團(tuán)活動(dòng)組織過程，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)層次的提升，而且還能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本地特色文化，校園文化的自豪感和榮譽(yù)感，在培養(yǎng)學(xué)生技能的同時(shí)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)：

在社團(tuán)活動(dòng)成為學(xué)校育人的一種重要手段之后，提升學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)層次，促進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)全面廣泛發(fā)展就成為了一個(gè)重要的研究課題。尤其是在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校中，只有借助網(wǎng)絡(luò)和當(dāng)?shù)靥厣袼孜幕Y源形成獨(dú)特的社團(tuán)活動(dòng)體系，才能夠真正對(duì)農(nóng)村學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮積極作用。

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