刻印之美

摘要：版畫是個特別的畫種，集繪畫、手工制作于一體，對學生動手動腦及學生的創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)都有非常重要的作用。我校地在優(yōu)美的水鄉(xiāng)地，水鄉(xiāng)特色文化濃厚，因此，我們開展了結(jié)合地方特色文化的粉印紙版畫教學活動。教學實踐證明，粉印紙版畫能夠最大限度地調(diào)動起學生的創(chuàng)作積極性和主動性。

關(guān)鍵詞：地方特色文化;粉印紙版畫 ;興趣;主題創(chuàng)作

新課標在許多地方可體現(xiàn)出版畫存在的必要性和前瞻性，它的學習過程中讓學生對美術(shù)活動獲得持久興趣。因此，我們開始嘗試讓版畫結(jié)合本地水鄉(xiāng)地方特色來豐富和完善美術(shù)課堂教學內(nèi)容，開拓學生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學生的愛好、個性等。

一、“以禮相待”，感知畫之美，激發(fā)學習興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”在教學的第一節(jié)課，我把小小的紙版畫作為禮物送給了學生，學生們很開心，并主動的交流了起來。很快，有個學生就跟我說：“老師，我們的禮物畫的是一艘小船。”我說：“是的，你知道老師是怎么做出來的嗎？”“我知道，是用我們之前學過的版畫方法做出來的，上面有紙版畫特有的紋理?！薄澳阌^察的真仔細！說的是對的，它是一幅以小船為題的小小紙版畫。你們知道為什么這艘小船帶有蓬嗎？”一個學生不太確定的說：“是用來擋雨嗎？”“嗯，說中了一點。這種小船曾經(jīng)在我們這個地方有很多，它是疍家人的房子，又是疍家人謀生的工具。這個蓬是用來擋風雨的，晚上會在船上睡覺。你們想來了解一下疍家的文化，了解他們的生活嗎？”“想！”“那就讓我們一起走進疍家文化。”一份小小的禮物，不止是給孩子一個驚喜，同時激發(fā)了學生的參與學習的熱情。

二、給學生失敗的機會，搭建成長的階梯

“失敗乃成功之母”。挫敗不可怕，可拍的是沒有及時站起來。由于粉印紙版畫紙版材質(zhì)的特殊性，紙板比較厚，表面相對光滑，而水粉顏料不容易附著在紙板上。在《漁船》一課中，我講解了創(chuàng)作的過程，讓學生開始創(chuàng)作。在學生創(chuàng)作的過程中，有個學生換了兩塊板，有幾個學生印出來的畫模模糊糊，還有畫面上顏料出現(xiàn)深淺不一的塊面。于是，我問學生：“同學們在創(chuàng)作的過程中有什么疑惑嗎？”學生紛紛說出來自己的困惑和對創(chuàng)作的泄氣感?！坝型瑢W可以幫助他們解決這些問題嗎？”我請了一個作品效果不錯的學生來說說?！巴赜〉媚：耐瑢W應(yīng)該是調(diào)顏料時用水過多或過少，還有可能是拓印時紙和版之間移位了，顏料深淺不一是因為顏料涂的不均勻造成的?！蔽尹c點頭：“說得不錯，我們必須注意調(diào)色的水分掌握，用夾子固定紙板，調(diào)色均勻，還有刻板的力度也要適度。”接著，我請一個學生做示范，我在旁邊邊輔助邊分析。最后，讓學生再次練習。讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，比老師提前告知注意問題，更能發(fā)揮學生的積極主動性，尋找失敗的原因，重新喚醒創(chuàng)作的信心。

三、融入地方特色文化，形成主題創(chuàng)作

藝術(shù)來源于生活，任何一種作品的靈感都來自于生活中的點點滴滴。讓學生的作品融入地方特色文化，可以引導(dǎo)學生將版畫創(chuàng)作內(nèi)容向主題化方向發(fā)展和加強對地方特色文化的了解，傳承地方特色文化。

（一）家校聯(lián)動，打下創(chuàng)作的基礎(chǔ)

在我們的調(diào)查報告中得知，很多家長對我們開展地方特色文化的版畫教學是支持的。于是我請家長在假期帶領(lǐng)孩子參觀特色文化館，回校說說自己參觀文化館后的感想。“老師，我覺得疍家人的服飾很特別?！薄袄蠋?，劃龍舟的場面讓人激情澎湃”“老師，我現(xiàn)在才知道我們的家鄉(xiāng)有這么多的文化”學生在參觀文化館這一過程中對地方文化的認識更深了，對開展這一主題的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。

（二）收集資源，開啟創(chuàng)作思維

除了讓學生參觀特色文化館外，我還收集了很多我們地區(qū)特色文化的資源，如疍家糕點的制作方法、疍家漁網(wǎng)的編織技巧、咸水歌曲的學習視頻等等。“老師，我想制作一幅漁民收網(wǎng)回家，唱歌慶賀收獲的版畫”“老師，現(xiàn)在很少人會編織漁網(wǎng)了吧？我想留下編織漁網(wǎng)的珍貴畫面”等等。讓學生對這些特色文化的了解注入“調(diào)味劑”，學會欣賞從而熱愛家鄉(xiāng)特色文化，創(chuàng)作出有生活氣息的版畫。

四、打造版畫特色展，提升版畫學習氛圍，形成學校藝術(shù)特色

給學生提供一個平臺，讓他們感受到版畫學習帶來的快樂，提升他們的成就感，是持續(xù)保持學習興趣的重要手段。因此，我校每個學期都會定期展示學生的美術(shù)作品，通過展示活動既可以讓學生欣賞到優(yōu)秀版畫作品，又可以交流制作方法，提高制作技巧，提升版畫學習氛圍，逐步形成學校的藝術(shù)特色。

五、自身反思，提高教學效果

在這一主題的版畫創(chuàng)作中，總會有一些問題的出現(xiàn)，如：1、每次的課堂教學時間短，學生作品不能一次完成，2節(jié)課完成又存在著學生學習用具無法帶齊的矛盾，如何解決這些矛盾，還需進一步教學實驗的探索。也許教師可將版畫教學內(nèi)容編成單元課進行，學生在課堂上一次性完成作業(yè)，起到課堂教學更好的效果。

讓學生結(jié)合地方特色創(chuàng)作粉印紙版畫能夠有效了解地方特色的藝術(shù)遺存，更好地拓展美術(shù)學習內(nèi)容，同樣也起了對民間文化遺產(chǎn)的傳承和保護。

參考文獻

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