中小學德育教學策略探討

李慧芬 楊文霞

摘要：在中小學階段的日常教學時，作為班主任，應該意識到學生的觀念是影響學習效率的根本所在，而中小學又是培養學生樹立觀念的重要時期，而同樣學生的觀念培養離不開德育教學，所以中小學階段的德育教學是十分必要的，中小學階段的德育教育要求學生具有一定法治意識，合作互助精神以及創新探究精神。為達到這一教學目的本文就中小學德育教學進行討論。

關鍵詞：中小學;班主任;德育教學;策略探討

班主任在進行德育教學的過程中應該意識到學生的法治意識相對淡薄，同學之間缺乏交流，探究能力相對薄弱，這些都為學生日后的發展造成障礙，所以若想針對學生進行高效的中小學德育教學首項應該借助相關案例，培養法治意識;其次應該培養學生互助精神，培養德育素養;最后還應該鼓勵學生探究培養創新意識。本文就以上方面進行了探討。

一、舉辦法治宣傳活動，借助相關案例，培養法治意識

在進行德育教學的過程中，作為班主任可以及時與校方進行實際的溝通，時常舉辦一些相關的法治宣傳活動，培養法治意識，同時借助這種教學方式防止校園暴力的產生，為學生提供一個相對和諧的教學環境，在這個過程中，班主任也可以適當設置相應的監督機制，從小事做起，規范學生的日常行為，使學生明白勿以善小而不為的道理，樹立正確觀念。

在舉辦相關的法律宣傳活動的過程中，學校可以邀請專業人士借助相應的實際案例講述，比如可以講述馬加爵案件，使班主任和學生明白在德育教學中，心理方面的教育也是十分必要的。同時在這個過程中，相關人員還可以基于學生的年齡特點，講述《未成年人保護法》，同時告知學生，法律是保護大家的，不是我們實施不正當手段的屏障，在法律面前人人平等，因為法外無恩，在進行相關的德育教學過程中，班主任還可以設立相關的監督機制，對學生的日常行為進行監督和規范，對于辱罵師長同學，學習態度不認真，惡意損壞公共財產的行為進行量化扣分，并及時進行批評教育，使學生明白勿以善小而不為，勿以惡小而為之的道理。樹立正確觀念為接下來的德育教學提供一定便利。

二、通過團隊課外活動，培養互助精神，培養德育素養

在進行德育教學的過程中，班主任應該意識到學生的德育培養不僅體現在課堂上，校園里，也可以通過相關的實踐活動進行培養，班主任可以通過團隊課外活動，培養互助精神，培養德育素養，培養學生的團隊意識以及集體主義精神，為接下來的德育教學提供一定的便利，在這個過程中，班主任也可以適當參與其中，拉近師生之間的距離，構建和諧課堂。

在進行相關的德育教學過程中，班主任應該意識到學校是大家的，學校是一個集體，作為學生團隊意識以及集體主義精神是必不可少的，所以班主任要注意培養學生的團隊意識，但是中小學階段的學生還應該以激發學生的學習興趣為主要前提，所以班主任可以通過團隊課外活動，培養互助精神，培養德育素養，比如班主任可以讓學生積極參加校運動會，這種方式不僅鍛煉了學生的身體素質，也讓學生真正明白，為了班級榮譽應該努力拼搏，培養學生團隊意識以及集體主義精神，同時班主任還可以帶領學生去野外野炊，師生之間相互幫助，共同解決相關的難題，通過這種方式，使學生了解到班主任與學生的關系是亦師亦友，拉近師生之間的距離，為日后構建平等和諧的德育教學課堂創造便利條件。

三、鼓勵學生進行實踐，主動探究分析，培養創新意識

在中小學階段的德育教學中，班主任還應該意識到，學生的實踐能力以及探究精神也是德育培養得到主要內容，在教學時，班主任可以讓學生借助寒暑假的時間進行相關的課外實踐活動，探究相應的生活現象，并及時鼓勵學生進行簡單的分析，鍛煉學生的探究能力，班主任可以及時提供思路，開闊學生思維，培養學生的創新意識。

在進行德育教學的過程中，班主任應該鼓勵學生進行相關的實踐，比如在暑假寒假過程中，學生可以通過觀察周邊環境變化，搜尋相關資料，了解中國的自然環境，培養學生環保意識的同時，使學生了解相應的發展與環境之間的聯系，對學生的辯證思維進行相應的培養，在學生進行實踐的過程中，作為學生的家長也可以適當參與，比如有些學生的家庭養著植物三角梅，作為學生的家長，可以向學生提出相關的問題，比如三角梅的勤花與懶花品種，為什么向陽的一面枝葉茂盛，通過想過的現象，鼓勵學生進行相應的探究，培養學生探究分析能力，班主任和家長也可以提供相應的思路，著手培養學生的創新意識，為接下來的德育教學創造便利條件，真正使學生的德育素養得到培養。

綜上所述，在中小學階段的教學過程中，實行德育教學是十分必要。而若想使學生形成正確的觀念就應該首先舉辦法制宣傳活動，借助相關案例，培養法治意識;其次還應該通過團隊課外活動，培養互助精神，培養德育素養;最后還應該鼓勵學生進行實踐，主動探究分析，培養創新意識。通過這些方式真正提高學生的德育素養，為接下來的德育教學創造便利。

參考文獻：

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河南省商丘市睢陽區宋城辦事處第一初級中學，李慧芬

河南省商丘市睢陽區宋城中心小學。 楊文霞