信息技術在中學美術教學中的應用研究

摘要：隨著新課程的改革和素質教育的推進和實施，美術教學的目的逐漸表現出培養學生的基本繪畫技巧，加強學生審美素質學科的重要性。傳統的美術教育形式和內容單調乏味，注重學生繪畫基礎知識的掌握和繪畫能力的提高，忽視學生審美體驗的重要性和學生觀賞能力的培養，美術教育效果不太理想。信息技術作為新的信息化教育的產物在教室的應用為教師指明了道路。在此基礎上，本文對信息技術在中學美術教學中的應用進行了闡述和分析，為一線教師更好地開展美術教學提供參考和參考。

關鍵詞：中學;美術;信息技術

當今時代是信息經濟快速發展的信息化時代。在這個新時代背景下，先進的現代化教育手段廣泛應用于教育教育活動，而且以其自身特有的優勢備受歡迎。對于中學美術本身需要直觀展示的學科來說，傳統教學活動既抑制了學生興趣的培養和思維發展，又是課堂效率低下、無效的根源。信息技術的應用為實現課程變革和創新提供了無限的可能性。因此，作為中學美術教師，我們必須從自己的學科特點積極探索將信息技術應用于課堂教學的有效途徑和策略，為消除傳統框架的束縛，實現綜合素質的提高提供有力依據和支持。

一、利用信息技術創建仿真情境，加強學生的直覺感

形象思維在美術學習中占有重要地位。通過創設模擬情境的形式，加強學生對事物的直觀感覺和認識，促進學生形象思維的發展尤為重要。因此，中學美術教師應充分認識到利用信息技術的影像聲音與文字融合的優勢，使學生創造出嶄新生動的直觀課堂，對學生的美術作品和所描繪的東西有深刻的理解和認識，激發學生的強烈學習興趣和創作欲望，使美術教育順利、有效地進展。

例如，在進行“美術是人類文化造型的載體”這一部分內容的教育時，我會在課程開始時向學生展示《清明上河圖》全景圖，并以縮放的形式詳細展示其中的幾個細節，讓學生看到圖中的各種人物、牛、驢、馬等，以及各具有特色的城堡和橋梁。這張圖反映了當時的政治、經濟形態，體現了歷史和藝術價值，由此引進了這節課的教育內容，開始了這節課的教育活動。這樣，通過利用信息化資源實現生動的授課情況的設定，吸引了學生的注意力，使學生充分感受到美術教室的魅力，以更積極的狀態投身美術課堂。

二、利用信息技術說明繪畫技術，提高學生的理解吸收

繪畫技術是美術教學中的重要理論知識，也是美術教學的難點。教師在課堂上反復說明和強調這些知識，但學生仍難以深入理解和認識。通過直觀地展示利用信息技術多樣化的表現方法，可以加深學生的印象。因此，中學美術教師應充分利用信息技術來闡釋和分析美術繪畫技術等理論知識，使學生深入理解和掌握這些知識，全面改善和提高美術教學效果。

例如，以“中國山水畫”這一部分的內容為例，為了讓學生深刻理解山水畫獨特的表現手法和藝術特征，充分感受山水畫的境界美，我在課堂上利用信息技術向學生詳細說明這些知識點，如山水畫的描繪方法和程序，如何分析構圖、空白、墨色，如何筆墨的運用、梯度、擦、染等技法描繪山水畫的特征，如何用文章來表現山水特有的情境等，以直觀的展示和生動的說明的形式分析這些知識，加深學生對這些知識點的印象。由此，清晰直觀地表現了教學難點，促進了學生認知水平的提高，積極影響了美術教學的順利進展。

三、利用信息技術擴大教育，提高學生的綜合素質

隨著社會對全能型發展人才的需求日益增加，美術教育也面臨著巨大變革，即以傳統滲透型為中心的美術教育模式難以適應人才培養的需求。因此，利用信息技術的優勢擴大教育，提高美術教育的深度和廣度尤為重要。因此，中學美術教師應積極改變觀念和思想，消除傳統的教學范圍和內容限制教科書和課程，利用信息技術拓展美術教學的范圍和內容，在潛移默化中提高學生的美術素養和綜合素質。

例如，以“配置理想家庭”部分的內容為例，為了提高學生對家庭配置形式的認識，教師可以讓學生在課下利用互聯網收集家庭配置的效果圖，深刻理解和認識如何合理配置家具。之后，利用學生學習的知識制作居室的平面圖，如用清晰的單色線畫居室的平面圖，用直觀鮮明的色彩畫平面圖等，提高學生的創新意識和創作能力。這樣，實現了教學范圍和內容的擴大，促進了學生的美術素養和知識水平的提高，使美術教育達到了工作的一半效果。

綜上所述，信息技術作為信息化時代課堂教學的重要輔助工具，在提高課堂教學效果方面起著重要作用。作為中學美術教師，我們要從自己的學科特點出發，積極探索信息技術在課堂教學中有效應用的方法和策略，使乏味的課堂教學充滿靈感和活力，為提高學生的美術素養和綜合素質作出貢獻。

參考文獻：

[1]王琳，張勇.多媒體技術中學美術教育淺析[J].中國教育技術裝備，2018.

[2]黃鶴.關于采用電氣教育手段優化中學美術教育的方法[J].學周刊雜志，2018.

[3]薛丹. 信息技術在初中美術教學中的應用研究[J]. 中外交流， 2016， 000（018）：209-209，210.

[4]吳飛. 淺談信息技術手段在中學美術教學中的應用[J]. 學周刊：中旬， 2015（11）：238-238.

四川省遂寧市安居區攔江鎮蓮花九年義務教育學校?蔡立文