精心選拔人才 悉心培養實效

杜小紅

摘要：英語是一個非常重要的學科，在英語學習中有一個角色非常重要，用來為同學們服務，是同學與老師溝通的橋梁，這個職位是除了班長以外的另一個職稱存在，那就是英語科代表。在小學英語的日常課堂教學中，小學生的自律能力比較差，只依靠老師管理起到的作用微乎其微，那么班長以及英語科代表在這個時候就起到了一定的作用。

關鍵詞：英語科代表;培養;策略

一、選拔英語科代表

（一）全面了解并發揮學生的特長

作為一名英語老師，同時身兼副班主任的職責，要想管理好一個班級的課堂紀律，必須要樹立一定的班級班規，以方便自己課堂上的管理。因此，副班主任在管理班級的同時，可以在學生中選擇自己的得力助手，輔助教學。由于班長要管理的班級事務比較繁瑣復雜，所以，副班主任就可以在選擇一位代表本學科的英語課代表來作為輔助班長管理班級的職位。選擇英語課代表，不但可以培養得力助手，還為學生未來走進社會的為人交際打下良好的基礎，對以后小學生的德育發展有著至關重要的作用。

在小學中，學生在各個學科的學習過程中遇到困難，首先想到的就是各學科的學習課代表，所以，在英語科代表的人選上要格外用心，其位置和副班主任是一樣重要的。而選擇一個好的得力助手，就要全面去了解學生的興趣愛好、組織能力、協調能力以及對集體的榮譽感[3]。最重要的一點是能夠積極主動帶動學生學習[1]。如果一個學生的組織能力、語言表達能力以及協調能力都非常出眾，但是不會為班級著想，自私自利，從不為班級考慮，永遠把個人利益大于集體利益放在心上，那么班級的風氣因為其帶領下，也會變得烏煙瘴氣。

小學生是祖國的花朵，是非觀念意識很薄弱，在英語課堂上沒有正確的學習意識這個時候就需要老師細心的教導、培養。而想要讓其長成參天大樹，就必須樹立一定的規矩，“無規矩不成方圓”這是自古以來所總結出的道理。

小學英語科代表在班級中的作用非常重要，一個好的英語科代表，對班級文化課成績的提高，起著至關重要的作用，亦是教師的左膀右臂，是優秀班集體重要組成的條件之一。得力的英語科代表既是時代培養復合型人才的需要，又是強化班集體，養成班級良好作風的必要條件[2]。因此，副班主任要重視英語科代表的選拔及培養，充分發揮英語科代表在班級中起到的作用，讓學生在融洽的班級環境下學習，帶動全班同學和集體不斷的前進，使班級在其的帶領下越來越好，擁有更好的學習氛圍。

（二）課代表的選拔方式

老師在選擇英語科代表時，除了在了解學生的個人能力以外，學生的道德品質也是非常的關鍵，身為班級中的代表，是老師以及同學們精心挑選出來的有能力的精英，應該處處以身作則，良好的品德是選擇英語科代表中必不可少的條件之一。偉大的儒家創始人孔子曰：“其身正，不令其行;其身不正，雖令不從[4]”。由此可見，一個好的英語科代表不僅需要好的組織能力、協調能力，更需要一個良好的品德，要勇挑重擔，勤儉自強，團結同學，尊敬師長，為人誠實，時時刻刻都在為班級著想，關心集體，樂于奉獻，處處以身作則，積極參加班級的各項活動。在選擇英語科代表的時候，英語老師可以采用同學們集體的投票方法，集體投票選擇出的英語科代表一定是在學生中比較愛戴的[5]?；蛘咦寣W生自愿競爭，鼓勵學生踴躍競參與，并且簡要的自我介紹，闡述自己要競爭此職位的原因，鍛煉學生的語言組織能力和臨場反應。因此合格的英語科代表不僅要有團結同學的意識，還要樂于奉獻。

（三）? 課代表的作用

英語科代表是為同學們服務的，教師派發的任務直接交給課代表，讓課代表直接轉達給同學們，課代表是教師同學之間溝通的橋梁。英語老師把作業任務直接傳達給英語科代表，課代表把老師傳達的任務轉達給同學們，這樣英語科代表在教師和同學們之間起到了很好的調節作用。在英語課堂上，英語科代表還是教師課堂上活躍氣氛的小幫手，能夠很好地起到帶頭作用，帶動同學們積極活躍課堂氣氛，主動學習英語知識，為同學們樹立一個良好的榜樣。

二、英語科代表良好的班級氛圍的調味劑

良好的學習氛圍是一個班級的優良作風。而良好的班級氛圍是依靠大家共同構建的，是依靠英語科代表的帶頭的作用的。班級和不和諧，就是要依賴班級氣氛，氛圍很重要，如果一個班級沒有良好的氛圍，在學習的道路上也不會走的太遠，容易拉幫結派，把良好的班級分割成自己個人的小集體。因此好的班風的養成，對一個班級格外重要，課代表要在帶領好同學們學習的同時，做好同學們之間的調味劑，輔助班長建立好班級中的學風，為同學們打造好的學習環境，讓同學們在好的學習環境之中共同進步，相互學習，共同成長，英語科代表在輔助班長管理班級的同時，自己也得到了能力的提升。

三、英語科代表的觀念意識

小學英語科代表在思想上要明白，這個職位是教師以及同學們的信任建立起來的，因此在班級里，應該做到為同學服務，做到同學們在學習或者生活上有什么不懂或者不會的問題隨時都能為同學耐心解答，做到為學生服務的思想教育，提高工作的責任感，樹立為同學們服務的意識。因此，英語科代表自己本身還要提高學習技能和技巧以及自己本身的德育素養，自己不懂的就要多跑辦公室，勤問教師，把不懂的問題研究懂，吃透，這樣才會在為同學們解答的過程更容易讓同學們理解，接受，學會。所以英語科代表的工作確實很辛苦，在工作的時候，會受到很多同學的不理解、不配合，但是在工作的過程中可以接觸很多的人和事，能夠很好的培養其組織能力和人際交往能力。英語科代表要強求亦是比較嚴格，要以身作則、嚴于律己，處處起到帶頭作用，養成良好的民主作風。

四、? 英語科代表的職責

在小學生的觀念意識里，小學的課代表就是收發作業，沒有什么太大的意義，而且小學的英語都是比較簡單的知識，甚至有的時候很少有作業，所以可能大部分時候都會忘記英語科代表的存在。因此，英語科代表履行的職責其一，

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是在上課之前的小預備鈴響起之后，英語科代表要維持好班級的紀律，讓同學們保持安靜的同時，靜等英語老師進課堂來為同學們上課;其二，英語科代表還要嚴格要求自己本科的學習成績，在同學們學習上遇到困難的時候，及時幫同學們解答難題;其三，英語科代表要積極參加集訓活動，有利于促進和同學們之間的關系的同時，能力得到提升;其四，在收發作業的同時，負責監督同學們的英語背誦朗讀，負責與英語相關的批改檢查工作。提醒同學們準備英語課上所需要用的道具。只有這樣才會在班級中受到同學們的喜愛，才能更好的為同學們服務。

五、英語科代表要善于總結

小學英語科代表在工作的過程中，遇到困難時不可避免的，就看能不能克服困難，在工作時，會遇到一些同學的不配合，甚至還會引起學生不友好的對待，受到一些委屈。因此，要善于處理各種突發情況，自己解決不了的事情，可以找班長調節，或者找老師開導疏通，這樣在工作時，才能盡職盡責的為同學們服務。因此，英語科代表在工作中要善于總結，可以一個學期或者半個學期總結一次，反思一下這一學期以來，自己工作的情況，對自己有沒有嚴于律己，對工作是否盡心盡力，還有哪些做的不好的地方值得自己改進，有沒有自認為做的很好的地方繼續保持，做好下學期工作規劃，讓其更好地為同學們服務。

結語：

總之，班級是一個集體，在這個集體中每個人都是班級里的一份子，課代表的職責是為大家服務，但是大家也要相互配合，這樣才能稱之為一個集體，要有人人為我，我為人人的覺悟，優秀的英語科代表不僅幫老師減輕了負擔，增強了自身的學習能力，提升了自身學習的積極性。同時英語科代表的職責對于自身是一個很大的挑戰，在工作的同時，從自己內心會有一種使命感，為此，嚴格要求自己，豐富自己的同時，做好為同學們犧牲的準備。因此，英語科代表這一職務可以很好的培養學生的使命感，增強自信心，鍛煉強大的使命感和集體榮譽感，為以后走向社會的生活發展打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]查麗萱.小學班干部管理現狀與對策研究[D].沈陽師范大學，2019.

[2]李宗慶.略談法治教育在小學語文教學中的有效滲透[J].學周刊，2019（10）：121.

[3]劉淑芳.在小學語文教學中怎樣滲透法治教育[J].科學咨詢（教育科研），2018（03）：109.

[4]劉崢嶸.小學班干部管理的現狀及其對策研究[D].魯東大學，2017.

[5]蔡泳.小學語文教學中滲透生態道德教育的策略[J].甘肅教育，2017（03）：93.