中小學校線上教育工作有新要求

本報綜合報道 ? 根據當前疫情防控情況，為確保廣大師生生命安全和身體健康，嚴防疫情輸入校園，嚴防發生校園聚集性疫情，全省中小學校3月2日起開展線上教育。省教育廳出臺《廣東省中小學校線上教育工作指引》，要求各地各學校要按照“五育”并舉、家校協同、因地制宜、線上與線下結合、統籌與個性兼顧的原則，有序組織開展線上教育。

一、科學組織線上教育

按照省級托底、區域統籌、學校實施的模式組織線上教育。原則上高中階段由市級統籌，義務教育階段由各縣（市、區）統籌，各中小學校具體組織實施。省屬中小學校納入屬地統籌管理。要創新教學方式，強化學習設計，加強學生學習指導，提高家長指導能力，注重過程監測與評價，防止照搬套用課堂教學方式、時長和教學安排，提高線上教育實效。線上課程教師講授（直播、錄播）時間一般不超過20分鐘，小學每天線上教育時間原則上不超過2小時，初中高中原則上不超過3小時。要把學生線下自主學習和教師線上指導結合起來，合理安排作息時間，不得強行要求學生每天上網“打卡”和上傳學習視頻。

二、合理安排課程

線上教育是正常教學的組成部分，線上教育時長可納入正常教學時長范疇。各地要結合線上教育安排，指導各學校調整春季學期課程計劃，保證新學期教育教學進度。各地各學校要統籌考慮國家課程、地方課程、校本課程的安排，做到學科課程與綜合課程兼顧。鼓勵有條件的學校結合疫情防控情況和學生居家學習需求開發校本課程，加強綜合課程開發，提高課程的豐富性和選擇性。線上教育資源要按照“以學定教、以教導學”的原則進行設計和開發，包括學生自主學習、教師導學、學習評價等環節。

三、提供優質線上教育資源

省教育廳將聯合廣州、深圳、佛山、珠海、東莞等市通過廣東教育電視課堂、廣東移動IPTV、騰訊教育“粵課堂”播出小學階段的線上課堂，發布學習材料，為線上教育提供托底支撐。全省義務教育階段教師可利用“粵教翔云”數字教材平臺（網址：https：//www.gdtextbook.com）開展線上教學，學生可利用數字教材進行自主學習。廣東實驗中學、華南師范大學附屬中學通過“粵教翔云”廣東公共資源服務平臺提供普通高中優質課程資源。

四、強化區域統籌

市、縣（市、區）要為學校開展線上教學和普適性優質資源提供支持，縣（市、區）要加強教學常規督查和質量監測。各地要制定不少于一個月的線上教育計劃。要多措并舉確保學生開展線上學習、獲得學習材料，鼓勵利用電視媒體、IPTV數字電視等渠道提供在線課程直播，用網絡為學生特別是未返粵學生提供在線課程點播。對無網絡、無電視的農村地區學生或留守兒童，可通過電話、廣播教學等方式開展學習指導。

五、突出學校特色

各學校要結合線上教育規律特點，按“一校一案”原則制定實施方案。原則上以學校為主、以班為單位開展，力爭做到“一生一表”。對線上學習網絡設備缺乏、家庭困難的學生，學校要“一人一策”做好托底方案，為學生提供學習條件。

六、做好線上教育和返校學習銜接

學生返校后，學校要對學生居家學習情況進行摸底，對線上學習質量進行診斷評估，有針對性調整教學計劃，做好線上教育和返校學習銜接，確保每名學生較好掌握線上教育內容后，再進行新課程教學。加大對學習困難學生的幫扶力度，特別要加強對疫情防疫控一線人員子女和農村邊遠地區留守兒童特殊群體的關愛、幫扶、指導。

七、妥善做好在線教育教師工作安排

各地各學校要按照當地疫情防控要求，妥善做好在線教育教師工作安排。要減輕教師負擔，不得安排中小學教師到與教育教學無關的場所開展相關工作。要統籌安排線上教育師資，發揮優秀教師、教學名師、名校長的示范引領作用，避免不顧條件組織教師線上直播或錄播。教師參加線上教育、網絡遠程培訓，按照考核認定的學時數計入教師培訓學時（學分）。教師承擔線上教育、在線輔導答疑、作業批改等計入工作量，納入績效管理。

八、加強組織保障

各地各學校要加強組織領導，建立健全統籌協調機制，統籌各類資源，協調各方力量，全力保障線上教育工作平穩推進。各地教育部門要積極會同當地教材發行單位協商教材發放事宜，確保線上教育前學生收到教材;要密切家校聯系，強化家校溝通;要及時協調廣電、通信部門為線上教育提供技術支持;要加大線上教育宣傳引導，營造良好氛圍。

（楊少忠 ? 整理）