廢舊材料與泥塑造型的融合研究

孫宇佳

摘 ?要：美術是幼兒非常喜愛的課程，泥塑作為幼兒美術教學中重要的組成部分，總能第一時間吸引孩子們的注意力，在泥塑教學有助于激發幼兒的創造力，培養幼兒的動手能力，創造出一個個造型新穎的泥塑作品。隨著新課改的推進，美術教學形式也在不斷創新，尤其是在大力提倡綠色環保、生態平衡的新時期下，作為美術老師，更應該充分利用生活中廢棄的資源與材料，開展創意美術教學，變廢為寶，培養幼兒勤儉節約的良好品格。本研究從泥塑教學的角度，探討了廢舊材料在教學活動中的融合途徑。

關鍵詞：幼兒 ?美術 ?泥塑 ?廢舊材料

中圖分類號：G612 ? ? ? ? 文獻標識碼：C ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-1578（2020）03-0225-01

幼兒時期是培養審美意識、人格塑造的關鍵階段，針對幼兒的美術教育，最重要的并不是讓孩子掌握專業精湛的美術技巧，而是要充分激發孩子的想象力、創造力與內心情感，讓幼兒在教學活動中獲得快樂，從而培養起對美術、對藝術的興趣。親近自然、喜愛游戲是幼兒的天性使然，泥、沙、水等最平常之物總能引起孩子的興趣，讓他們樂此不疲。在幼兒的認知中，還無法深刻的理解泥塑這種藝術形式，然而這并不妨礙他們喜愛泥塑活動，更不妨礙他們創造出一個又一個新奇的、充滿想象力的泥塑作品。在泥塑教學活動中融入生活中的廢舊物品和材料，是幼兒美術教學的一大創新之舉，更是新課標所提倡和鼓勵的幼兒教育形式，本文以此為主題展開綜述。

1 ? 利用廢舊材料提高泥塑活動的趣味性

材料是泥塑活動中不可或缺的教學工具，各種各樣的、豐富的材料的加入，為孩子們設計和創新泥塑造型提供了有利條件，比單純的用“泥”這一種材料更容易激發幼兒的想象力。老師可以讓孩子們提前收集生活中、家庭中不用的廢棄物品，比如易拉罐、牙簽、卡紙、棉簽等，以及剪刀、彩筆等常用的輔助材料，讓幼兒自由組合、利用各種材料來創作泥塑造型，讓幼兒充分的表現自我，獲得獨立的創作體驗。在“刺猬”泥塑的制作中，老師可以引導幼兒用提前準備好的廢舊材料作為小刺猬的眼睛、鼻子、嘴巴，有孩子在小刺猬的身上插上牙簽，作為“刺”，還有的孩子用廢棄的玻璃球當作小刺猬的眼睛，手里沒有牙簽的幼兒，會用剪刀一點點的在刺猬身上修剪出刺。比如，創作“機器人”的泥塑造型時，可以為機器人安裝底座發條，讓機器人動起來，也可以安裝可以播放音樂的旋轉底座。總而言之，廢舊材料的加入，給幼兒創作泥塑造型提供了更為廣闊的想象空間，讓教學活動充滿樂趣的同時，又能提高幼兒的動手和動腦能力。

2 ? 游戲教學法在泥塑活動中的運用

幼兒對游戲的熱愛與泥塑一樣，都是天性使然，泥塑、游戲、材料三者的融入，能夠充分激發幼兒對于泥塑創作的興趣，提高泥塑技能水平。在學習泥塑的早期，可以加入“摔大泥”游戲，需要用到燒瓦泥，經過不斷的摔打后，塑造出各種泥塑造型。在摔打的過程中，孩子們會充分感受到黏土的特點和性質，如果連續朝同一個方向摔打，黏土就會越來越扁，摔扁后再用手壓，黏土就會成為餅狀。在拉長、弄碎、揉壓、敲打等“摔大泥”的動作中，幼兒無形中就學會了搓、團、嵌、壓、捏、拉等泥塑技能，老師再引導幼兒利用各種廢舊的物品和材料，給摔打之后的燒瓦泥進行二次創作和造型，進一步激發幼兒的表現力、想象力和創造力。此外，球體也是幼兒非常喜愛的一種形狀，老師可以引入“玩球”、“摸水果”、“送南瓜”等游戲，讓孩子們觀察、觸摸、感知球體的特點，在用泥塑制作球體時，要重點塑造球面和弧度，體現出球體表面的光滑。當幼兒學會了泥塑球體之后，還可以在球形的基礎上塑造圓柱體、橢圓等與球體相關的形體，引導幼兒舉一反三，用球體制作碗、盤子，再加入輔助材料，制作成茄子、西瓜、黃瓜等。隨著幼兒泥塑技能的熟練，可以逐漸提高泥塑造型的難度，比如學習制作各種動物，制作前，在老師的引導下，幼兒仔細觀察動物的軀干、四肢、尾巴、頭部等各個部位，并引發幼兒思考動物身體的各部位都與哪些形狀比較相似，利用這些形狀來制作動物，只要是幼兒喜愛的、熟悉的動物，都可以進行泥塑創作，但要注意告訴幼兒，應突出動物的主要特點，塑造完動物的整體后，再用材料塑造局部和五官。

3 ? 充分發揮多媒體輔助教學的優勢

《3—6歲兒童學習與發展指南》中明確指出：要為幼兒創造條件和機會，充分發揮幼兒的藝術表現力和創造力。幼兒時期的身心發展還沒有完全成熟，無法掌握很多泥塑技巧，所以在教學活動中，老師會將教學重點放在培養幼兒的思考能力、動手能力、創新能力等方面，技巧方面的指導比較少。傳統教學中，主要是通過老師示范，教學效果一般。信息時代，有了多媒體技術的輔助，老師可以更好的講解泥塑技巧的難點與重點，通過圖文并茂、視頻、動畫的形式講解泥塑知識，更容易引起幼兒的學習興趣。在《熱鬧的夏天》的教學中，需要泥塑荷花，但這對于幼兒而言，顯然是難度比較大的創作，所以，老師可以先通過多媒體為幼兒播放荷花的圖片以及泥塑的制作方法，如果條件允許，還可以為幼兒每人發放一朵荷花，讓孩子們拿在手中觀察荷花的特點、結構、色彩和層次，在參考圖片、視頻的基礎上，再結合老師的指導，孩子們最終用泥巴捏出了漂亮的荷花，然后又用廢舊的動物玩具點綴在荷花周圍，形成一幅夏天的熱鬧景象。

4 ? 結語

幼兒時期，總是對各種新鮮的事物充滿好奇心，正因如此，美術、泥塑才深受孩子們的喜愛，在自由發揮想象力、自由創作的過程中，幼兒會對泥塑活動充滿興趣和熱情。各種廢舊材料的融入，為泥塑造型提供了更多的可能性，同時又培養了幼兒的環境保護意識，既達成了教學目標，又在潛移默化中實現了品德教育。

參考文獻：

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