會計轉型背景下高職院校會計人才培養對策分析

黃婕

社會經濟不斷發展，促使會計行業面臨轉型，因此高職院校需要結合時代發展需求，創新會計人才培 養模式，實時關注會計轉型需求，在日常教學過程中注重提高會計人才的實踐能力。本文結合會計轉型背景， 提出高職院校會計人才培養對策，為社會發展培養更多的專業會計人才。

為了適應會計轉型需求，高職院校需要創新會計人才培養模式，會計人才不僅要掌握會計理論知識，還要具有應用技術技能和實踐操作能力，這樣才可以為企業管理提供有價值的信息。本文結合會計轉型需求，提出高職院校會計人才培養方式，提高高校會計專業教學質量。

一、當前高職院校會計人才培養存在的問題

（一）課程機構不合理

高職院校現有的會計專業實踐課程注重模擬實踐，無法滿足會計人才的發展需求。很多學生雖然參加了理論實踐， 但是卻不夠了解各行業的會計內容。學生實踐以商業企業為基礎，缺乏特色會計實踐，會計課程缺乏實務會計和稅務課程等，項目實踐課程缺乏創新性，限制了會計實踐課程的教育范圍。高職院校沒有結合會計實務課程和教學理論，導致學生無法在創新實踐中利用學到的理論知識。

（二）就業導向不夠明確

高職院校會計人才培養目標存在嚴重的雷同化，沒有結合本校特征和專業等為設置會計人才培養目標，導致高職院校培養的會計人才無法滿足需求。很多高職院校在制定人才培養目標的過程中，沒有深入市場調研，缺乏可靠的調研數據，高職院校不了解市場需要的會計人才類型，培養出來的會計人員缺乏適應性。

（三）學生不夠重視創新和創業

高職院校會計學科具有一定的特殊性，我國會計制度缺乏自主性和應用性。很多會計師不能正確理解創新和創業， 導致高職院校的會計專業學生不夠重視創新和創業，這樣不利于他們了解會計專業發展，影響到會計專業人才提升自身創新和創業技能。

二、會計轉型背景下高職院校會計人才培養對策

（一）創新專業會計課程

為了提高高職院校會計教學的有效性，需要根據會計實踐課程優化課程體系，提高會計專業實踐的有效性。首先需要分類處理會計實務，合理劃分專業實踐層次，注重會計轉轉型影響，具有較多的跨學科課程，涉及到廣泛的財務管理知識，結合創新創業任務，落實財務會計和核算會計以及成本會計等教學內容，建立學生的實踐思維體系，幫助學生實踐專業知識。改進會計課程設置，結合理論和實踐，結合理論課之后要盡快投入實踐課操作，發揮學生的主體作用，在常規教學體系當中融入實驗教學，增加教學過程中的實踐內容，利用日常化教學模式，為學生提供更多的動手實踐的機會。

（二）改革課程目標

高職會計教學需要幫助學生建立正確的價值觀，創新學生的思維方式，積極的應對風險，為學生創業提供內在動力，提高學生的項目競爭力，同時要增強學生的管理知識， 提高學生的心理適應管理，挖掘學生的發展潛力。

（三）加強計算機模擬實訓

落實高職會計專業手工模擬實訓，實現課堂教學的全仿真化，全面提高高中會計專業的實訓效果，高職院校可以聘請軟件公司開展培訓專題講座，落實基礎會計實訓教學。結合企業真實交易和仿真票據單據等，以此作為訓練的題目， 結合會計業務規則，仿真企業業務實踐，幫助學生深入理解實踐內容，提高學生的實踐能力。同時學生利用軟件參加會計實訓的過程中，需要及時修正錯誤的業務，利用計算機模擬實訓課程，可以培養學生的實踐能力，滿足會計轉型需求。

（四）深化校企合作

面對會計轉型背景，高職會計專業需要和企業建立深度合作的關系，提高會計專業人才的市場競爭力。可以聘請企業管理人員授課，這樣可以保證會計專業教學內容高度吻合企業職場實際工作，緊密結合理論教學和實踐教學。建立訂單式人才培養模式，用人單位為高職會計人才提供崗位需求，高職院校整合企業需要的人數和業務素質要求等信息， 落實訂單式培訓，向用人單位整體輸送培養的會計人才。利企業根據自身發展規模和人才需求等，向高中高職院校提出訂單，高中院校結合訂單需求培養學生，創新高職院校會計人才培養模式。高中院校和企業建立合作協議，安排學生來到企業頂崗實習，學校結合學生的實習情況，制定專業建設規劃，提高會計教學的實效性。

三、結語

在會計轉型背景下，高職院校提出會計人才培養對策， 結合院校自身特色，創新會計人才培養策略，提高學生的實踐操能力，滿足社會發展對于會計人才提出的要求，更好的實現高職院校會計專業人才培養目標，為社會發展提供復合型會計應用人才。（作者單位：德宏職業學院）