淺談校系二級管理模式下的系主任角色定位和專業化發展

郝建明

近年來，我國職業教育快速發展，管理體系建設穩步推進，培養了大批技能型人才，為提高勞動者素質、推動經濟社會發展和促進就業做出了重要貢獻。為了進一步適應社會對人才的需求，滿足服務社會的需要，急需構建現代職業教育體系。筆者所在的學校自2009年開始推行系部負責制改革，2014年和2017年進行了兩次調整，學校系部負責制逐步完成熟和完善。筆者歷任學校系主任、教務主任，深感系部負責制改革勢在必行，意義重大。在改革中，系部主任發揮職責，在行政管理、教學管理、學生管理等領域開展科學有效的工作，推動學校又好又快發展，從而實現上水平上臺階。

一、系主任的角色定位

系主任是在學校黨委和校長的領導下，認真貫徹執行學校下達的各項任務，負責本系部的教學、科研、專業建設、實訓室建設、師資隊伍建設、學生管理隊伍建設、教材建設等工作;就系部的發展方向、人才培養目標、專業定位、教學改革思路、措施、管理等方面的改革，組織進行調查研究并提出意見，討論制定系部發展規劃和學科建設計劃，報學校批準后組織實施;負責好系部的全面工作，協調好與學校職能處室及兄弟系部的關系，充分行使系部的管理自主權，形成相對獨立運行且穩定發展的辦學局面。

1.系主任應該是一名優秀的教師

職業院校中，教學始終處于中心地位，教師是學校的主體力量。作為系部教師的管理者，系主任首先應該是一名優秀的教師，在全系教學改革、課程建設、人才培養、教材開發、實訓室建設等方面要起到帶頭作用。因此，系主任要時刻牢記自己的教師身份，時時嚴格要求自己，事事做到精益求精，用自己的人格魅力和專業技能，影響本系其他教師，帶動本系各項工作都能走在學校前列。如筆者學校電氣工程系，系主任擔任專業核心課的教學，不僅能出色完成教學任務，而且親自擔任了電梯保養與維修項目訓練隊的指導教師，在2019年全國職業技能大賽中，所帶的學生獲得了一等獎。這樣的系主任，在教學、訓練指導方面，走在了全體教師的前列，起到了很好的示范作用。

2.系主任應該是一名優秀的領導者

系主任全面負責一個系的工作，必須具備領導力。這種領導力，首先基于所處的位置，學校任命，授予權限;其次基于在一定范圍內對人、財、物的掌控力，尤其是對自己助手的充分的了解和使用，對全系每位教師態度、性格、能力的把控;再次是基于個人在工作中形成的威信。系主任能夠領導每一位教師，每位教師都愿意接受系主任的領導;系主任起到核心引領作用，系班子成員緊密團結在系主任的周圍，恪盡職守，分工協作。從筆者學校各系的情況看，系主任的領導能力不很平衡，有的系部團隊戰斗力很強，有的團隊缺乏向心力，這與領導能力、個人魅力有關。

3.系主任應該是一名出色的協調者

心理學和管理學研究都表明，良好的人際關系對于提高團隊的凝聚力和工作效率具有至關重要的意義。在平時的工作中，系主任不僅要協調本系內部的人際關系，還要協調系部之間、系部與處室之間的人際關系，更要協調系部與學校領導之間的關系。這就要求系主任要有高超的協調藝術，既要受得住委屈、吃得了苦頭，更好有誠心、有耐心解決問題，用自己淵博的學識和良好的修養，成為教師的榜樣和學生的導師。比如，系內教師對學校的政策不滿意，牢騷滿腹，甚至于準備向上級主管部門寫信反映，這個事情如果處理不好，不但老師的情緒得不到宣泄，致使矛盾激化，出現信訪，而且會因此影響學校的良好形象，影響文明校園的創建，致使全校教師的利益受損。如何處理好這件事，考驗著系主任的協調能力。

4.系主任應該是一名教育教學專家

系主任應該精通教育管理理論，在教育實踐中磨盤滾打過，既有理論高度，又有實踐經驗。系主任應該深諳學生成長的規律，按照教育規律辦事，立德樹人;會做學生工作，能夠指導班主任全面做好班級工作;善于通過家校溝通，充分運用家校合作，發揮教育合力。

5.系主任應該是一名堅定的執行者

系主任在學校工作中處于承上啟下的作用。執行力是考驗系主任能力的一個關鍵指標，離開執行力，一切戰略構想都將成為空中樓閣。因此，系主任要把本系教師的思想統一到學校的決定上來，團結本系能團結的力量，形成工作合力，不折不扣地完成學校交辦的各項工作任務。

二、系主任的專業化發展

系主任在學校管理層中所處的地位，決定了其特殊性。系主任的專業化發展成為崗位素養養成的重要組成部分，對其在思想高度、管理提升、教科研指導、協調組織關系、師資隊伍建設、專業建設和管理育人等方面有了更高的要求。

1.提高教育教學水平和管理能力

一個系部在一定意義上來說，就相當于一個小學校。系主任的管理能力的高低，在很大程度上就決定了系部工作的成敗。因此努力提升管理能力，是系主任的必修課。

系主任要勤于學習，善于學習，在學習中不斷充實和提高自己。首先，系主任要學習國家的教育政策，尤其是職業教育的政策，國家的產業政策，了解區域經濟發展規劃，做到本系專業開設能與當地經濟發展對接;要努力學習本專業（本學科）的知識技能，成為本專業（本學科）的領頭人或骨干;努力學習教學理論，帶頭進行教學改革，充分運用信息教學資源;要學習管理學和心理學，不斷提升自己的管理能力。

2.加強教師隊伍建設

系主任要圍繞學校工作目標，著力抓好教師隊伍建設，打造一支敬業愛崗、勤奮精業、敢拼善打、團結協作的教師團隊。要做好思想政治工作，充分利用“學習強國”“燈塔在線”等學習平臺和黨員大會、班主任例會、教師例會，提升廣大教師的思想政治覺悟;充分利用教研會議，組織教師進行業務理論和業務知識的學習，提升其教學水平;充分利用各種形式，增強全員育人的意識，提升全體教師的管理育人能力;指導教師積極開展具有系部專業特色的科研活動，提升科研能力。

3.加強系部專業建設

專業是學校進行教育教學活動的依托，專業建設工作關系到人才培養的質量，是職業學校最為重要的、最為基礎的工作之一。系主任是本系專業建設的領導者。首先，必須抓好專業教師隊伍建設，通過多種形式多種渠道加強培養和提升，尤其要充分利用國家和省級骨干教師培訓，提升專業教師水平;積極組織參與技能大賽，在大賽中鍛煉隊伍，提升水平。其次，必須修訂完善好專業人才培養方案，按照要求，切實抓好調研，梳理出職責任務，構建好課程，完善好體系，并根據人才培養方案開設課程，實施教學、實訓和實習。再次，要積極爭取政策，加強實訓設施和實訓場地建設，滿足專業建設和提升的需要。最后，積極創建品牌專業，提升專業建設水平。

4.協調系部外部關系

系主任要努力協調好系部在學校內部的橫向和縱向的各種關系，解決各種矛盾，完成既定的目標，本著協同共存、互助發展的原則，協調各系之間的關系，實現系部的穩定發展。因此，系主任必須保證使系部工作不偏離學校的中心工作，作為具體任務的執行者，必須有大局意識，實現系部的發展與學校的整體目標相一致。

5.提升服務社會的能力

技工院校的特色就是要服務于當地經濟建設。系主任要主動與當地的行業、企業聯系對接，站在對方角度，充分考慮他們生產管理方面的實際問題，既能達到學生實習提升的目的，又能為企業解決用工困難、創造效益，不斷提升為社會服務的能力，爭取獲得行業、企業更多的資金和技術支持，為系部專業建設、人才培養提供支撐。

總之，在現代職教體系不斷完善和技工教育管理改革不斷深入的今天，系部越來越成為技工院校管理的主體。系主任在學校教學及管理中發揮的作用日益突出，系主任的職責發揮直接關系到技工院校的內涵發展。系主任只有充分認清形勢，不斷加強學習，提升自己的業務素質和管理水平，才能適應技工教育發展的這一需要，才能肩負起為本系發展指明方向，展示未來宏圖的重任，做到民主決策、科學決策，使得系部管理成為助推技工院校內涵發展的新動力。

（作者單位：肥城市高級技工學校）