新時代高職院校輔導員如何開展素質養成教育

孫祥來 張成云

摘? ? 要： 中國特色社會主義進入新時代，對高等職業教育培養高素質人才提出了更新更高的要求。這類院校要順應新時代需求，大力推進教育教學改革。輔導員要因勢而謀、應勢而動、順勢而為，落實立德樹人根本任務，在培養高素質人才上下功夫，有效開展素質養成教育。

關鍵詞： 新時代? ? 高職院校? ? 輔導員? ? 素質養成

習近平總書記于2016年12月在全國高校思想政治工作會議上的重要講話中提出了思想政治工作要“因事而化、因時而進、因勢而新”的三因理論，不僅是新時代做好思想政治工作的重要理念，而且是科學的思想方法的深刻概括。在高職院校人才培養的過程中，素質教育與素質養成既是主從關系，又是并列關系。教書與育人的目標和作用是并列關系，在教學和養成管理過程和順序上是主從關系。沒有素質養成作承轉和保障，就談不上素質教學的作用和意義。同樣，沒有素質教學做前提和基礎，就談不上素質養成的過程和結果。從兩者間的關系看，素質養成理應是高職院校人才培養過程中必不可少的育人環節。

高職院校輔導員經常在學生一線工作，是與學生關系最密切的一個群體。他們是負責學生素質養成的直接實施者和中堅力量，是學生健康成長成才的人生導師和知心朋友。

一、高職院校輔導員開展素質養成教育應具有的素質

（一）心里裝著學生，肩上扛著責任。

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。”這一重要論述要求輔導員必須以學生全面發展為中心，以人為本、立德樹人。

1.擁有強烈的使命感和責任感。

輔導員要自覺地把本崗位的具體工作與黨、國家和人民的最高利益聯系起來，把本崗位職責與養成工作過程聯系起來。在處理本崗位日常事務時，做到從學生身心全面成長的目標出發解決所面對的問題;以呵護學生身心成長的方式解決遇到的問題;以有利于學生德智體美勞全面進步，從而推進工作。

2.高標準、嚴要求，以身作則。

“高標準”指要求學生做到的事，自己先要理解和知曉怎樣做到、做好。日常，輔導員應靈活運用不同的管理方法、手段和措施，因時因地制宜地科學規范學生的言行。“嚴要求”指在要求學生之前，先要求自己的行為要講規范、行事要講規格、為人要講規矩，同時要求學生遵守行為規范，及時指正學生表現的非規范行為。“以身作則”指輔導員在律他時，先要嚴于律己，明白素質養成工作所做的一切，都離不開自身素質的表率作用，并且通曉如何影響和教育學生為人處世的科學道理。

3.講奉獻，多貢獻。

做好素質養成工作需要輔導員付出很多時間。輔導員要善于利用學生的生活、學習和研究的空余時間，不惜犧牲業余時間。輔導員要及時捕捉和發現問題、經常思考問題、主動研究問題和善于解決并總結問題。這就要求輔導員積極投入應有的智慧，以飽滿的熱情、充沛的精力、火熱的心態對待工作。

要保證素質養成工作的質量，就要收獲“青出于藍而勝于藍”的成果。輔導員不僅要允許學生踏著自己的肩膀高攀，還要主動把學生的前程放在自己心上，擔在自己肩上。“一個沒有受到獻身精神所鼓舞的人，永遠不會做出偉大的事情”。

（二）腦子想著事業，腳尖瞄準方向。

教育是黨之大計、國之大計。新時代新形勢，改革開放和社會主義現代化建設、促進人的全面發展和社會全面進步對教育和學習提出了新的更高的要求。習近平總書記在全國教育大會上指出，培養什么人是教育的首要問題。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終生的有用人才。這是教育工作的根本任務，也是教育現代化的方向目標。

1.堅定理想信念，引領學生進步的方向。

高職院校輔導員要教育引導學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增強學生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負起民族復興的時代重任。追求遠大理想、堅定崇高信念，是大學生成人成才的精神支柱。大學生正值青年，其理想信念影響其能否成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。高職院校輔導員要不斷增強大學生的“四個自信”，使其自覺做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠誠實踐者，為崇高理想信念而矢志奮斗。

2.培養奮斗精神，激發學生進步的力量。

高職院校輔導員要教育引導學生樹立高遠志向，歷練敢于擔當、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態、樂觀向上的人生態度，做到剛健有為、自強不息。習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話中指出，要勵志，立鴻鵠志，做奮斗者。大學生作為當代的有志青年，必須具備奮斗精神。奮斗精神是中華民族的傳統美德，是中國共產黨人的優秀品質，更是新時代大學生成長成才的必要品格。奮斗精神主要表現為奮發圖強、砥礪前行的進取精神，腳踏實地、埋頭苦干的奉獻精神，勤儉節約、艱苦樸素的節儉精神等。奮斗精神不是與生俱來的，而是在長期實踐過程中培養的結果。培養大學生的奮斗精神，高職院校輔導員要采用當代大學生喜聞樂見的方式，將奮斗精神融入各種實踐教學中，使大學生在潛移默化中感受到奮斗精神的重要性，并自覺培育奮斗精神。

3.尊重學生成長成才規律，滿足學生進步的需求。

高職院校輔導員要在充分尊重學生個體獨立性的基礎上，從學生的綜合素質需求出發，尊重學生的成長成才規律，提高服務學生的能力和水平。學生在所生活和學習的團隊中難免發生個體或整體的問題，輔導員要經常注意觀察，及時了解和掌握學生在群體中的思想、學習、生活和交往等方面的需求，采取及時有效的措施，滿足學生進步的需求。