我教女兒學文化

聶日新

我有兩個聾啞女兒，她們都是小時候因病打針藥物中毒致殘的。她們小時候很喜歡畫畫，我家住在學校，每天我下課回家，一走進家門，就看見地上到處是五顏六色、各式各樣的圖畫，畫得有模有樣。發現她們有繪畫天賦后，我就給她們買了鉛筆、畫筆、水彩顏料和白紙，還買了一些水彩畫的樣稿，讓她們臨摹著畫。她們畫得很認真，提高很快。1998年，在全縣首屆“助殘”杯書畫比賽中，姐妹倆雙雙獲獎，縣里還為她們舉辦了畫展，并在當年12月《井岡山報》上以“農家聾啞姐妹舉辦畫作展覽”的標題，報道了她倆的事跡。

1999年9月，我退休了，本想找個學校代課，無奈多次被婉拒，心里很郁悶，還是老伴提醒了我。她說：“人家不要你代課，你就在家里教教兩個女兒吧。”我恍然大悟，兩個女兒都快20歲了，還是一字不識。于是，我開始認真教她們識字。我不會手語，她們又聽不見，我只得先從一些有具體事物可指的字詞教起，比如，指著床，寫個“床”字;指被子，寫“被子”兩個字。這些很容易，她們很聰明，一教就會，一天可以學幾十個字。可那些含義比較抽象的字就比較難教了。我就買了兩本學手語的書籍，叫她們對著書籍上的圖形自己學，學了的字詞都要她們反復抄寫十幾遍。只要她們有空閑，我就叫她們一遍又一遍地抄寫課文，從小學語文第一冊抄到第十冊，我天天給她們批改、評分。長期的練習讓她們寫出了一手好字，別人看到她們寫的字，都認為她們至少中學畢業。接著，我教她們造句寫短語，再教她們寫日記，要她們從出門寫起，把一天的生活寫出來，我也堅持給她們修改和評分。

隨著環境的改變、年齡的增長和知識面的擴大，她們的想法越來越多，向我提出購買手機、電腦的要求。這些電子產品我都一竅不通，擔心她們也不會用，但還是給她們買了。想不到她們學得很快，而且還常常教我怎樣發短信，怎樣用手機拍照。有了手機，她們的交往范圍也更廣了，在沒有得到別人幫助的情況下，她們在遠離家鄉的省城一家針織廠找到了工作，去年國慶節，還帶我和老伴到省城坐地鐵，到秋水廣場游玩。

現在，她們不用我們老兩口的照顧，可以在外獨立生活，還學會了用手機網購，時不時給我們老兩口網購一些東西。看到她們的進步，我的付出得到了回報，我感到由衷的高興。