石家莊市某幼兒園兒童行為問題調查研究

巴曉娜　石志華　張石磊

摘? ? 要：本研究使用Rutter兒童行為量表對石家莊某幼兒園幼兒進行測試，結果顯示，幼兒行為問題檢出率處于正常水平，不同性別幼兒在測試總分上并無顯著差異，不同年級幼兒在測試總分上差異顯著。托班與中班差異顯著，托班與大班差異顯著，小班與中班差異顯著，小班與大班差異顯著。

關鍵詞：學前兒童;問題行為

一、研究背景

學前兒童行為問題是指學前期出現的在嚴重程度和持續時間上都超過了相應年齡所允許的正常范圍的異常行為[1]。是學前兒童心理衛生問題中最常見的問題[2]。隨著現代社會的飛速發展，兒童面臨的壓力不斷增加，使得他們的心理和行為問題的發病率也呈現逐年上升的趨勢。王玉鳳等人的研究中，兒童行為問題的檢出率由1985年的8.3 %上升至1993 年的10.9 %[3]。張麗雯的研究結果顯示，學齡兒童行為問題檢出率為 19.7%[4]。行為是人心理的主要外在表現，學前兒童的行為問題是學前兒童心理健康問題的重要表征。目前，我國對于學前兒童的關注也從過去的單純只注重“身體健康”轉為注重“身心健康”。

本研究開展的幼兒園十分重視幼兒心理健康，在新生入園焦慮、幼兒情緒安撫方面進行了大量工作，開展本研究的目的也是希望能對全園幼兒的行為問題現狀有一個全面了解，并制定出應對措施，進一步提高全園幼兒心理健康水平。

二、研究對象和方法

（一）研究對象

本次研究對象為某幼兒園全體幼兒，具體分布情況見表1。

（二）研究方法

采用Rutter兒童行為量表[5]之教師用表對兒童行為問題進行研究，共包括26個項目。量表中將行為問題分為兩大類：第一類稱為“A行為”;第二類稱為“N行為”。A行為即為違紀行為或反社會行為，包括的項目有：經常破壞自己和別人的東西;經常不聽管教;經常說謊;欺負別的孩子;偷東西。N行為即為神經癥行為，包括的項目有：腹痛、嘔吐;經常煩惱，對許多事情都感到煩;害怕新事物和新環境;到學校就哭或拒絕上學;睡眠障礙。量表評分為三級：從來沒有此種行為評“0”分;有時有或每周不到1次或癥狀輕微評“1”分;癥狀嚴重或經常出現或每周至少1次應評“2”分。最高分為52分，臨界值為9分。總分高于或等于臨界分時，該兒童被視為有問題。在此基礎上，當所有標有A行為項目評分的總分大于標有N行為項目評分的總分時，即可認為該兒童有反社會行為;反之，是神經癥行為。假如A行為與N行為總分相等，則為“M行為”，即混合性行為。

三、研究結果

采用spss17.0對數據進行統計分析，結果見表2。

男女童總分差異檢驗結果見表3，經獨立樣本t檢驗發現，性別在行為問題總分上的差異不顯著，t=1.012， p>0.05，男女兒童出現行為問題的比例無差別。

不同班級總分方差分析結果見表4，托班兒童行為問題檢出率為45.5% ，小班兒童行為問題檢出率為 27.6% ，中班兒童行為問題檢出率為 3.3%，大班兒童行為問題檢出率為 9.7%，四個班級比較差異顯著（p<0.001） 。單因素方差分析，結果發現，不同班級在行為問題總分上的差異顯著，F（1，31）=18.020，p<0.05。事后比較發現，托班和中班差異顯著，托班和大班差異顯著，小班和中班差異顯著，小班和大班差異顯著。

四、討論

本研究選取的幼兒園兒童行為問題的檢出率為19.6% ，與其他地區學前兒童行為問題研究的結果比較，高于 2001 年的全國平均水平（3%-10%），原因可能是本次研究與 2001 年相較時隔十幾年，人們的生活發生了翻天覆地的變化，學前兒童在成長中受到來自各方面的沖擊和壓力也越來越大，這與許多其他研究發現的學前兒童行為問題發生率逐年上升的結果相符。與張麗雯的研究結果基本一致。

另外一個很重要的原因為，此次測試為10月初，托班全體22名幼兒與小班部分幼兒為新入園不過一月時間，正處于適應階段，分離焦慮以及新環境給幼兒造成的壓力尚未得到充分緩解，因此托班45.5%、小班27.6%的檢出率只是對幼兒當時現狀的反映，屬于正常范圍。如果從中班3.3%、大班9.7%的檢出率來看，正處于2001年的全國平均水平之間，屬于正常甚至較低的檢出率。說明此幼兒園幼兒行為問題較少，心理健康水平較高。

參考文獻：

[1]李雪榮.兒童行為與情緒障礙[M].上海：上海科學與技術出版社，1987： 1.

[2]楊宏飛.我國中小學心理健康研究的回顧[J].中國心理衛生雜志，2001，15（4）：289-290.

[3]王玉鳳，任桂英，顧伯美.不同時期北京市城區兒童行為問題比較研究[J].中國心理衛生雜志，2000，14（1）：51-53.

[4]張麗雯.系統家庭動力與學前兒童問題行為的關系研究[D].云南師范大學， 2015.

[5]龍路英.學前兒童行為問題的箱庭干預研究[D].遼寧師范大學，2009.