高中物理的學習方法以及在現(xiàn)實當中的應用

張歐陽

摘? ? 要：動量守恒定律是高中二年級物理學習的重要部分，很多同學在這部分知識的學習當中會感覺到十分的困難。很多學生會將動量守恒定律等同于能量守恒定律，在學習當中就會犯很多錯誤，因此，在動量守定律學習的過程中一定要注意把握學習方法，掌握學習的技巧。

關鍵詞：動量守恒;學習方法;學習效率

動量守恒定律和能量守恒定律以及角動量守恒定律一起成為現(xiàn)代物理學中的三大基本守恒定律。一個系統(tǒng)不受外力或所受外力之和為零，這個系統(tǒng)的總動量保持不變，這個結論叫做動量守恒定律。動量守恒定律有矢量性、瞬時性、相對性和普遍性，不僅適用于宏觀物體的低速運動，也適用與微觀物體的高速運動。小到微觀粒子，大到宇宙天體，無論內(nèi)力是什么性質(zhì)的力，只要滿足守恒條件，動量守恒定律總是適用的。

一、努力觀察生活，體驗動量守恒定律和生活的聯(lián)系

很多學生在學習物理的時候，都感覺比較頭疼，覺得物理學習的都是“高深的知識”，在現(xiàn)實生活當中基本上用不著。抱著這樣的心態(tài)在學習物理的時候，就會感覺到比較吃力。其實物理知識在現(xiàn)實當中的應用還是比較廣泛，比如說電學、力學、光學等知識，都可以在現(xiàn)實的生活當中見到。動量守恒定律也是如此，在現(xiàn)實當中的應用也是很普遍，除了噴氣式飛機、火箭升空的動力這些之外，也有很有趣的事情。如傳說中的胸口碎大石，胸口碎大石的原理就是石頭的重量比較大，人們拿著大錘去敲打的時候，大錘造成的力量可以忽略不計，所以只要下面的人能夠承受石頭的重量就不會受傷。通俗的說能量守恒定律就是“車上推車”，比如說一些人坐在拖拉機上面，當拖拉機上大坡走不動的時候，必須要下來人在后面推，如果在車上無論多么用力都是不能夠推動拖拉機的。因為在拖拉機下面的力是物體外的力，在拖拉機上面的力是物體內(nèi)的力，拖拉機上面用力車不走就是遵循了動量守恒定律。

二、課前進行預習，課后進行復習

高中的物理知識還是有一定的難度的，我一開始學習物理的時候，也是感覺很吃力。很多物理感念弄不清，很多物理公式記不住，這樣在考試當中就會發(fā)現(xiàn)很多問題不會解決。因此，我就養(yǎng)成了課前預習的習慣，每次在物理課程上課之前都會拿出十分鐘預習接下來的教材內(nèi)容，將教材內(nèi)容簡單的看一下，容易的一筆帶過，遇上有難度的進行標記。千萬不能小看著十分鐘，這十分鐘利用好了，接下來的整整四十分鐘的課堂內(nèi)容，你都會感覺很輕松。因為注意力不用時刻保持警惕，可以選擇性的進行聽講，著重注意課堂內(nèi)容的重點知識。例如，動量守恒定律主要就是理解動量守恒的概念、可以利用動量定律和牛頓第三定律推導動量守恒定律、明確動量守恒定律的條件和適用范圍，對于所在系統(tǒng)動量是否守恒的判斷是學習的難點，在學習當中必須要注重注意。另外除了預習之外，還要在課下進行復習，剛學完的知識進行復習是加深記憶，鞏固知識的最好途徑，只有這樣才能學好物理。

三、重視動量守恒定律實驗的學習

在課堂當中我們主要是學習動量守恒的概念，這種理論性的知識很容易忘記，因此我們必須要珍惜。在實驗室當中按照老師的要求來進行實驗的操作，通過動手實驗能夠驗證知識理論，我們對動量守恒的學習就會更深刻。實驗當中最為著名的就是兩個小球的碰撞，我們在學習當中就要思考，為什么要讓兩個小球在空中進行水平對心碰撞，實現(xiàn)了水平對心碰撞以后球的落點是怎樣的。帶著問題進行實驗可以提高實驗的針對性和目的性，同時在操作當中也要注意一些事項，如斜槽固定時需要注意的問題，槽口水平面的判斷，怎樣保證每次小球都會從同一點落下等。標準的操作是實驗成功的保障，也是學習知識的必經(jīng)之路。

四、在習題當中進行查漏補缺

習題是檢驗我們知識掌握程度的重要方式，有些同學理論很強，對動量守定律的概念理解很深，各種公式也都強行記下來了，但是到了做題的時候，就容易犯糊涂。我以前的學習也是如此，后來我才發(fā)現(xiàn)知識的學習和理解不能靠死記硬背，必須要注意變通，靈活運用知識才是提升自己物理能力的關鍵。在這種情況下就應該通過習題來強化自身的認識，發(fā)現(xiàn)其中的不足，進行查漏補缺。在習題的解答當中要開放思維從多個角度進行解答，如果遇到不明白的知識內(nèi)容，抓緊翻看教材或者向其他學生請教，從而揭開疑惑，提升自己的知識能力。

綜上所述：

動量守恒是高中物理的重要知識內(nèi)容，這一章節(jié)的學習還是很有難度的，因此在學習當中必須要掌握合理的學習方法和技巧。首先是理論結合實際，物理學習要和現(xiàn)實生活進行結合，在現(xiàn)實生活當中感受物理的樂趣;其次是養(yǎng)成課前預習和課后復習的習慣，這樣可以降低課堂學習的疲勞感，能夠增加學習效率;然后還要重視動手實驗，了解實驗目標，注意采用合適的操作方法，從而鞏固和驗證課堂知識;最后就是要通過習題來鍛煉自己的實踐能力，能夠利用課堂知識來解答相應的物理問題。

參考文獻：

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