新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下我國(guó)高校會(huì)計(jì)教學(xué)的改革

李晟璐

摘 要：高校會(huì)計(jì)專業(yè)教育正處于迅速發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，這其中，新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的頒布與實(shí)施成為了重要的助推力量。與從前的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則相比，新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在基本準(zhǔn)則與具體準(zhǔn)則方面都有了很大的變化，從而對(duì)高校的會(huì)計(jì)教學(xué)工作帶來(lái)了巨大的影響。在新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下，高校會(huì)計(jì)教學(xué)在許多方面，比如教學(xué)內(nèi)容、手段等存在的主要問(wèn)題進(jìn)行了深入的解析，并且做出了總結(jié)與反思，在此基礎(chǔ)上提出了提高教學(xué)水平、進(jìn)行教學(xué)改革的策略。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)準(zhǔn)則;教學(xué)改革;高校

吉林省高等教育教學(xué)改革研究課題“民辦高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)與實(shí)踐研究”相關(guān)研究成果

隨著新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則發(fā)布，高校會(huì)計(jì)工作又一次迎來(lái)了改革的需求。每一位教師都無(wú)比關(guān)注在教學(xué)的過(guò)程中如何進(jìn)行改革，如何提高教學(xué)效率，如何使教學(xué)的質(zhì)量提上去。對(duì)于進(jìn)行會(huì)計(jì)學(xué)講授的高校教師來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的改變帶來(lái)了非常大的影響，高校的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)人才，會(huì)計(jì)教學(xué)就是要培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與教學(xué)質(zhì)量相掛鉤，在課堂教學(xué)中會(huì)得到體現(xiàn)。因此，會(huì)計(jì)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)明白如何去進(jìn)行教學(xué)課程的改革，改革的方向如何保障。

一、我國(guó)高校會(huì)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)內(nèi)容滯后

新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的內(nèi)容和要求都發(fā)生了變化，因此，在其頒布實(shí)施之后，這些要求變化迫切地需要高校的會(huì)計(jì)教學(xué)與其進(jìn)行匹配。目前，教授會(huì)計(jì)學(xué)所用的教材存在著開(kāi)發(fā)進(jìn)程緩慢的缺點(diǎn)，因此，平時(shí)講課所用到的課本無(wú)法涵蓋新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則所進(jìn)行的內(nèi)容改革的要求，這就在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與其實(shí)際應(yīng)用所需要的內(nèi)容脫節(jié)的問(wèn)題。在進(jìn)行專業(yè)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，這就會(huì)極大地壓制住學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)，對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)科培養(yǎng)專業(yè)人才的效能也會(huì)導(dǎo)致下滑的后果。

（二）缺乏實(shí)踐指導(dǎo)

對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐屬性非常高的課程，從培養(yǎng)學(xué)生的角度上看，必須把學(xué)生們放到具體的、真實(shí)的環(huán)境中，才能很有指向性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的實(shí)施就要求學(xué)生們多進(jìn)行實(shí)踐，要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。但是，很大一部分高校并沒(méi)有建立一個(gè)完善的實(shí)踐體系，這就導(dǎo)致了其會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)停留在了紙上談兵的階段。有一些高校積極進(jìn)行實(shí)踐機(jī)會(huì)的探索，包括校企合作等，但是從整體而言，高校進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)和途徑仍舊非常缺乏。

（三）教學(xué)手段單一

在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)越來(lái)越成為一種新的發(fā)展趨勢(shì)和方向。在這一改革過(guò)程當(dāng)中，由于會(huì)計(jì)專業(yè)的老師對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)背景下的新興教學(xué)模式了解不多，且參與力度低，從而使得大部分會(huì)計(jì)專業(yè)的老師仍舊使用傳統(tǒng)的PPT教學(xué)方法進(jìn)行授課，這就使得教學(xué)方式過(guò)于單一。在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展背景之下，教學(xué)手段的滯后會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)于會(huì)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的參與程度下降，這就不利于培養(yǎng)全面發(fā)展的會(huì)計(jì)人才，對(duì)于提高會(huì)計(jì)教學(xué)水平來(lái)說(shuō)也有不利的影響。

（四）對(duì)誠(chéng)信教育漠視

會(huì)計(jì)行業(yè)未來(lái)的從業(yè)有著極大的特殊性，在新聞報(bào)道上，經(jīng)常可以看見(jiàn)部分會(huì)計(jì)從業(yè)人員沒(méi)能抵抗住金錢的誘惑，違背國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)以及自己的道德底線，出現(xiàn)了不規(guī)范的會(huì)計(jì)行為。從企業(yè)的角度上，會(huì)計(jì)人員的道德缺失將導(dǎo)致企業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)資金流失、投資決策出現(xiàn)失誤等一系列問(wèn)題，從而損害企業(yè)的利益，對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展造成影響。從會(huì)計(jì)個(gè)人角度來(lái)講，缺乏誠(chéng)信最終會(huì)落得鋃鐺入獄的下場(chǎng)，毀滅個(gè)人前途。而對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)人員的欺騙會(huì)導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)偏離實(shí)際情況，從而后續(xù)的經(jīng)濟(jì)政策、財(cái)政政策等的制定都將無(wú)法準(zhǔn)確對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)節(jié)，甚至造成行為失效的后果。這些現(xiàn)象倒逼高校進(jìn)行改革，在進(jìn)行會(huì)計(jì)的教授時(shí)，要從注重技能學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向首先強(qiáng)化道德教育，提高職業(yè)素養(yǎng)教育的培養(yǎng)力度。

二、新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的實(shí)施對(duì)高校帶來(lái)的影響

（一）授課難度增加

相較于從前的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則來(lái)說(shuō)，新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)于會(huì)計(jì)從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、崗位勝任能力等提出了更加高水平的要求。在新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則提出的規(guī)范下，高校的會(huì)計(jì)學(xué)教師也面臨著非常大的挑戰(zhàn)。對(duì)于高校教師來(lái)說(shuō)，不僅需要掌握豐富的理論知識(shí)，還應(yīng)順應(yīng)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的發(fā)展要求，緊跟內(nèi)容的變化進(jìn)行全面的理解與分析，對(duì)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則展開(kāi)全面的認(rèn)同性分析。在整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，教師必須對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行全面規(guī)劃和整理，對(duì)授課進(jìn)度重新進(jìn)行安排。因此，新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則首先就對(duì)高校授課教師提出了更高的要求。

（二）教學(xué)模式需要完善

對(duì)于高校的會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的頒布對(duì)其教學(xué)的方式與途徑造成了非常大的影響。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)于專業(yè)技能知識(shí)以及理論體系非常重視，但是新的準(zhǔn)則在對(duì)專業(yè)知識(shí)與理論體系重視的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)以及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀的實(shí)踐能力做出了要求。優(yōu)秀會(huì)計(jì)的人才市場(chǎng)越來(lái)越需要新鮮血液的流入，因此，行業(yè)勢(shì)必會(huì)推崇無(wú)縫對(duì)接的人才培養(yǎng)模式。對(duì)高校來(lái)說(shuō)，這就要求教學(xué)的模式進(jìn)行完善更新，對(duì)于社會(huì)上的會(huì)計(jì)政策及時(shí)了解，并針對(duì)就業(yè)導(dǎo)向進(jìn)行課程改革，及時(shí)掌握企業(yè)動(dòng)態(tài)，明確其對(duì)于會(huì)計(jì)的人才需求，并且不斷對(duì)于教師自身的理念、教學(xué)方式和教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。在就業(yè)導(dǎo)向下，學(xué)校也會(huì)投入更多的資源加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)，對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)生的培養(yǎng)體系與培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行完善，從而實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面提高。

三、新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則背景下會(huì)計(jì)教學(xué)改革措施

（一）選擇適合學(xué)生發(fā)展的教材

新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則也就提出了新的要求，對(duì)此，高校的教師必須僅僅抓住時(shí)代發(fā)展的潮流，緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，對(duì)于各類教育培訓(xùn)要積極參與，對(duì)自身的專業(yè)知識(shí)與技能不斷進(jìn)行完善。在進(jìn)行備課的過(guò)程中，教師要以自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)校的發(fā)展方向?yàn)槟繕?biāo)，對(duì)教材進(jìn)行理解與掌握，并編出一套最合適的教材，將其分享給學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松，方便學(xué)生的瀏覽。同時(shí)，教師要選擇合適的教材進(jìn)行授課，要充分了解市場(chǎng)，并且要與其他的院校加強(qiáng)溝通與聯(lián)系，在選擇教材時(shí)要謹(jǐn)慎，選擇最新、最適合學(xué)生全面發(fā)展的教材，來(lái)幫助學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)與技能進(jìn)行強(qiáng)化。同時(shí)，對(duì)于教材上的知識(shí)點(diǎn)要及時(shí)進(jìn)行整合，一些重復(fù)的知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行刪除，一些對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)很難理解的知識(shí)要進(jìn)行簡(jiǎn)化、解釋說(shuō)明。對(duì)于理論課程與實(shí)踐課程的課時(shí)，要進(jìn)行合理分配，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作，給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

（二）教學(xué)模式需要完善

對(duì)于高校的會(huì)計(jì)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，進(jìn)行教學(xué)模式的改善是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師應(yīng)該高度關(guān)注。首先，對(duì)于市場(chǎng)變化，教師要密切關(guān)注，充分利用當(dāng)前火熱的信息化教學(xué)技術(shù)進(jìn)行授課，從而對(duì)學(xué)生的積極性進(jìn)行充分的調(diào)動(dòng)。現(xiàn)在的慕課、爾雅等平臺(tái)教學(xué)受到了許多高校教師的青睞，如果教師利用這些平臺(tái)，把現(xiàn)行的會(huì)計(jì)制度用網(wǎng)課的形式傳授給學(xué)生，就可以在節(jié)省時(shí)間的同時(shí)最大程度拓寬學(xué)生們的知識(shí)面，并且讓高校學(xué)生擁有更多的自主學(xué)習(xí)的途徑。高校學(xué)生普遍具有非常強(qiáng)的自學(xué)能力，因此，如果學(xué)生可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程充分利用，必將收獲許多成果。并且，教師需要做的是將會(huì)計(jì)知識(shí)中許多抽象的知識(shí)較為直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，將幾張的步驟以及會(huì)計(jì)電算化的詳細(xì)步驟生動(dòng)展現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而使得會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)更具有趣味性，并且講課更加有效率。此外，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，也可以采用教學(xué)情境法和案例展示法，讓學(xué)生置身于真實(shí)的會(huì)計(jì)環(huán)境當(dāng)中，學(xué)生們可以自主進(jìn)行案例分析，或者組隊(duì)將真實(shí)情境中的問(wèn)題進(jìn)行解決，從而提高自己的學(xué)習(xí)能力。教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，也可以采用小組合作的方法，讓學(xué)生自由結(jié)成小組，給每個(gè)組布置相應(yīng)的作業(yè)或者任務(wù)，小組成員通力合作進(jìn)行問(wèn)題的解決，并在課堂上專門留出時(shí)間進(jìn)行展示。通過(guò)這種方法可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、合作能力，讓學(xué)生在相互促進(jìn)，互相影響中得到全面提升與共同進(jìn)步成長(zhǎng)。

（三）強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐操作技能

學(xué)生進(jìn)行專門的實(shí)踐操作，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)能夠提高其運(yùn)用知識(shí)的能力，并且能夠加強(qiáng)其對(duì)于知識(shí)的理解，百利而無(wú)一害，這些好處顯而易見(jiàn)。但是許多高校仍舊缺乏實(shí)踐課程，其原因是校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此缺乏重視。在傳統(tǒng)的觀念之下，除了課堂講課其余的都是在時(shí)間方面的浪費(fèi)，而現(xiàn)在進(jìn)行改革就需要學(xué)習(xí)在場(chǎng)地、設(shè)備上投入許多的資金，學(xué)生們需要一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，進(jìn)行實(shí)踐操作必須得到校領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視，這樣才能夠得到充分的資金，讓學(xué)生可以自主地參與學(xué)習(xí)。同時(shí)，高校要與各個(gè)企業(yè)加強(qiáng)合作，讓學(xué)生有足夠的平臺(tái)進(jìn)行實(shí)習(xí)。在周末、寒暑假時(shí)，學(xué)生如果可以擁有去企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，將會(huì)對(duì)其自身的實(shí)踐技能得到充分的鍛煉，同時(shí)也可以豐富其自身的經(jīng)驗(yàn)。假期的時(shí)間非常珍貴，許多自制力比較差的學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，如果讓學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)實(shí)習(xí)，也是對(duì)其假期的充分利用。在進(jìn)行會(huì)計(jì)學(xué)的授課時(shí)，高校可以聘用資深的專業(yè)人員承擔(dān)教學(xué)工作，他們普遍有非常強(qiáng)大的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠帶給學(xué)生更多的書(shū)本以外的知識(shí)。也可以通過(guò)進(jìn)行專題的講座或者舉辦專門的論壇的方式，給學(xué)生的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)帶來(lái)更多的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生有更加強(qiáng)大的知識(shí)體系和更加熟練的操作技能。同時(shí)，也要對(duì)學(xué)生的意志進(jìn)行磨練，增加他們的抗壓能力，要讓學(xué)生有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真的學(xué)習(xí)觀念，并且能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行靈活掌握，隨時(shí)都有隨機(jī)應(yīng)變的能力。對(duì)于高校的教師來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期在學(xué)校中，可能會(huì)對(duì)自身的技能造車磨損，因此，可以積極走出校門，通過(guò)實(shí)際的工作來(lái)進(jìn)行技能的提高。教師技能水平提高了，就能夠?qū)W(xué)生的實(shí)踐操作有更完善的指導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生全面進(jìn)行發(fā)展。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要通過(guò)實(shí)踐獲得提升，這樣才能更好地適應(yīng)工作的發(fā)展需要。

四、總結(jié)

對(duì)我國(guó)當(dāng)前的高校會(huì)計(jì)教學(xué)來(lái)說(shuō)，新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則具有非常積極的意義，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師們要不斷適應(yīng)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的要求，對(duì)自身的知識(shí)體系進(jìn)行改變，同時(shí)做出積極的教學(xué)改革措施，幫助學(xué)生開(kāi)展會(huì)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新思維提升、實(shí)踐能力進(jìn)步。同時(shí)，要提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及職業(yè)道德，讓學(xué)生能夠抵抗住外界的誘惑，成為社會(huì)發(fā)展所需要的專業(yè)人才。

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