短視頻平臺對高校學生的影響分析

苗瑞芳　唐昌維

【摘要】在校大學生的思想變化以及學生的思想政治教育工作是目前高校思想政治工作的主要方面。隨著數字技術的快速發展和互聯網的廣泛普及，以微博、微信、抖音為代表的短視頻平臺得到快速發展，短視頻社交平臺是近幾年興起的社交應用軟件，深受在校大學生的喜愛，但它同時也對高校學生的思想、生活和學習等產生了一定的負面影響。

【關鍵詞】高校 本科生 抖音APP 影響研究

網絡是一把雙刃劍，它在高校學生思想的形成過程中有積極的影響，也有消極作用。隨著網絡技術的日益發展，微博、微信、抖音等短視頻軟件逐漸進入人們的視野，對大學生世界觀、人生觀、價值觀的形成有較大影響。本文以抖音短視頻為例，分析抖音APP對高校學生的思想影響及應對策略。

一、抖音APP在高校學生中盛行的原因

抖音APP于2016年正式上線，大學生通過抖音可以下載、上傳并觀看各類短視頻，抖音APP起初專注于年輕人的音樂短視頻，大學生可以通過抖音選擇喜歡的歌曲，拍攝短視頻。抖音短視頻種類豐富多彩，深受不同人群的喜愛。

據我國互聯網信息中心數據分析，截至2019年11月，我國抖音用戶已達7.5億，其中主要群體為大學生，占64%。究其原因，刷抖音可以滿足其碎片化時間的觀看需求。互聯網的發展、生活節奏的加快導致人們的時間變得碎片化。而抖音短視頻的時長一般為15秒左右，它在極短的時間內將音樂、創意、搞笑三個元素結合起來，通過刷抖音可以在短暫的閑暇時間內享受到輕松和愉悅，因此，抖音APP深受在校大學生的青睞。

二、抖音APP對高校大學生的影響

大學生是網絡平臺的活躍分子，他們的適應力極強，能夠很快融入新環境，同時又是一群特殊用戶，他們雖然成年，但是長期處于校同環境，心思極為單純，生理、心理發展不匹配，尚未形成正確的“三觀”，刷抖音時很容易被引入歧途。

1.積極影響。①滿足精神需求。抖音APP是一款可以上傳小視頻的軟件，很多大學生多才多藝，但是沒有施展才藝的平臺。抖音APP就提供了平臺供人們展示才藝。在當今物質世界極大豐富的時期，人們通過刷抖音來滿足精神需求。

②提高創新能力。刷抖音時人們經常刷到一些熱門視頻，此類視頻不僅可以吸引大量粉絲，而且能夠激發學生的拍攝靈感，從而增強大學生的創新思維能力，激發大學生的創作靈感與動力。大學生在觀看視頻的同時可以發表意見，激發頭腦風暴。

③拓寬眼界領域。刷抖音能夠使用戶進一步了解祖國的壯麗山河，甚至足不出戶就能領略世界各國的風土人情。抖音用戶發布涉及各行各業的短視頻，大學生通過觀看視頻，可以看到更多新鮮的人和事物，也可以通過刷熱門視頻了解最新時事，拓寬眼界，進一步促進高校思想政治教育的全面發展。

2.消極影響。①迷失方向。抖音在幾年之內迅速發展起來，并在短時間內獲得億萬粉絲，可以滿足新時代高校大學生的精神需求，但是在刷抖音的同時，也有一部分人過度沉迷其中無法自拔，有的甚至影響到正常生活。首先，抖音APP里面的視頻基本為15秒，大學生可以在一分鐘內瀏覽多個視頻，刷到停不下來，會占用正常學習時間。其次，抖音APP中部分短視頻內容過于低俗，大學生難以辨別視頻的真實性，有的甚至跟風、效仿，不利于當代大學生樹立正確“三觀”。

②影響“三觀”。首先，抖音短視頻在豐富大學生精神世界方面有一定作用，但由于其更新迅速，管理力度不夠，一些低俗視頻也被傳到網上，不利于高校學生形成健康的價值觀。其次，惡搞低俗、違法亂紀等視頻通過抖音進入大眾視野，高校學生長期接觸此類視頻，可能會產生效仿的沖動想法，長期沉迷于此類視頻中，不僅影響正常的學習、生活，還會對大學生的世界觀、人生觀、價值觀產生不利影響。

③侵犯隱私。部分高校學生為了提高自己的知名度、提高自己的粉絲量，經常拍攝快遞員、外賣小哥、明星等，不經他人同意就進行拍攝，有的甚至會干擾到他人生活、侵犯他人隱私。

三、消除抖音短視頻負面影響的措施

1.營造健康的網絡空間。從運營商層面來講，抖音APP出現惡搞、低俗等視頻的原因，歸根結底就是互聯網平臺運營商管理力度不到位、管理制度不完善。營造健康的網絡短視頻空間，需要互聯網運營商建立嚴謹、科學的審核系統來嚴格控制此類視頻的上傳和轉載。從國家層面來講，我國有關部門應加大對網絡APP的整改力度，禁止用戶上傳違法亂紀和惡搞低俗的視頻。從學校層面來講，高校思政教師應積極引導學生自覺抵制低俗、惡搞、明顯違反公序良俗的短視頻內容。

2.打造抖音思政新平臺。隨著網絡的發展，微博、微信、抖音等社交APP早已滲透到高校學生的日常生活當中。抖音APP內容多樣化，更新速度快，傳播速度快。人民網利用抖音短視頻平臺發起“奮斗吧，我的青春”“母親節暖心大作戰”等正能量活動，高校思政課教師可以引導大學生積極參加此類活動，為高校大學生打造一個積極向上的抖音思政新平臺。

3.家庭學校攜手共努力。隨著時代進步和社會發展，高校大學生面臨的誘惑不斷增加，包括現實的誘惑、虛擬世界的誘惑，需要學校、家庭、學生三者共同努力才能培養學生樹立正確“三觀”。

從學校層面講，思政教師要關注學生的思想變化，在傳授知識的同時要向學生傳播正能量信息，提高學生的分辨能力。從家庭層面講，家庭是學生的第一課堂，對新時代的高校大學生來說，微信、微博、抖音等軟件成為必備社交軟件，家長應積極引導子女觀看正能量視頻，促進大學生的全面發展。從學生層面來講，要有基本的分辨能力，有自己的人生規劃，學會用辯證分析法看待抖音等短視頻軟件，取其精華，去其糟粕，促進自身健康發展。

總之，抖音APP深受大學生的喜歡，對提高當代大學生的創新思維能力、拓寬眼界、滿足精神需求等產生了積極影響，與此同時，抖音中惡搞、低俗、違法亂紀等視頻對大學生的價值觀產生了負面影響。因此，需要社會、學校、家庭的共同努力引導當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，進一步推進高校思想政治教育的發展。

（作者單位：貴州財經大學）

【參考文獻】

[1]王曉然.短視頻APP的未來之路[J].傳媒論壇，2019，（11）：94.