加強醫療衛生人才全程培訓的對策建議

霍召學

摘 要：近年來，隨著我國醫療事業發展水平的逐漸進步與提升，人們越來越重視醫療質量，隨之而來的，醫療衛生人才隊伍建設成為了醫療行業發展過程中的一項重要工作內容。本文就對于加強醫療衛生人才全程培訓的對策建議進行了分析，希望可以為強化培訓工作的實際開展水平起到有利的作用。

關鍵詞：醫療衛生;人才;全程培訓;對策建議

醫療衛生行業的發展關系到我國最基礎的民生問題，構建一支優質的醫療衛生人才隊伍，不僅能夠強化醫療水平，還能為保障人們的生命財產安全提供有力的保障。在新的時代背景下，對于醫療衛生人才的能力素質水平予以足夠的重視，構建起更為完備的醫療衛生人才培養體系，強化醫療衛生隊伍的整體素質，是極為必要也是極為重要的。在下文中我們就提出了幾點加強醫療衛生人才全程培訓的對策建議。教育培訓工作的開展本身就是由人發起并落實于人的，人們生活在發展的社會背景下，教育理念也會隨之而發生變化，如果只是一味地沿用以往已經形成的教育培養體系，是難以與時代發展的需求相契合的。教育培訓工作的開展必須做到與時俱進，逐步融合至教學工作開展的各個環節當中，腳踏實地的推進教學改革。立足于當前階段醫療衛生行業發展的實際需求，我認為，醫療衛生人才全程培訓可以從以下幾個方面入手。

一、與時俱進，及時轉變人才培養觀念

（一）給予人才的實踐能力足夠的重視

盡管人們已經充分認識到了醫療衛生教育培訓工作的重要性，但由于受到傳統培訓思維的影響，培訓工作中的大部分時間都被用于講解理論知識。然而事實上，醫療衛生工作對于工作人員的實際操作能力要求較高，只掌握理論知識，無論是對于醫療人員短期的發展，還是對于醫療衛生工作的實際開展而言都是十分不利的，一旦出現突發性的問題，工作人員們就會出現手足無措的狀況。在這樣的形勢下，將理論教學上升至與實踐教學同等重要的位置之上顯得尤為必要。隨著技術水平的逐漸發展進步，醫療衛生人員不能再以傳統的眼光來看待所從事的工作，而是應當學會借助新型的技術內容為自身提供便利，為他人提供便捷。這意味著他們需要在較短的培訓時間內學習到較多的實際操作知識，這在很大程度上加劇了教育教學人員的壓力。我們必須及時尋求新的教育路徑，引導參與培訓的醫療衛生人員探尋自主學習以及創新學習的路徑，并更好地實現理論知識與實踐培訓的銜接。

（二）促進人才的高素質全方位發展

步入新時期以來，越來越多新型的科學技術被引入到醫療衛生領域當中，醫療技術的廣泛應用成為了解決許多醫療難題的主要途徑，這就要求醫療衛生工作人員除了要具備足夠的醫療衛生理論知識之外，還需要學會借助醫療設備、運用醫療技術來解決醫療問題。為此，在培養醫療人才時，應當樹立綜合性的培養目標。首先，從知識結構入手，既要保障醫療衛生人員有足夠的專業知識積累，又要培養人才的自然科學精神。其次，從能力結構入手，既要保障醫療衛生人員能夠具備足夠的實際救助能力，又要培養人才運用新型技術設備的能力。最后，從素質結構入手，既要保障醫療衛生人員的專業素質，同時也要重視強化人才的心理素質水平。

（三）以長遠發展的眼光看待人才培養

教育培訓工作的開展不能只是考慮到眼前的需求，而是應當學會以長遠的眼光來做好人才培養工作。就目前情況來看，在許多醫院當中都存在著，雖然已經購入了新型的醫療器材，但卻不知如何應用的問題。這使得明明能夠派上大用場的醫療器材變成了無用的擺設。針對這一問題，在實際開展培訓工作的過程當中，我們提倡能夠依據實際的技術情況，突出人才培養過程當中的重點和難點，深入挖掘行業發展的趨勢，將長期培養寓于短期的培訓之中。

二、優化體系，尋求適宜的培養路徑

（一）打好醫療衛生人才培養的基礎

一名優秀的醫療衛生人才除了要具備專業知識和實踐經驗之外，還需要具備道德素養和科學知識。目前在我國的許多院校當中都已經開設了與醫療衛生服務相關的專業和課程，并受到了許多人的關注與青睞。將醫療培訓與學歷教育掛鉤，構建科學完備的教育培訓體系，能夠充分調動人們參與醫療衛生人才培訓的積極性，強化辦學質量，提升辦學效益，為打造更為完備的醫療衛生人才隊伍奠定堅實有力的基礎。只有重視做好基礎教育工作，才能更好的將專業教育與職業教育進行有機融合，形成更為完備的優質醫療衛生人才培養體系。

（二）強化醫療衛生人才的繼續教育

醫療衛生人才教育工作的開展是個循序漸進的過程，我們必須重視強化醫療衛生人才的繼續教育水平。將培訓與進修進行有機融合，并將培訓工作上升到學歷層次高度，強化培訓工作開展的持續性和基礎性，是繼續教育工作開展的基礎。同時，分層次開展培訓工作，能夠滿足不同層次、不同水平的醫療衛生人才的能力提成要求，開展繼續教育工作的有力途徑。

三、完善機制，樹立清晰明確的培養導向

（一）積極引入人才競爭機制

在新的時代背景下，醫療衛生行業領域內部的競爭越來越激烈，但從另一個角度上來看，競爭有時是最大的動力。與其規避競爭，倒不如積極主動地將競爭機制引入到醫療衛生人才培訓工作當中，通過采取公平競爭的方式，強化整體醫療衛生團隊的能力素質。同時，競爭機制視為醫療衛生人才培養的主要形式，使人才在競爭的過程中發現自身不足，在競爭中找到進步的方向。

（二）構建人才監督管理機制

監督管理工作有助于強化醫療衛生人才培訓的秩序性，在開展醫療衛生人才培訓工作時，我們需要以有效的管理機制強化人才培養的公平性和公正性，需要有監督機制的存在來保障培養工作的質量。值得注意的是，監督機制的存在除了能夠起到約束性和管理性的作用之外，還能將內部監督與外部監督進行有機的融合，做到防患于未然，并有效應對培訓工作開展過程中可能遇到的問題。

（三）運用醫療人才激勵機制

激勵機制的運用能夠對醫療衛生人才的培養起到無形的促進作用，其如同在工作人員的心目當中設定了一個看得見的目標，只要達到這一目標，就能夠獲得一定的物質上的或精神上的獎勵。在進行人才的選拔與培訓時，激勵機制的存在有助于營造優質的培訓氛圍。激勵機制的構建應當做到隨時的更新變換，立足于實際，將多種激勵形式進行有機融合，并適當的采取物質激勵的方式，激發醫療衛生工作人員參與培訓工作的積極性。除此之外，還應當營造優質的醫療衛生人才成長環境，發揮環境對于人才所起到的潛移默化的影響作用，使人才能夠更好的投入到培訓環節當中。

結束語：

綜上所述，加強對于醫療衛生人才的全程培訓能夠幫助醫療衛生人員獲得能力、技術與認知方面的同步提升，無論是對于醫療衛生人才的短期發展來說，還是對于醫療衛生行業的長期進步而言，都有著十分積極的意義。在未來的發展過程當中，我們應當給予醫療衛生人才的培訓工作足夠的重視，尋求有利的方式強化人才培養水平，為后續醫療衛生行業的發展奠定扎實的人才基礎。

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