學校教育對培養小學生心理健康的重要性

許佳林

摘? ? 要：隨著社會的進步，學校教育也在不斷發展。知識教育的普及與高學歷人才的增多，使不少教育者對“教育要從娃娃抓起”的教育觀念深信不疑，小學生的學習壓力在不斷加重，這種社會現象容易使學生的心理產生一些問題。在學校教育的過程中，學校要真正關心學生的發展，重視學生的心理健康教育，本文著重分析了學校教育對培養小學生心理健康的重要性。

關鍵詞：學校教育;心理健康

1引言

教育的種類有很多，除了學校教育，還有有家庭教育、社會教育等。但是，對學生成長起主要作用的是學校教育。學校教育不僅擁有一定的教育基礎切實，也具有專業的教師隊伍。尤其在小學生的發展過程中，小學教師不僅需要具備更加扎實的專業基礎，還需要具有一定的專業素養，同時，教師也需要關注小學生的心理健康問題，掌握一定的溝通技巧，進而促進學生的心理健康發展。

2學校內部心理環境建設是實施小學心理健康教育的基礎

學校教育具有家庭教育、社會教育不可比擬的優越性，其一，學校擁有相關的教育設施，其中不乏先進的多媒體設備、心理咨詢室、游戲玩具室等。對學生進行心理建設的地點并不是一成不變的，學校可以在玩具室對學生進行心理健康教育。學生的玩具室容易放松警惕、敞開心房，這時便是心理老師了解學生的最佳時機之一。其二，校園文化會陶冶小學生的情操，學校張貼的各類名言警句互潛移默化地影響學生的身心，讓學生積極向上。同時，干凈、整潔、美麗的校園環境也會使學生的心情感到舒暢，讓學生的身心得到放松。其三，學校的校風和學風也是影響學生心理健康發展的重要因素之一，學風建設有利于讓學校保持一種昂揚向上的一種精神面貌，不斷使學生變得積極向上。

3有利于學生品質的形成

小學生的心理健康教育極其重要，它不僅會影響學生的學習，也會影響學生道德品質的形成和發展。一些擁有良好道德品質的人，必定是積極向上、善良陽光的人。高素質人才必定是修養較高、有健全人格的人，心理不健康的學生不能稱之為合格的人才。要想讓學生養成良好的道德品質，學校不能忽視學生心理健康教育的開展。學校可以通過一些主題活動，讓學生的內心受到相關的教育。小學生的心理發展還不夠成熟，學校這個時期的心理健康教育可以起到立竿見影的效果。

例如，對于一些學生不打掃衛生、打掃衛生偷懶這類現象，學校可以對此開展一些相關的主題活動。學校可以舉報“打掃衛生，裝扮學習家園”的活動，讓學生進行校園大掃除。同時，當學生打掃完教室和校園后，相關的教師要進行點評，表揚打掃衛生積極的班級和學生，并頒發相關的證書和獎品。同時，負責這次活動的教師應對這次活動進行總結，讓學生明白這類活動的意義，讓學生養成打掃衛生的好習慣。

4有利于營造良好的的師生關系

一些小學生心理出現問題后，不喜歡和他人傾訴，這使得學生的心理疾病越來越嚴重。再加上一些學生靦腆內向的性格，學生會更加不愿意和他人交談，和同齡人尚且如此，更不用說和教師的交流互動了。這種不健康的心理會使學生在師生關系中處于弱勢地位，不利于營造良好的師生關系。如果教師能夠了解學生內心的想法，當學生心理出現一些負面情緒或問題時，能夠對其開導，就會慢慢解決學生的心理問題，也會使學生更加信任教師。

例如，四年級三班的小麗同學總是喜歡獨來獨往，在班級中非常沒有“存在感”。小麗性格很內向，平時都沉默不語，下課時間也不喜歡和同學一起玩耍。近期，小麗不僅上課遲到，在課堂上也不認真聽課了。四年級三班的班主任經過觀察后，發現了這一現象。這位班主任溫聲細語地和小麗交談，發現小麗產生了“厭學”這一心理問題。班主任耐心和小麗溝通，并和其他任課教師溝通，讓其他任課教師上課多關注小麗，多關心小麗的學習。此后，班主任經常主動去和小麗交流玩耍，小麗厭學的心理問題得到了解決。由此可見，教師對于學生的心理健康教育會對學生的內心產生重要影響，教師要多關心學生心里的想法。

5有利于保證學校教育、學校運作和教學秩序的需要

學校是學生學習的主要場地，也是學生產生心理問題的主要地點。當學生產生心理問題后，極容易不遵守學校的規章制度，按照自己的心意和想法行事。當學生的心理出現問題時，會導致教師的教學課堂無法高效地進行，嚴重影響學校課堂的質量。同時，再加上一些叛逆學生上課不遵守課堂秩序，上課說話搗亂，就會使得合理有序的教學活動無法開展，學校要對學生進行思想教育，及時發現學生的心理問題，并對其采取一定的措施。例如，小亮同學從五年級升入六年級后，性格大變。本來小亮是一個學習認真好孩子，但是近期網吧頻頻出現他的身影，嚴重違反了學校“禁止去網吧”這一規章制度。小亮的老師了解這一情況后，對他進行了思想教育，發現小亮是被初中學生誘惑到網吧打游戲的。這位教師嚴厲的批評了小亮，并為其分析了網吧上網的利弊，使小亮從心里認識到了自己的錯誤。

6結束語

隨著教育發展，學校教育對小學生心理健康教育的影響不斷加深，但是一些一些學校由于受到傳統教育觀念和功利化教育思想的影響，沒有把小學生的心理健康教育方法學生教育發展環節的重要位置。這不僅會阻礙學校的發展，也會影響學生的成長，容易使教師忽略學生成長過程中的內心訴求。因此，學校要重視小學生心理健康教育，牢記健康教育的重要性，使每一個小學生都能夠健康成長。

參考文獻：

[1]周丹. 如何在學校教育中有效培養小學生的抗挫心理[J]. 作文成功之路（下）， 2017（5）.

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