提高初中生歷史成績的有效方法

劉國彥

【摘?要】常言道：“以史為鑒，可以知興替”這其實就向我們說明了歷史的重要性，歷史是對過去發(fā)生事的記錄，學習并分析歷史可以吸取前人的經(jīng)驗，避免已經(jīng)發(fā)生的錯誤再次重現(xiàn)，這也是學習歷史的意義之一。除此以外，在初中階段，歷史也是學生必須學習的科目之一，也是中招必考的一個科目，所以學生學習不僅僅是為了增加自己的見識，還有著學習成績的要求，因此提高學生歷史成績是每一個歷史教師必須面臨的問題。

【關(guān)鍵詞】提高成績;有效方法;加強背記;了解事件;提高技巧

在初中歷史學習的道路中，確實有很多學生在學習歷史時是抱著提高成績的目的進行學習的，但是無論學生的目的是什么，最終學生學習了相應的歷史知識、獲得了相對的技能，并且最終提高了歷史成績，這就是一個很好的結(jié)果。在本篇文章中，我結(jié)合多年的教學經(jīng)驗，對如何提高初中生歷史學習成績做出如下合理的分析，希望我的分析對各位教師會有所幫助。

一、加強背記力度

其實有很多學生對于歷史這門科目并不感興趣，究其原因是學習歷史需要背記大量的內(nèi)容，歷史事件發(fā)生的時間，地點以及起因經(jīng)過甚至是造成的影響等等都需要學生去一一背記，這也是學生在學習中的薄弱之處。所以為了加強學生的學習，教師應該督促學生背記相應的內(nèi)容，并要求學生做到非常熟練的地步，因為學生只有先記住這些內(nèi)容，才能在考試的過程中對答如流，最終取得一個優(yōu)異的成績。

例如，在進行講解“秦王掃六合”這一節(jié)內(nèi)容時，因為這一章節(jié)講解的是統(tǒng)一國家的建立，而這一節(jié)課內(nèi)容做講的是秦朝的建立，學生在這里需要了解的不僅有秦王掃六合，還有為了鞏固國家的統(tǒng)治當時的秦朝實施的一些措施，還有這些措施的意義以及他們對后世的影響。就好比如學生如果遇到了道題，讓他們描述秦王為了統(tǒng)一國家做出的一些舉措，如果學生提前沒有進行記憶，這道題是一定回答不出來的。所以在進行這節(jié)課講解釋，我會督促學生進行背記，不僅僅是背記書本上的一些知識點，還要背記一些經(jīng)典的題目及其對應的答案，這樣學生在進行考試的時候才能做到游刃有余，甚至最終取得一個非常優(yōu)異的成績，這個方法也是值得各位教師借鑒的方法之一。

二、深度了解事件

因為學生在學習歷史時大多只是單純?yōu)榱顺煽兌鴮W，所以在進行背記知識點時會有感到十分痛苦，這也導致了學生的成績往往很難得到大幅度的提高。所以教師在進行課堂講解是可以帶領(lǐng)學生深入了解一下整個事件的進行，讓學生對整個歷史事件有著不一樣的認知，甚至可以講一些趣味激發(fā)學生對歷史的興趣，這樣子讓學生對歷史有了深刻了解，再去記憶知識點就會變得簡單很多，學生的成績也會有相應的提高。

例如，在進行講解“鴉片戰(zhàn)爭”這一節(jié)內(nèi)容時，學生需要記憶片戰(zhàn)爭的開始時間，以及他的導火索，甚至還要記憶在戰(zhàn)敗時簽訂的條約以及條約中的一些條例，這些瑣碎知識點的記憶對于學生來說是較為困難的。我在課堂講解時會進行講解林則徐虎門銷煙的故事，這件事其實是鴉片戰(zhàn)爭的導火索，但是在講解完壓片戰(zhàn)爭的實際意義后，我會讓學生自己思考，如果沒有虎門銷煙難道就沒有鴉片戰(zhàn)爭了嗎？當學生能夠真正了解鴉片戰(zhàn)爭的實質(zhì)其實是西方列強對中國的一次入侵，而非是因為林則徐虎門銷煙引發(fā)的戰(zhàn)爭，無論有沒有這個事件，西方列強都會找到原因?qū)χ袊l(fā)起入侵。這樣讓學生從根本上來了解整個事件的進行，對于學生的記憶有著十分大的幫助，甚至會間接的提高學生的歷史成績。

三、提高解題技巧

很多人因為歷史是文科就認為只要背記好相關(guān)知識點就可以拿到高分，其實恰恰相反在歷史考試中也有著相應的解答技巧，如果學生沒有掌握這些技巧只是一味地堆砌自己背記的知識點，也沒有辦法拿到高分。所以教師在講解的過程中，不僅要教導學生知識的理解，也要教導學生學習答題技巧，這看似不起眼的答題技巧卻往往是學生獲得高分的關(guān)鍵，因此，教師和學生都要重視答題技巧的掌握。

例如，在進行講解“中國共產(chǎn)黨的誕生”這一節(jié)內(nèi)容時，為了向?qū)W生強調(diào)解題技巧的重要性，會在學生學完知識后向?qū)W生展示一道題，這道題目是說中共一大代表是中國共產(chǎn)黨的誕生，而中國共產(chǎn)黨誕生的意義有哪兩個詞可以表現(xiàn)呢？很多學生在讀題時總是丟三落四，看到意義兩個字就將中國共產(chǎn)黨誕生的意義一大段話全部寫上去，但其實這道題目只是要求學生寫開天辟地，煥然一新這兩個詞語。所以學生在解題時首先要做到的就是審清題目，只有明確題目的要求學生才能進一步進行答題，其次就是根據(jù)題目結(jié)合自己背記的知識進行答題，這樣學生才能緊扣題目要求完成整個題目的解答，當學生掌握了解題技巧并擁有了充足的知識積累，學生的歷史成績自然而然會得到充足的提高。

總而言之，提高初中生歷史成績的方法有很多，不僅僅只有上述的三種方法，有時候甚至學生學習過程中一個不起眼的錯誤習慣得到了糾正就可以很好地提高學生的學習成績，在提高成績的道路中，教師所能做的就是幫助學生不斷糾正自己的不良習慣，讓學生以最好的狀態(tài)面對學習，這樣學生的學習成績才會自然而然的有所提高。

參考文獻：

[1]孫勝利.初中歷史教學的現(xiàn)狀與改進措施[J].延邊教育學院學報，2016，30（03）

[2]陳艷.淺談提升初中歷史課堂教學效果的有效對策[J].赤子（上中旬），2015（23）

（作者單位：府谷縣第二中學）