高職院校創新創業教育體系研究

朱平哲

摘? 要：現代社會經濟的高速發展對我國高職院校提出了更高的要求，在此過程中，創新創業教育是其未來發展的必然趨勢，該文首先分析了創新創業教育的教育原則和教育價值，然后以此為基礎，提出了創新創業教育體系的構建策略，為同類高職院校創新創業教育體系的構建提供了一定的參考和借鑒。

關鍵詞：高職院校? 創新創業? 教育體系

中圖分類號：G710 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）01（a）-0122-03

Abstract： The rapid development of modern social economy puts forward higher requirements for higher vocational colleges in China. In this process， innovation and entrepreneurship education is the inevitable trend of its future development. This paper first analyzes the educational principles and educational value of innovative education. Then based on this， the author puts forward the construction strategy of the innovation and entrepreneurship education system， which provides a reference and reference for the construction of the innovation and entrepreneurship education system of similar higher vocational colleges.

Key Words： Higher vocational colleges; Innovation and entrepreneurship; Education system

在高職院校日常工作過程中，受眾群體的不同和學生類型之間的差異性會在很大程度內影響創新創業教育事業的進一步發展，在具體構建創新創業教育體系時，相關工作人員必須確保高度遵循教育原則，明確創新創業教育的重要價值[1]，并以此為基礎，科學展開教學活動，為了進一步明確高職院校如何更為有效地實施創新創業教育，特此展開此次研究。

1? 高職院校創新創業教育原則

首先，高職院校在進行創新創業教育過程中，必須確保以人為本，輻射全體學生，基于專業優勢和特色外展教學活動，科學構建教育實踐平臺，確保學生全面發展，實現人力資本素質的有效提升。其次，需要堅持問題導向，科學組織創新創業競賽、跨專業實訓、教育學分和素質訓練，并將其納入學分管理。創新我國傳統教學模式，合理優化師資隊伍，緊密結合創新創業實踐、科研和教學，鼓勵學生創新創業，確保進一步培養學生創業意識和創新精神，使其具有更高的創新創業能力。最后，還需要確保堅持協同推進，多部門合作共同構建教育管理機制，為創新創業教育創造良好的生態環境。在具體工作過程中，第一步需要高度落實教育主體責任，各部門工作人員要明確分工，通過創新創業教育的進一步開展科學構建管理機制，進行校內資源和校外資源的有效整合，確保院校多部門有效合作。以教務處為指導，團委、學生處等相關部門協同合作，科學構建教育協調委員會，對創新創業教育進行頂層規劃設計。在此過程中科學構建教育委員會能夠為其相關單位進行創業教育提供智能評議和咨詢，最后進行創新創業顧問科學設立，有效結合動態聘用和長期聘用，由投資家、創業家指導院校創新創業培養方案。其具體實施策略如圖1所示。

2? 創新創業教育價值

2.1 滿足高職教育性質

在我國目前教育系統中，高職院校是與社會經濟發展聯系最為緊密的一種教育形式，高職院校在開展教育工作過程中，主要在于培養技能型人才，相對于其他院校學生而言，高職院校學生普遍具有較強的操作能力，在新技術方面具有更高的敏感性，通常具有一定程度的實踐能力，通過進行科學有效的創新創業教育，進一步提升綜合素質，能夠使其在就業創業中占據更高優勢，進而有效推進我國現代社會經濟發展[2-3]。

2.2 推進高職教育可持續性

在我國現代人才培養過程中，高職院校教育具有極其重要的價值，但是在我國目前教育體系內，高職教育依舊占據劣勢地位，產生這種現象的主要原因在于高職院校人才培養相對于普通高校學生而言，具有一定程度的不足。相關學者提出，該部分的不足在很大程度內限制了學生后續發展能力，通過有效的創新創業教育為我國現階段高職院校教育工作提供了新的發展思路[4-5]，以此為基礎進行教育載體的合理豐富，對其傳統實踐體系進行科學完善，進而確保合理優化資源配置，有效保障我國現代教育活動發展的可持續性。

3? 創新創業教育體系構建策略

3.1 改進現代高職教育理念

高職院校如果要想確保實現創新創業教育的進一步發展，必須確保科學轉變教學理念，對其原有教育思想進行有效更新，推進我國現階段高職教育更為有效的發展，使其進一步滿足現代社會經濟發展需求。在開展具體工作過程中，需要對以下兩個方面加強重視：首先，科學轉變傳統教育理念，在我國目前高職院校學生大多是從中專院校而來，為了學校的進一步發展，高職院校普遍將短期目標作為教學重點，幫助學生獲得工作技能，以此為基礎，實現學校聲譽的有效提升。但是在社會高速發展過程中，對于現代人才綜合素質提出了更高的要求，不僅需要熟練掌握專業技術，同時還需要確保具有豐富的職業素養、自主創新能力和技術遷移能力。傳統的就業教育已經很難滿足高職人才需求。基于此，高職院校需要科學轉變傳統教育觀念，進行創新創業教育理念的科學構建，進一步明確創新創業教育工作的主要目標，在具體教學活動中，全面貫徹創新創業教育，在科研體系和人才建設體系中，有效融入創新創業教育。其次，需要科學轉變創新創業觀念，在高職院校中進行創新創業教育能夠對傳統教育模式進行合理優化，確保能夠進一步創新高職院校機制。高職院校在開展具體教學活動中必須以培養綜合素質人才為目標開展具體教學活動，在此過程中科學轉變傳統就業觀念，實現學生創新創業理念的科學樹立，確保能夠為國家經濟建設培養更多的創新創業人才。

3.2 優化人才培養方案

目前，我國高職院校學生所具有的創業能力與各行期待值之間存在很大程度的差距，因此，能夠反映出人才培養方案在具體實施創新創業教育過程中存在很大程度的不足，需要對其人才培養方案進行科學的改進，實現人才培養機制的創新性。高職院校相關工作人員需要基于企業建設和行業發展在用人方面的具體需求以及創新創業導向對其人才培養方案進行合理糾正和科學完善，確保進一步改革創新創業教育。對創新創業教育，積極開展學術研究，探索更為科學的教育方式，同時進行反饋機制的科學構建能夠進一步保障教育質量。在此過程中，高等院校需要設置相關制度確保更為有效地跟蹤畢業生就業，以企業需求為導向科學構建專業結構，進行人才培養類型的有效調整。

3.3 強化教師專業技能

在深化改革創新創業教育過程中，具有豐富的創新創業經驗以及更高教學水平和專業素質的師資隊伍是相關工作開展的關鍵要素。在具體進行創新創業教育過程中，基于相關師資力量薄弱的現狀，高等院校需要確保進一步明確教育人員端正創新創業教育觀，同時在教師職務評聘和績效考核中合理納入創新創業教育專業評價。在此過程中高職院校還需要科學配備專職教師隊伍，確保能夠進行更為有效的創新創業指導和教育。對創新創業師資隊伍定期進行專業培訓，使其能夠進一步明確相關知識，同時還需要對其進行定期考核。高職院校需要打破傳統的用人門檻，積極拓展選拔渠道，引進各行優秀人才。在此過程中，還需要定期組織教育人員深入先進企業生產一線參觀學習，進一步明確企業需求，在具體實踐過程中，能夠確保教師更高程度認識創新創業，積累更為豐富的實踐經驗。

3.4 科學構建實踐平臺體系

在對創新創業教育優化實踐平臺時，相關人員需要基于院校既有實習實訓平臺科學整合社會、企業和學校的各項資源，有效結合實踐活動和專業課學習活動，確保能夠進一步結合實習實訓、社會實踐和科研活動，以培養學生實踐能力起點，基于專業背景科學構建實踐平臺體系，確保能夠實現實踐、實訓和實習的一體化發展。教育人員需要從3個層面進行創新創業實踐體系的科學完善。第一，為實踐活動平臺，具體包括教育講座和創新創業大賽等多種形式。高等院校通過科學開設創新創業計劃大賽，為學生提供更大的交流平臺，比賽活動能夠對學生創新創業動力進行有效激發，使其進一步感受創業的魅力，從而進行創業興趣的有效培養，使學生能夠更為自主地參與創新創業活動。就本質而言，創新創業大賽是模擬開展創新創業活動，為學生創建更為真實的創新創業氛圍，從而能夠進一步實現創新創業體驗。因此，進行科研訓練和大賽不僅可以為創新創業教育提供溝通平臺，有效增強團隊協作力，而且可以進一步培養學生團隊精神。第二，有效結合教育實踐體系和院校原有師訓體系。高職院校實踐體系具體包括實訓、專業實習和課程實驗等，基于職業技能開展的活動和校內基地校外基地等基于專業崗位技能開展的活動。有效結合創新創業教育和原有體系具體是指基于原有專業素質技能和基本素質技能有效添加創新創業能力、學生心理素質、綜合素質和綜合能力進行更為有效的培養，使其進一步滿足職業發展需求。綜合知識具體是指基于原有知識機構有效添加金融、法律等方面知識。數字建設是指在實訓平臺中合理融入創業心理訓練等，進一步培養學生心理素質。第三，創新創業教育科學構建服務平臺，合理應用現代互聯網手段，為應屆生和畢業生提供更大共享平臺、信息交流平臺和咨詢平臺，確保為畢業生和在校生提供更大的幫助，進一步支持院校創新創業教育發展。

4? 結語

總而言之，通過改進現代教育理念，優化人才培養方案，強化教師專業技能，科學構建實踐平臺體系，完善教育評價系統能夠確保在院校科學構建創新創業教育體系，確保教學活動能夠進一步滿足高職教育體系，推進我國現代教育事業發展的可持續性，使我國現階段高職院校教育工作得到更高程度的發展，為我國教育事業的進一步發展奠定了堅實的基礎。

參考文獻

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