智能化時代高職會計人才培養模式轉型的思考

吳湘

隨著智能化時代的快速發展，對會計行業和會計職業都具有十分重要的影響，同時也要求高職會計人才培養模式步入轉型與創新階段，需要高職院校在這方面給予高度重視。本文對此進行了深入的研究和探討，在分析智能化時代對高職會計人才培養模式的新要求基礎上，重點就如何推動高職會計人才培養模式轉型提出了一些有針對性的策略，旨在為促進高職會計人才培養取得更大突破提供參考。

智能化對各行各業都具有十分重要的影響，必須適應智能化時代，積極推動改革和創新，只有這樣，才能適應智能化時代。對于高職會計人才培養工作來說，同樣受到智能化時代的影響，要求在會計人才培養方面進行改革和創新，通過卓有成效的高職會計人才培養模式轉型，以更好的適應智能化時代。這就需要高職院校在開展會計人才培養工作的過程中，一定要進一步深化智能化時代對其影響的認識，并積極探索與智能化時代相適應的會計人才培養模式，進而提升會計人才培養工作的有效性。這就需要高職院校在開展會計人才培養工作的過程中，要切實加大模式轉型，重中之重的就是要在應用信息化、網絡化乃至智能化方面取得突破，同時也要進一步強化學生的信息素養，使學生的綜合素質得到提升，以更好的適應智能化時代。

一、智能化時代對高職會計人才培養工作的影響

盡管目前智能化正處于發展階段，但智能化已經越來越受到關注，而且相關的研究也在不斷加深，因而對高職會計人才培養工作具有十分重要的影響，需要引起高職院校的高度重視。智能化時代要求高職會計人才培養模式朝著特色化的方向發展，這其中至關重要的就是智能化時代對會計人才的需求量呈現下降趨勢，同時也對會計人才的要求越來越高，因而高職院校在開展會計人才培養工作的過程中，一定要適應智能化時代，更加高度重視培養學生的職業判斷能力，進而能夠使學生在應用信息化、網絡化、智能化方面更具有突破性，否則就會導致學生未來就業受到較大的影響;智能化時代要求高職會計人才培養模式朝著數據化的方向發展，由于會計智能化是其于數據基礎之外，只有擁有強大的數據資源，才能促進會計智能化建設，這就需要高職院校在開展會計人才培養工作的過程中，要更加高度重視培養學生數據收集、整理、分析能力，同時也要進一步強化學生的數據意識、數據思維以及數據整合能力建設，只有這樣，才能使學生更加適應未來會計智能化發展的需要，否則就會制約學生就業和創新能力的提升;智能化時代要求高職會計人才培養模式朝著綜合化的方向發展，特別是要著力培養學生的戰略分析與決策能力，使學生能夠具備較強的參與企業管理、企業決策的助手作用，這已經成智能化時代高職會計人才培養的重要方向，而且也是智能化時代對會計從業人員提出了重要關鍵，因而是否具備戰略分析與決策能力成為會計從業人員的關鍵能力，高職院校應當在這方面下功夫，努力使學生具備較強的綜合素質。總之，在智能化時代，高職院校在培養會計人才的過程中一定要更加高度重視信息技術、網絡技術的應用，同時也要在培養學生信息素養、數據意識以及綜合能力方面實現突破，只有這樣，才能使學生未來更加適應智能化時代，同時也有利于推動會計人才培養工作深入開展。

二、智能化時代高職會計人才培養模式的轉型策略

（一）調整人才培養目標

在智能化時代，會計工作模式發生了深刻變化，很多工作都可以通過人工智能來完善，這對會計從業人員提出了更高的要求。在這一過程中，高職院校在開展會計人才培養工作的過程中，一定要對會計人才培養目標適時做出調整，進而才能使會計人才培養工作步入科學化的軌道，否則就會制約學生未來的就業、創業與發展。這就需要高職院校要會計人才培養目標從“數據加工者”向“價值創造者”轉型，以更好的適應智能化時代的商業模式和經濟環境。在具體的實施過程中，高職院校應當進一步強化“價值管理”，牢固樹立“泛會計”理念，大力培養會管理、知財務、善溝通、講誠信的創新性、管理型、復合型人才。在調整高職會計人才培養目標這后，要更加高度重視培養目標的細化和分析，并且要積極探索創新性的會計人才培養理念，比如為了能夠使學生具備“價值管理”能力，應當更加重視培養學生的創新意識和創新能力，除了要強化學生的會計實務之外，也要培養學生應用信息技術、網絡技能、智能技術推動會計工作創新方面狠下功夫，如通過參與企業“智能化會計研發團隊”引導學生加大相關方面的學習和研究等等，可以起到很好的效果。

（二）優化人才培養體系

要想推動智能化時代高職會計人才培養模式轉型，至關重要的就是要在優化會計人才培養體系方面狠下功夫，特別是要在構建更具有科學性、系統性和全面性的課程體系、資源體系、實踐體系等諸多方面取得突破。要著眼于完善會計專業課程體系，大力加強會計專業課程的“動態化”調整，最根本的就是要根據智能化會計的發展情況不斷進行豐富和完善，努力使高職會計專業課程體系符合智能化會計快速發展的新時代。這就需要高職院校要切實加大智能化時代會計從業人員應當具備能力的調查研究力度，并緊緊圍繞會計從業人員的能力建設，構建基于智能化會計的課程體系，通過強化“通識教育”，強化對學生會計方法論、職業素養以及人業精神的教育和引導，對會計專業課程體系進行重構。要更加高度重視會計專業教學資源體系建設，至關重要的就是要進一步強化管理會計、戰略會計、環境會計等課程體系建設，并增加與智能化會計相適應的實踐性、復合型、技術型課程，特別是要將電子發票的運用、自助報稅流程體系建設、財務共享服務中心建設、云會計、大數據平臺建設等諸多新技術和新理念的教育和引導，進而使學生牢固樹立網絡思維、數據思維、整合思維。

（三）創新人才培養平臺

對于高職院校來說，要想使會計人才培養工作更加適應智能化時代，還要更加高度重視會計人才培養平臺建設，特別是要將信息技術廣泛應用于會計人才培養工作當中，積極探索更個有系統性、便捷性以及高效性的會計人才培養模式。要改變傳統的網絡教學模式，更加重視“混合式教學模式”的應用，通過“線上”與“線下”相結合，使會計人才培養平臺更具有系統性和綜合性，比如可以通過構建“共享型網絡教學資源庫”的形式，高職院校之間通過互聯網實現共建和共享，并且積極引導學生進行自主學習，不僅能夠推動會計人才培養工作的個性化和特色化建設，而且也能夠使教學更具有服務性和動態性。創新人才培養平臺，還要積極探索社會化培養模式創新，特別是要更加高度重視企業在會計人才培養工作中的積極作用，將“社會治理”理念融入到高職會計人才培養工作當中，比如可以從企業需求入手，通過與企業建立戰略合作關系，加強企業會計人才在培養高職會計人才中的導向作用，通過“遠程教育”的方式，使企業會計專業人才發揮更加積極的導向功能，對學生進行信息化、化乃至智能化教育。

綜上所述，隨著智能化時代的快速發展，對會計行業提出了新的更高的要求，需要高職會計人才培養工作實施轉型發展，只有這樣，才能使高職會計人才培養工作取得更大的成效，培養出具有較強綜合素質的復合型會計專業人才。這就需要高職院校在開展會計人才培養工作的過程中，一定要適應智能化時代，著眼于促進會計人才培養工作的改革和創新、推動學生由技能型向綜合型轉變，積極探索更具有科學化的和超前性的高職會計人才培養模式。在具體的實施過程中，應當從高職會計人才培養工作的實際情況入手，以更好的適應市場、適應社會、適應企業需求，重點要在調整人才培養目標、優化人才培養體系、創新人才培養平臺等諸多方面取得突破，努力使高職會計人才培養模式更具有科學性和戰略性。（作者單位：江蘇商貿職業學院會計與金融學院）