情景模擬教學在產科護理實習帶教中的應用效果觀察

唐俊

（德陽市人民醫院，四川 德陽 618000）

0 引言

臨床實習是培養相應實習生臨床能力的重要階段，對于產科相關工作人員而言，基于產科科室的特點，對相關醫務工作人員的應急能力和知識面都有著更高的要求，而且產科人員所需培訓時間較長，人員缺乏，做好實習生的帶教工作十分重要[1]。因此，對我院選取的35 例產科護理實習生采用情景模擬教學方式進行帶教實習，并與傳統的教學方法進行對比，以下就具體教學過程實施回顧性分析。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我院2017 年9 月至2019 年4 月收治的70例產科護理實習生，依據隨機數表法將其分為常規組和實驗組，每組各35 例。常規組的35 名實習生均為未婚女性；年齡在19-25 歲，平均（22.0±1.25）歲；本科生15 名，大專生20 名；入科考試成績（71.5±5.45）分，產科輪轉3 個月。實驗組的35 名實習生均為未婚女性；年齡在19-24 歲，平均（21.5±1.45）歲；本科生16 名，大專生19 名；入科考試成績（70.8±5.89）分，產科輪轉3 個月。對比兩組實習生的一般資料，沒有差異性（P＞0.05）。

1.2 教學方法

常規組實習生采用傳統的教學方法進行帶教。實驗組實習生實行情景模擬教學。①首先，作為相關的帶教教師，要根據整體的教學需求以及實際的臨床工作當中的需求來為實習生制定相應的教學計劃，把臨床當中常見的一些常見病例作為情景教學的案例，把涉及到的教學內容知識綜合融入到其中，從根本上優化教學質量[2]。②加強情景模擬教學，在現代信息化的手段下，要全面的借助多媒體教學技術與網絡教學資源，把數字化、信息化、科技化的教學理念貫穿到整個教學流程當中，豐富教學資源，為實習生提供大量的教學素材和經驗[3]。③基于情景模擬教學方式的運用，在教學過程中，帶教教師要根據教學需求，合理的借助一些現有的教學資源來展開教學。根據具體的病例，來為實習生創設相應的模擬病房，進行角色分配扮演，營造真實的病房情境，讓學生進行練習。④在情景模擬教學的角度下，帶教教師要對學會角色扮演的過程加強管理，嚴格的遵照臨床標準來對實習生進行要求。細化每一步操作和每一個流程，確保實習生能夠向專業化、標準化的方向發展。⑤進行演習訓練，對實習生的掌握程度進行考核。發現實習生當中存在的問題并進行糾正。做好實習生基礎護理工作的培養。對實習生在查房過程中的遇到的問題和涉及解答方法進行培訓，避免與患者交流時出現交流障礙的現象[4]。⑥在情景教學的運用當中，實習生要不斷的豐富自己的護理經驗，在帶教教師的指導下參與病房實踐，對患者實施管理以及相應的護理措施，提升業務能力。

1.3 觀察指標

對比兩組產科護理實習生帶教效果以及對教學方法的滿意度。帶教教學效果從實習生的技能考試評分和出科成績來進行判定。教學滿意度總分為100，滿意（80-100 分）、較滿意（60-79 分）和不滿意（60 分以下），總滿意度=[（滿意+較滿意）/n]100%。

1.4 統計學分析

把產科護理實習生的數據資料用SPSS 24.0 進行統計分析，實習生的帶教教學效果用t檢驗，表示為（）；學生對教師的教學滿意度用卡方檢驗，用（n/%）表示，P＜0.05，則具有統計學意義。

2 結果

2.1 對比兩組實習生的帶教教學效果

實驗組實習生的技能考試評分優于常規組，出科成績高于常規組，教學效果更佳，差異具有統計學意義P＜0.05，見表1。

表1 兩組實習生的帶教教學效果

2.2 對比兩組實習生對教學方式的滿意度

實驗組學生在采用情景模擬教學方法后的總滿意度（97.14%）明顯高于常規組（80.00%），差異具有統計學意義（P＜0.05），見表2。

表2 兩組實習生教學滿意度分析[n(%)]

3 討論

在產科當中對護理人員的崗位工作技能有著非常高的要求，在產科傳統的帶教教學過程中，實習生在跟隨教師學習時，直接的在患者身上進行實踐操作，學生缺乏一定的實操經驗，在實操過程中容易產生一定的恐懼心理，從而出現失誤性操作，對患者帶來一些不利的影響。而且實習學生學到的理論知識與實操技能也存在一定的缺陷，影響整體的學習效果[5]。

基于目前醫療水平的不斷提升，情景模擬教學方式就發揮著十分重要的意義和作用。基于情景模擬教學方式的運用，注重借助情境模擬來對實習生的實操技能進行訓練。通過學生的角色扮演，不僅可以鍛煉學生的動手能力，在多媒體教學方式的協助下，還可以使得學生在實操過程中不斷的積累經驗，彌補傳統帶教教學當中的一些不足[6]。在情景教學方法的運用過程中，提升實習生護理工作的質量，學會與患者之間的溝通技巧，注重了產科護理工作當中的重點內容，為產婦以及新生兒提供了更加優質的服務。研究結果表明，實驗組產科實習生實行情景模擬教學，相對于常規組運用的傳統帶教教學方式，實習生在學習后的技能考試評分優于常規組，出科成績高于常規組，對教學方式的滿意度更高，P＜0.05，教學質量得到了整體的提升。

綜上所述，對產科護理實習生采用情景模擬教學，教學效果顯著，值得推廣運用。