以黨建引領學校主動發展

滕梅芳 杜娟

黨的十九大從戰略和全局的高度對新時代加強黨的基層組織建設作出全面部署。作為教育領域的基層黨組織，就是要發揮學校黨支部的思想優勢、政治優勢與組織優勢，圍繞落實立德樹人的根本任務，將黨的政治建設擺在首位，將黨建思想落實到教學、管理、德育等各個環節，以黨建促教育，用教育抓黨建。在習近平新時代中國特色社會主義思想的引領下，我校黨支部以科研的思路做好頂層架構，創設“全境黨建”品牌，積極推進黨建工作的理念創新、路徑創新和內容創新，創設風清氣正的教育生態環境，鍛造一支“講政治”的具有新世紀氣質的教師隊伍，培養“愛祖國”的具有新世紀氣質的青少年。

“全境黨建”品牌的內涵

打造黨建品牌是創新中小學黨建工作的一項重要內容。我校的“全境黨建”，與學校發展的歷史、文化是一脈相承的，“全境”源于學校的全境英語品牌，是指全方位引領、全方位滲透、全方位融合。“全境黨建”，即以黨建提升學校可持續發展力，充分挖掘黨建工作的特色與亮點，使之融入學校發展文化，將黨建思想與促進學校發展有機融合起來，使黨組織的政治核心作用融入教學、德育、管理等各個環節，以黨建引領學校主動發展。

“全境黨建”是學校在新形勢下對黨建工作的經驗反思，對黨建文化的價值提煉，通過全方位引領、全方位滲透、全方位融合，將黨建工作與學校工作有機融合、雙向互動，不斷增強黨建工作的統籌意識、大局意識、創新意識。

“全境黨建”品牌的核心要義

“以科研的思路做黨建”是創設“全境黨建”品牌的核心要義。就是在全面從嚴治黨的要求下，以師生的根本利益為出發點和歸宿，跳出經驗主義的慣性思維，以系統、全面、全局的思維把握關鍵問題，分析問題產生的根源，找到解決問題的突破口，尋找最優的解決問題路徑。在黨支部的引領下，我們將涉及師生利益、學校發展的重大事項進行梳理，列出問題清單，找準關鍵事項，突破薄弱環節，尋找最優解決路徑，努力建設一個有溫度、有立場、講政治的黨建品牌，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，確保黨的領導和黨的建設在學校全覆蓋、無死角、無禁區，進而增強黨組織領導學校發展、服務師生的能力。

創設風清氣正的教育生態環境。一個學校的政治生態，就是風清氣正的育人環境。加強黨建對中小學教育教學的全面領導，不是抽象的，而是具體的。“全境黨建”就是要加強黨在學校的思想領導、政治領導和組織領導。作為一所外國語學校，我們堅持“全人教育、全球視野、全程養育、全心關愛”的“四全”辦學理念，將政治環境與育人環境有機融合，堅持正確的政治方向，堅守社會主義辦學根本原則，以培養“愛祖國·知世界·通外語·善表達·樂交往·擔責任”的小外交官氣質少年為育人目標。我們堅持社會主義辦學方向，全面貫徹落實新時期黨的教育方針、政策與重大決策部署，立足學校發展現狀，制定學校發展的三年規劃及年度發展規劃，讓黨組織成為學校發展的堅實戰斗堡壘。

鍛造“講政治”的新世紀氣質教師。我們將黨建工作滲透到教學、德育、管理各個環節，引領教師在教育教學中堅定不移地維護黨中央的權威和黨的集中統一領導，自覺堅定政治立場、政治方向，堅守政治原則、政治道路，引領教師書寫好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的時代答卷。同時，嚴格貫徹執行選人用人的質量標準，嚴把教師質量關，建設一支政治立場堅定、專業素養過硬的具有新世紀氣質的教師隊伍。

培養“中國心·世界眼”的小外交官氣質少年。中國特色社會主義教育事業培養的是德智體美勞“五育并舉”“全面發展”的社會主義事業的建設者與接班人。“全境黨建”，就是要將黨建貫穿學校人才培養的全過程，通過頂層設計加強黨的思想領導、政治領導、組織領導，讓黨建推動學校教育教學工作的順利開展，讓教育給黨建提供載體與平臺，使“全境黨建”品牌在建設過程中“看得見、摸得著、有效果”。“小外交官”是我校培養具有“中國心·世界眼”，“愛祖國·知世界·通外語·善表達·樂交往·擔責任”的氣質少年的形象化表達，是我校對學生發展核心素養的個性化解讀，也是“小外交官課程”的育人目標。無論什么時候、身在何處，新世紀的小外交官們都要能以國家利益為首位，有全局觀、大局意識，能夠創造性地解決問題，學會與世界溝通、與科學對話、與社會適應，成為世界舞臺上的中國小使者。

“全境黨建”品牌的創建路徑

圍繞“全境黨建”需要解決的關鍵問題，學校黨支部制定了“123+N”行動計劃，以黨建引領全局，開創學校發展新局面。“123+N”“1”指的是一個宗旨，即“以黨建開創學校發展新局面”。“全境黨建”不僅是學校創設的黨建品牌，更是新時期黨建思想在中小學教育領域的全面滲透，是政治環境與育人環境的有效融合，是學校的發展理念、思維范式、發展方式;“2”指的是兩個抓手——“黨建引領教師隊伍建設”“黨建創新學生成長機制”;“3”指的是支部建設的三個特點——通過“全境黨建”創設“學習型”“服務型”與“創新型”的支部;“N”指的是通過“N”種路徑將黨建和學校的教育教學工作更緊密地結合，如“全境黨建+學生群像”“全境黨建+教師群像”“全境黨建+學習變革”“全境黨建+課程建設”“全境黨建+智慧校園”“全境黨建+家校共育”等，不斷提高黨建工作的吸引力、感染力、針對性和實效性，以“黨建”開創學校發展新局面。

以“全境黨建”促學習變革。教育就是要培養“大寫的人”“自由全面發展的人”。在信息化、知識經濟時代的今天，如若仍舊是工業時代的學習模式，勢將被社會淘汰。社會在變化，知識形態在變化，學教方式勢必也要發生變革。我校基于“生本位·學中心”的教育理念，黨員先鋒立足課堂實踐，領銜多項課題研究，強化“教”與“學”的主陣地作用，充分夯實“五育”路徑，不斷推進學習方式的轉變。例如，黨員教師高媛以“尋根之旅”為主題，以“探尋吳越文化，講好浙江故事”為主線，通過走訪杭州南宋官窯博物館、浙江省博物館、中國絲綢博物館三個市級、省級、國家級的博物館，轉變學教方式，讓孩子浸潤在場館之中，深入了解館藏文物、鎮館之寶的來歷及其背后的文化故事。黨員教師王毅充分利用自身信息技術教師的特長，開展學生成長電子檔案袋建設，致力于用“數據”積淀學生的成長。

以“全境黨建”促課程建設。歷經二十余年的課程教學改革，我校積淀了較強的科研意識與濃厚的科研氛圍。在新時期“全境黨建”的引領下，我校黨員教師研發了《黨員清廉劇》拓展課程，聚焦校園、家庭中的典型案例，以清凈校風、清正教風、清新學風和清廉家風為主旨，以教育戲劇為載體，推動黨員教師的新擔當、新作為，構建新時代清廉教育的新模式、新生態，擴大“言傳身教”的正能量，全面營造風清氣正的教育環境。以弘揚清廉家風為主題的清廉情景劇《爺爺奶奶歇歇了》登上了杭州學習強國平臺。

以“全境黨建”促學校管理。在黨支部的引領下，學校支部班子頂層設計，針對每一個具體事項列出明確的任務書、時間表，不說空話、套話，規范教育、管理、服務各個環節的標準和要求，依托智慧校園建設，實現考勤管理、行政審批、行政管理、教育教學、親情德育、學生成長、陽光食堂等多個項目類別的實時化、數字化、透明化，不斷提高教育公共治理和服務水平。作為一所寄宿制學校，食堂物品采購存在一定的廉政風險，我們以智慧校園建設為契機，使用“買清菜”云平臺，自動將各種數據收集上傳至云端。學校每天進菜數量、菜品質量、工作人員責任落實等問題，一一記錄在云平臺，杜絕了漏洞。

以“全境黨建”促家校共育。為打造“各美其美，美美與共”的美好教育共同體，在黨支部的引領下，學校德育部門制定了《杭州新世紀外國語學校美麗家長成長公約》。公約圍繞學校的四種動物形象制定，旨在讓家長在家庭教育方面有目標可循、有方法可依，增進親子間的溝通與理解。

以“全境黨建”促少年養成。在黨支部的引領下，德育部門進一步挖掘中國心與世界眼的內涵，結合學校海豚、駱駝、猴子、獅子四個動物形象，以“培養什么人”“為誰培養人”“怎樣培養人”以及“如何評價”四個維度出發，構建了學校的親情德育課程體系，針對不同的素養要求，參照《中小學生行為守則》，制定了場景式的《杭州新世紀外國語學校小外交官成長護照》。通過“小外交官紅色之旅”的實踐作業，讓孩子們梳理新中國成立以來的大事，走訪紅色基地，在實踐中感悟愛國之情，牢記文化傳承的使命。圍繞“不忘初心，牢記使命”主題教育，設計了“小外交官紅色足跡”“我為祖國驕傲的100個理由”“龍的傳人”“民族密碼解鎖”“傳承文化自信”等紅色文化板塊，讓紅色文化的基因在校園里流淌，讓世紀學子用紙筆描繪對祖國的愛戀。精心設計“紅色文化進校園”的系列活動，邀請北京開國元勛文化促進會到校指導，與“小外交官”們親切互動，以革命情懷浸潤少年初心，讓英雄精神激蕩學子心間，真正“把紅色資源利用好，把紅色傳統發揚好，把紅色基因傳承好”。

以“全境黨建”促教師成長。在黨支部的引領下，我們按照海豚般優雅14條，駱駝般精神14條，猴子般敏捷23條，獅子般體魄7條進一步修訂了《杭州新世紀外國語學校氣質教師品質細則58條》，引導全體新世紀教職員工恪守細則，極致服務，做新時代好教師，時刻準備應對學校轉型期的各種挑戰。同時，我們將主題教育與“全境黨建”品牌創設有機融合，將主題教育的學習、思考與日常教育教學工作緊密結合起來。在“守初心、擔使命、找差距、抓落實”的具體要求指導下，對照氣質教師品質五十八條細則，一一自我檢視，給自己梳理了個性化的問題清單，進行反思整改。

我們還推出《黨員群像》微信欄目，展示身邊優秀的人和事，共同構筑一個積極向上的校園文化場，促使每位教師對教育初心、人生定位、自身發展有更清晰的思考。如黨員教師鄭方明38年來，懷著對教育事業的熱忱，時刻以教書育人為己任，在三尺講臺上用情懷書寫著自己的教育人生。每天五點半起床兢兢業業的方偉慶老師、善于研究思考妙筆生花的陳明瑤老師等黨員教師的言傳身教、循循善誘，成為教師成長最好的精神領袖。

展望未來，我們將把黨建和教育更緊密地結合，以黨建促教育、以教育抓黨建，做優做強“全境黨建”品牌，將黨建資源轉化為發展資源，將黨建成果轉化為發展成果，凝聚起建設新世紀美好教育的強大動力，開創學校發展新局面。