淺談一分鐘讀懂一個字

楊穎　呂穎　王緣

【摘 要】進入21世紀以來，我國面臨著全球化的沖擊和如何在這激烈的文化競爭中生存下去的問題。數字化時代的來臨，我們的文字記錄方式發生了革命性改變，用鍵盤打字很大程度上取代了手寫。由于手機、電腦的過度使用，“提筆忘字”“寫錯別字”的現象也越來越多，而且以后科技會越來越發達，科技是進步了，但是文化被忽視了。文字是一個民族文化的傳承，是中國文化的象征，這一點是永遠不能被替代的，我們想到從兒童這個群體來進行改變。我們抓住兒童愛玩、好奇的心理，從兒童開始灌輸一些文字的概念，利用一些簡單的圖形動畫，讓孩子們在玩中學，并且對中國文字有一些認識與了解。

【關鍵詞】兒童;識讀;簡單;動畫視頻

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）07-0147-02

目前市面上對于兒童識字的學術性研究有很多，但是專門根據漢字的特點，以及學生心理生理上的特點專門研發動畫視頻的很少，以前傳統的聲音教學的方式，會導致孩子們上課注意力不集中，趣味性可能沒有這么強，但是那些動畫片，有趣味性的短片往往能吸引他們的注意。家長都希望自己的孩子學習成績優秀，現在對于孩子的投資也是非常大的，為什么不選擇孩子們喜歡的方式來讓孩子學習呢？

一、兒童識讀系統的研究意義

我們每天接觸到的就是文字，認識文字是我們了解外界的前提條件，從兒童階段開始培養孩子的識字興趣，我們覺得是很有必要的，不僅能提高孩子的學習成績，也對孩子未來分辨一些事情有所幫助。聲音教學一直是我國兒童語言教育的主流，這會導致兒童視覺語言的發展，兒童沒有機會利用文字獲得比聲音語言更為廣泛的信息刺激，這會影響孩子的智力發展。閱讀能力是孩子了解其他事物的基礎，為什么有的孩子寫不出通順的語句，讀不懂數學題目，理解能力低，很大程度上是因為識字太遲，認識的漢字少造成的。兒童簡易識讀系統可以在一定程度上幫助孩子們去認識了解漢字，通過對文字的積累，閱讀也不再是障礙，兒童接觸文字時間越早，以后的閱讀能力、理解能力和應用能力就會越強，有助于孩子自己解決一些問題。

二、兒童識讀系統的研究內容

（一）了解漢字的歷史和演變

漢字歷經了六千多年的演變，演變過程是甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→行書，這些階段可以簡略歸納為聲、形、象、數、理。

“聲”是語言的第一重要組成部分。在遠古時代，人類本能發出的聲音例如哭聲、笑聲等，或者模仿大自然里的聲音例如鳥叫聲、蟲叫聲、風的聲音、雷聲等，逐漸分化出代表一定意義和事物的“聲音”，這就是聲音的進化。

“形”是語言的第二重要組成部分，但不是必要的。在遠古時代，人們主要面臨的問題是生存和種族的延續，在與猛獸斗爭的過程中，有的時候需要用“形”“畫”來做一些標記。另外人類可能是出于對大自然的崇拜，在巖壁上畫上“日、月、山、木”等圖像。

“象”是創造漢字。“日”“月”等屬于象形漢字，是造字的基本組成部分，這些部分相互組合，能創造出更多的文字。

“數”逐漸從文字中分離向易符方向演變。隨著年代的發展形成《易經》《周易》等。例如，奇數和偶數是對立的兩種性質。若奇數為陽，則偶數為陰。

“理”是“象”“數”的擴展。例如，“晴”的本意是天空無云，可以延伸出“心情很好”“事物由壞到好的變化”等很多意思。

（二）漢字的簡化

漢字是從圖畫文字演變發展而來的，古時候人們會用畫出來的方式來幫助自己記憶一些東西。隨著人類的進步，漢字也慢慢變得簡化。漢字承載著中華優秀的傳統文化，我們要做的就是了解漢字是怎樣由繁到簡的，然后用圖形動畫有趣展示出來。漢字的簡化也經歷了很長的時間，是中國文化的一大特色，所以我們不僅要好好繼承和發揚下去，更要創新，讓兒童愿意去學。

（三）不同年齡段兒童的接受程度

我們會了解孩子在不同年齡階段的接受能力，遵循兒童身心的發展規律，合理挑選文字，制定計劃，制作成兒童愛看愛學的文字視頻教學，用藝術圖形展示出漢字的演變以及漢字的意思。中國的漢字有很多都是一個詞語有很多種解釋，所以兒童學習起來有很大的困難，我們也專門針對這種文字進行了解與制作，讓孩子們能看得懂、分得清是什么意思。

我們針對不同年齡段的兒童制定了不同的視頻教學計劃，我們了解到，目前很多家長都買帶有動物的卡片來教孩子認字，這會有一定的幫助，但是單獨出現文字的話，孩子們就不認識了，所以一分鐘讀懂一個字，兒童簡易識讀系統能夠幫助孩子認識，記住漢字，并且了解漢字的意思。

三、市場需要

經調查發現，很多低年級的學生閱讀理解能力很差，這無疑是因認字少而造成的，很多學生需要家長的輔助才能勉強完成作業。大家都知道，學習是循序漸進的，只有把基礎打好，才能更上一層樓，文字是了解一切事物的基礎。然而，低年級的學生對于漢字的掌握大多是靠拼音來完成的，如果去掉拼音，就完全不認識。我們針對這些問題和現象，制作了一個能夠引起孩子學習興趣的文字視頻，從漢字的起源入手，根據漢字的結構、筆畫順序來教孩子們認識漢字，視頻具有一定的趣味性，讓孩子自己能“坐得住”，能獨立學習，并且能掌握一些知識，讓家長不再擔心孩子不識字，識字少等問題了。

四、兒童簡易系統的創新之處

首先，我們針對兒童的好奇、愛玩的心理，開發了一種趣味性強且容易操作的產品，用簡單易懂的動畫視頻形式，替代傳統聲音教學的方法，清楚解釋漢字的象形意義。其次，我們在動畫中賦予文字鮮活的生命，充分調動孩子的積極性，讓孩子能夠記得住簡單的文字，讓孩子能夠在步入小學階段能認清并記住上百甚至上千個漢字。最后，在這個數字化時代，把中國文化推向世界，讓世界上更多的孩子能夠理解學習中國漢字。

五、制作的可能性

首先從專業角度來說，我們的團隊有專門學習動畫后期專業以及二維專業的人員，都有制作經驗，整個視頻的制作步驟大概可以分為文字設計、分鏡設計，合成三個部分，各個成員分工明確，循序漸進，能很好地保證整個項目的推進。

前期我們會用大量的時間來學習漢字的由來、演變、簡化等過程，從簡單的漢字入手，合成一些視頻來投放市場，調查兒童能否接受以及喜歡程度，隨時進行調整。我們也會根據文字的繁瑣程度來制定一些不同年齡段學生可以學習的計劃，并制作成視頻。總之是在不斷完善之中，讓孩子真正喜歡上漢字，喜歡書寫漢字，弘揚我們中華民族的文化。

六、結語

在這個數據飛速發展的時代，擁有知識就是擁有財富，學習任何一項技能的時候，閱讀文字是必不可少的，兒童能夠通過自己的知識來習得一些技能，這能夠增強他們的自信心，有助于身心發展。兒童文字簡易識讀系統，賦予漢字新的活力與生命，每個漢字都承載著從古至今的文明，漢字的由來、漢字的簡化與演變，都展示著人類的進步，我們不能讓人類文明停滯不前，21世紀的我們，被電子產品包圍著，提筆寫字好像對我們來說有點陌生，這種現象是很可怕的。根據漢字的特點，從形、音、義等方面進行演繹，讓孩子們愛上漢字，愛上寫漢字，從而能夠自發進行學習。閱讀不再是學習的障礙，家長能夠騰出更多的時間來陪伴孩子，能夠在玩中學，在學中玩。從小培養孩子對漢字的熱愛，對中國文化的熱愛，有助于形成強烈的民族凝聚力，能更好地發揚我國優秀傳統文化。

參考文獻：

[1]幼兒識字的重要意義[EB/OL].互聯網搜索.

[2]漢字的歷史演變過程[EB/OL]. 互聯網搜索.

[3]王洪瑞.漢字的“形與意”在招貼設計中的應用[D].北京服裝學院，2008.