淺議“互聯網+”時代財務會計向管理會計的轉型

張先梅

【摘要】我國隨著“互聯網+”時代的高速發展、大范圍的云計算以及社交網絡等的應用，互聯網對我國的經濟社會產生了深刻且久遠的影響，其中會計行業的發展趨勢也毫無例外。會計行業正面臨前所未有的機遇和挑戰。基于“互聯網+”時代背景，本文分析財務會計與管理會計的關系，管理會計在目前社會的地位，以及利用“互聯網+”平臺會計行業從財務會計向管理會計轉型的現實意義，使會計專業的發展趨勢有了新的方向。

【關鍵詞】“互聯網+”時代管理會計轉型

一、財務會計與管理會計概述

從1984年改革開放以來，我國經濟發生了翻天覆地的變化，經濟體制從計劃經濟體制轉變市場經濟體制，國家的經濟模式也從單純的國有經濟模式，轉變為多種經濟模式并存的模式。在多種經濟模式并存的體制中，需要專業的財務人員去核算經濟業務。進入到21世紀后隨著計算機的普及，財務會計人員擺脫了低效的手工記錄的模式，現在人工智能時代的到來，更需要財務人員從做賬、算賬、報賬基礎的思維模式轉變過來，輔助公司管理者更好地管理公司。

二、財務會計和管理會計的關系

（一）職能不同

財務會計是核算和監督單位過去的經濟業務，記賬、算賬和報賬是財務人員的主要職責，財務會計人員會更重視財務報告，忽略了分析決策。財務人員不應停留在記賬及編表上面，應從“借貸”中走出來，關注單位的管理、金融、風險、控制等。管理會計主要側重于企業的將來籌劃，其職能側重于對未來的預測和決策，管理會計不會只對數據進行核算，不會像財務會計那樣只看結果，更多會關注過程，這樣能更好地對企業進行管理。

（二）約束條件不同

財務會計工作必須嚴格遵守會計法、會計準則等法律規范，由專門的會計核算方法、會計分析方法、會計檢查方法；填制憑證、登記賬簿和編制財務報表也有嚴格的要求和規范。管理會計主要側重于向企業內部各個級別管理者提供最佳經營和最優決策信息，是對內的報告，不受會計相關法律的約束。

（三）報告期不同

財務會計以公歷年度1月1日至12月31日作為報告期間，定期編制財務報表，有月報、季報、半年報、年報。通過報表全面地、系統地、連續地向外傳遞企業歷史經營的信息，這些信息符合會計信息質量的要求。而管理會計報告的編寫時間不受期間的限制，主要是根據不同的管理需要，編制不同的時間點的各項報告，管理會計出具的信息重點以公司戰略為導向，業財融合為原則，要滿足本單位各項實際應用。

三、“互聯網+”時代管理會計發展趨勢

（一）管理會計思維的轉變

“互聯網+”會推動會計行業更好地轉型和升級換代，甚至可能顛覆財務會計服務模式。“互聯網+”使會計專業社會化角色分工更加明確，有利于構建和豐富現代化新型的會計服務系統，升級會計服務水平。在為傳統企業財務會計的所有者和相關者提供實用財務信息的基礎上，也為企業管理人和領導者提供了全面、及時與可靠的管理和決策信息。“互聯網+”的誕生對會計服務方式逐步過渡為重點提供決策分析參與、價值創造和戰略支撐的模式，有助于促進管理會計服務的升級轉型，資本市場運作和全面預算管理系統的構建。

（二）“互聯網+”時代使信息共享更為便捷

企業內部建立互聯網技術，進一步增強了會計信息加工處理與報表呈送的透明程度，以及程序的便捷性，有關部門針對各種財務要求，能夠直接通過網絡實現大量財務數據的采集，有效增強了信息的集成管控性能與整體功用，極大優化了財務流程。借助“互聯網+”網絡安全授權，企業管理者可以快速獲取實用性信息，有效便捷地實現了實時立體化的網絡信息資源共享。使得財務人員做賬效率更高，管理中所需要的表格更能快速地被管理者所利用，既節約的人力資源也節約了效率。使企業更好地適應高速經濟發展。

四、會計人才培養思路的轉變

根據《會計改革與發展“十三五”規劃綱要》也明確指出，在“十三五”期間大力發展中高級人才數量，完善會計人才結構。對于財務人員現在要做的是不斷提升自己的專業水平和專業知識。那么作為會計教育有大量的社會需求，已經工作中的財務人員需要升級版的繼續教育；在校的會計、經濟、工商管理專業也需要新的教育理念和新的課程設置。

（一）適當縮減會計基礎類課程

專業基礎課程非常重要，是培養學生專業能力的基礎，專業基礎課既包括本專業的基本理論和基本技能的課程，也包括相鄰專業的基本知識內容的課程。相同領域的不同專業可以設置共同的專業基礎課，以打好專業基礎；同時又設置一定數量的選修課程。增設較為前沿的課程，例如職場會計技能、會計信息化與安全、財務相關的軟件等課程，構建緊密配合、有機聯系的人才培養體系。

（二）學校加強實踐教學，培養創新能力

目前很多學校（包括高校、中技、中專、高職）有相當一部分實踐教學流于形式，沒有真正的做到實際應用，這跟財務這一職業特殊性有關，很難找到實習單位。這需要多方努力，一是要努力提高學校和學生的認識，學生自己可以做一些創業實踐或者模擬，把自己所學財務知識加以運用。學校可以做一些校辦企業，讓學生有機會進行財務崗位實習，因為一般單位是不愿意接受財務實習生的。

五、結束語

“互聯網+”時代為會計行業的發展趨勢和轉型帶來嶄新的機遇，這也是會計行業從傳統的財務會計轉型為“互聯網+”時代的管理會計，對我們會計人員也是機遇與挑戰并存的，學習先進的理念知識，學習專業化的管理模式。基于互聯網技術將管理會計與云計算、物聯網、大數據有機結合，有針對性地進行方法體系的優化設計，促進“互聯網+”時代管理會計實踐應用效果的提升。

參考文獻：

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