基于崗位能力需求的中職藥劑專業技能調查研究

劉大路，韓 冰

（佛山市南海區衛生職業技術學校，廣東 佛山 528200）

目前國家大力發展職業教育，中等職業學校的教育教學不斷進步并繼續深化改革。對學生專業技能的培養不斷加強，但是仍有部分科目存在教學實訓與實際工作脫節的現象，使學生實習階段無法適應崗位。通過對藥劑專業的實習帶教教師和實習學生的訪談來進一步了解藥劑專業學生在實訓中所需要的知識和教師應該在教學中的著力點，增強我校藥劑實訓課的實用性，讓走上崗位的學生能夠學有所用。為此，我們以藥劑專業為突破口，通過多方位調查研究，掌握中職學校藥劑專業學生在藥店的實訓現狀，研究中職藥劑專業實習生的崗位技能需求，探討促進中職藥劑專業學生技能提升的辦法，提出“以就業為導向”的教學改革要求，為學生專業素養的提升和終身發展打基礎，更為藥劑專業實訓教學改革提供依據[1-2]。

1 調查對象

調查對象是我校藥劑專業學生實習的醫院和藥店中的負責人。調查醫院有佛山中醫院、佛山婦幼保健院、南海人民醫院、南海婦幼保健院、南海區各鎮級醫院共計12家，藥店有大參林藥店、佛心藥店、金醫生藥店、康普藥店等8家。

2 調查方法

采用問卷調查、座談、電話訪談的形式進行調查，調查內容包括醫院、藥企所需要的崗位技能，如：血壓計的使用、藥品的陳列、藥品的養護等。

3 調查結果

共發放問卷300份，其中醫院100份，藥企200份，醫院回收有效問卷95份，藥企回收有效問卷178份。

3.1 醫院對藥劑專業學生崗位技能需求（見圖1）

圖1 醫院對藥劑專業學生崗位技能需求

由圖1可知，中職學生進入醫院無論實習或者工作，專業知識固然重要，但是對于中職學生醫院更需要檢藥、溝通能力、藥品盤點等技能，而這些也是學校教學中易忽視的點。

3.2 藥店對藥劑專業學生崗位技能需求（見圖2）

圖2 藥店對藥劑專業學生崗位技能需求

由圖2可知，藥品別名、藥品陳列、藥品盤點、血壓計使用為前4位需要的崗位技能，緊跟其后的是電腦后臺操作、GSP日常管理、打粉機使用等。這些技能雖然簡單，但是實際工作中需要，而教學中卻沒有涉及。中職學校教學強調“以就業為導向”，藥劑專業實訓教學應遵循市場需求，同時必須關注現代行業技術知識有哪些新的發展，這樣才能培養出令企業滿意的中職人才。但調查結果顯示，學校教學與市場對人才的需求脫節，應根據崗位能力需求進行適當的教學改革。

4 基于崗位技能需求的教學改革思路探究

中職藥劑學專業是一個有很好發展前景的專業，但由于目前中職教育對這一專業的崗位要求研究不足，在教學過程中，很少涉及對學生崗位能力培養的教學目標。當下的市場需求已經發生了改變，不妨提出一種新的教學思路，從當前的中職院校專業教育現狀以及市場對該專業學生的素質要求出發，通過采用科學的教學理念，制訂出更加利于學生就業的新教學目標，按照市場對人才的需求來開發不同的專業課程。定期組織與專業崗位能力測試有關的綜合活動，讓學生在參與活動的過程中提升自己的綜合能力。可見，中職藥劑學的教學改革從崗位能力培養出發是一條正確的方向[3]。

4.1 專業知識與市場需求相匹配

從市場的需求出發，匹配當前中職藥劑學專業知識是進行教學改革的基礎，這樣做的好處就在于能夠根據學生的專業能力高低為他們選擇不同的就業崗位，或者說學生根據自身的能力選擇就業崗位，開始有關專業的學習。對專業知識進行市場化的匹配并不是一件容易的事，但是，一旦能夠形成這樣的知識理論體系，對于中職這種具有就業導向特點的教育單位來講，無疑是開創出了一條嶄新的道路。另外，培養學生的崗位就業能力，中職院校應該結合學生和市場的具體情況安排教學，從而探索出一條適合培養學生崗位就業能力的專業教育體系。

4.2 將專業教育內容在原基礎上進行劃分

中職藥劑學基于崗位就業能力的教學改革還應該對課程內容進行適當劃分與調整。對中職藥劑學專業的內容進行劃分，按照不同崗位的人才需要，可以把專業教育內容分為基礎型課程、實踐型課程以及提高型課程，這樣的課程內容劃分，有助于教師教學活動的展開，同時更方便學生對未來崗位的了解和認知。在這樣的課程體系下，對學生崗位就業能力的提高有很大幫助[4]。

4.3 實習前強化

教學中未涉及的實訓可以在學生實習前作為專題有針對性地給予強化，比如，血壓計和血糖儀的使用、POP海報的制作等，加強與崗位技能的結合，縮短學生的崗位適應期，讓學生平穩進入實習狀態。

5 結語

本課題就是要解決學生在實習和工作中能力不足的問題，使教師在實際教學中有的放矢，學生學到的知識、技能貼近工作，企業對學生的滿意度提升，借此解決學生的就業。

中職學校教學改革強調“以就業為導向”，藥劑專業實訓教學改革應遵循市場需求，關注現代行業技術知識有哪些新的發展，這樣才能培養出令企業滿意的中職人才。同時實訓教學改革重視專業教師的培養，并強化“雙師型”專業教師的作用，實訓教學改革的過程也是專業教師教學理念、教學能力、專業技能不斷提高的過程。開發對接崗位要求的校本實訓項目，提升學校實訓教學實力。在我國中等職業學校教育教學改革理論的支撐下，研究提高學生實訓興趣和實訓教學有效性、促進中職學生可持續發展的教學方法，對中職學校藥劑專業實訓教學現狀進行分析，開展基于崗位能力需求的教學改革，以培養更多優秀的藥劑專業人才。