過大年里的“文化味兒”

本刊編輯部

對于中國人來說，春節無疑是最具有傳統文化意蘊的節日。在幼兒園，“過年”也是一個良好的傳統文化教育契機，讓我們看一看不同地區的園所，是如何挖掘過年的文化內涵的呢？

山東青島 斗年獸，學表演

如今的孩子過年收到的壓歲錢越來越多，也不缺少新衣服、新玩具……相比這些，貼對聯、做年飯、掛燈籠等大部分環節孩子們都無法深入參與。大班孩子渴望了解更多有關中國傳統節日的事物，我班開展了與年獸有關的活動。首先我們要了解為什么過年。傳說中，“年”是一種動物，非常兇猛，每到嚴冬就出來覓食。我們設計了《年獸來了》教學活動，讓幼兒知道原來貼對聯、放鞭炮是要趕跑年獸，全家人一起過新年表示團圓等。然后在區域中，我們以“智斗年獸”為主題設計了益智區游戲，將《年獸來了》故事納入游戲規則，幾個相連的情節涵蓋了游戲情境以及游戲方法，幼兒在游戲時會代入身份開展游戲。最后在表演區搭建小舞臺，師幼共同營造“年獸來了”氛圍。在表演游戲前，幼兒一起商量海報中用什么樣的文字和圖案、怎樣安排位置，你來“畫”字，我來畫年獸……在角色分配時，幼兒能根據自己的特點發揮所長，自行選擇角色，雖然舞臺不算大，但是能讓幼兒感受“年”的氛圍。

山東省青島永寧路小學幼兒園? 段真瑩

北京延慶 踩高蹺，跑竹馬

民間花會在永寧地區代代傳承，是當地百姓的重要文化活動內容。其特色鮮明，種類繁多，有踩高蹺、跑竹馬、扭秧歌、舞龍燈、跑旱船等，逢年過節各個表演隊在鑼鼓聲中盡情展現。我園的孩子祖祖輩輩生于斯長于斯，花會表演對他們有著自然的吸引力。基于此，我園將竹馬、高蹺等非遺項目引入課程，聘請當地的傳承人給孩子們量身定制了適合幼兒表演的高蹺和竹馬。幼兒不僅了解每一種花會的歷史文化、學習花會表演的基本技能，還將高蹺、竹馬等融入戶外游戲活動中。傳統花會活動的開展不僅提升了幼兒音樂、舞蹈等藝術素養，還能鍛煉身體、磨練意志、增強團隊意識，使民間花會文化在幼兒身上得以傳承和弘揚。

北京市延慶區永寧幼兒園? 張艷蘋

湖北武漢 講故事，做皮影

皮影戲是中國民間古老的傳統藝術，我們借鑒繪本故事《元宵節》描繪的舞龍舞獅、賞燈猜謎等場景，將皮影藝術與中國年結合起來。從內容來說，繪本中有民族傳統節日的呈現;從媒介材料來說，繪本包含剪紙和皮影元素;從用色來說，大膽運用飽和度高的紅、黃、綠三原色，突破了單色皮影的局限。教師在繪本教學時有意識地引導幼兒對其中所展現的民族美術元素作深層次的分析。幼兒在繪本學習中了解民族美術的藝術特征和特殊表現力，不僅走進了傳統藝術文化，也激發了創作的心靈。幼兒通過對透光材料的選擇、皮影人物關節活動的探究，最終制作出栩栩如生的人偶。教師以藝術手段進行升華，使幼兒從中獲得美的感受和成功的喜悅。

湖北省武漢市實驗幼兒園? 李娟