讓每一個你，盡情綻放

圖/文 余婭 戴述明 陳鵬志 統籌/黃珺

與永州四中校長張向東面對面：

永州四中校長張向東

“地球自西向東轉，父母給我取名‘向東’，就像是命中注定。”過去三十多年，張向東每次站上講臺，講起地球的自轉公轉，就會想到自己的名字，教地理或許是命定的。

向東，更是一種篤定的方向，一種奔涌的姿態。成為一名地理老師，擔任永州四中校長，帶著家鄉的孩子一路向東，奔往知識的河流。張向東似乎打一開始就沒有彷徨過，沒有動搖過。

探究學習，從一塊石頭開始

想象一下，你走在路上，踢到一塊石頭，多么平常的事，在你心中都掀不起波瀾。但高級教師張向東的地理課，就是從這不起眼的石頭開始的。

“永州境內地貌多樣，歷經億萬年的演變，地質環境在石頭上留下了印記。”課堂上，張向東從口袋里掏出一堆石頭，遞給好奇的學生摸一摸，青色的、灰白的，光滑的、粗糙的。“不一樣的地貌，孕育了不一樣的石頭。灰白的石灰巖在永州最常見，因為我們永州喀斯特地貌分布比較廣泛。”張向東用石頭叩響地理之門，吸引著學生想要走進去一探究竟。

生活處處皆學問。一塊石頭里藏著關于世界的秘密。教學時，張向東把學生的視線從課本帶向窗外——“你看，奇妙的地理知識蘊藏在窗外的日升日落、花開花謝、四季更迭之中。”當校長后，他把學生的視野從校內推向校外，“自主、合作、探究”成了永州四中始終遵循的教育母題。

夯實學業之余，走訪歷史遺跡、文化地標，亦是四中學子的必修課。老師們依據湘南風土人情，編寫了《女書簡易教程》《我從瑤山來》等校本教材；學校將當地的文化名人、非遺傳承人請進校園……于是，少年們和外面世界的有趣互動開始了——

一次以“尋根”為主題的社會實踐中，學生為了弄清自己的家族來自何方，紛紛梳理族譜，尋訪族人。有的學生從長輩口中得知，“永州姓張的人，多數是九嶷山一脈的后人”。但有一位張姓學生，參加了去九嶷山的研學活動，仍然未能尋找到自己姓氏和家族之根后，幾經輾轉，他在位于河南的黃帝陵前拍下照片，激動地傳給張向東：“我也姓張，但我的祖先在這里……”

看清腳下的土地，戀上家鄉的山水，愛上祖國的山川與過往。張向東留給學生的，是用手觸摸過的知識，以及對這個世界真摯的熱愛。

每一個你，都值得被看見

張向東戴一副銀絲眼鏡，嘴角掛笑，說話不急不徐，溫文爾雅。儒雅之下，張向東還有另外一面，無論治學還是治校，頗有“為他人之不敢為”的膽識。

2019 年高考，永州四中1601班的成績單尤其亮眼， 全班都過了一本線，一半以上的學生超過600分，卿康同學被清華大學錄取……高考的戰場上，他們贏了。但很難想象，陪著他們一路披荊斬棘的班主任黃崇銀，居然是一名90 后。2016 年，黃崇銀接手1601 班。彼時，他參加工作剛滿三年。

決定把帶班的重任托付給后生，張向東并未經歷什么掙扎。他篤信，年輕人是鮮活的，他們新鮮的知識儲備、活躍的思維，正合學生胃口。至于缺乏歷練，張向東請學校的“名師”將新教師們收在門下，師父傾囊相授，徒弟自然進步神速。

擔任校長后，張向東打破了“論資排輩”的傳統，公開競聘，誰當班主任全憑實力說話。這之后，一有機會，張向東就旁敲側擊鼓動老師：“要是不當班主任，職業生涯不算完整。”幾次三番，平日里低調的年輕人紛紛冒出頭來。高一新學期三十個班的班主任，就是從七十位報名者中競聘產生的。

清晨的早操聲里，有班主任們陪跑的身影；深夜十一點后的寢室，班主任們靜靜守著學生睡去……“我看著他們，就像看著當年的自己。”張向東說，一路上跌跌撞撞，是永州四中塑造了他，豐富了他，成全了他。而現在，他想讓永州四中成為“后浪”翻涌的地方。

2020 年元旦，永州四中舉辦首次以教師為主角的新年晚會，全體教師按學科組隊：語文組秀旗袍，歷史組誦紅歌，化學組變魔術……五千位學生、家長、校友來到現場，二十萬人次在線圍觀。永州四中的幕后英雄們，紛紛走到臺前，被人們看見。

最好的事：埋頭讀書，抬頭看天

徜徉在北大校園里的翟浩帆至今依然記得，高一時，那個特別的新生夏令營。

將近一個月沒有學習任務，沒有課業負擔，有的只是校長開出的長長書單：文學名著、科學史話、名人傳記……打開書，陌生而新奇的故事接踵而至。一個月后的入學考試，不考其他，只考“讀書所得”。數學沒有公式定理，反倒問起數學家的生平；物理不用計算力的大小，反而問起如果牛頓的蘋果砸中了你，你會怎樣……

開營儀式上，翟浩帆第一次見到張向東，張向東那句“埋頭讀書，抬頭看天”讓他醍醐灌頂。作為“十三年來，湘西南第一位同時通過北大自主招生和博雅計劃”的考生，翟浩帆邁進燕園，行囊里攜著的，有張向東的叮囑，有四中的育人故事。

張向東常常聽到高校傳來的反饋：“你們的學生有靈氣，他們充滿自信，陽光而樂觀。”作為清華、北大等多所國內知名高校的優質生源地，永州四中的學生并不封閉，他們是陽光下的燦爛少年。有人說，永州偏安于湘南一隅，可那又如何？張向東給了師生豐盈的價值觀。

每個新學年，都有一次表彰大會，優秀老師、優秀學生笑著從張向東手中接過獎狀。老師不以教學成績論高低，學生不以分數論成敗，三分之一以上的師生都有機會獲獎。他們一一登臺，眼里噙著驕傲的淚水。敬業、奉獻、誠實、勇敢、樂觀、豁達……做自己，欣賞自己，在張向東的價值天平上和成功等重。這，便是永州四中不變的育人內核。

“大丈夫當朝游碧海而暮蒼梧”，幾百年前，到訪過永州的徐霞客常勉勵人行萬里路。但再遠的路，也始于腳下；再熱烈的盛放，都離不開肥沃的土壤。和永州四中同行三十余年，目送數以萬計的學生奔赴遠方，張向東越發堅信，他的使命，是守住這方滋養夢想的土壤。

一如走進永州四中，你第一眼見到的那行大字：有四中我們就有土壤，有我們四中就有希望。

與永州四中校長張向東面對面焦點問答：你身邊的人和事，都是一本書

Q：您的專業是地理學科，但您又非常喜歡閱讀，您怎么看閱讀對各專業學習的影響？

——謝志軍（永州四中1916 班）

A：地理，并不是地理那么簡單。舉一個小例子，我們都知道喀斯特地貌，但為什么要叫“喀斯特”，就很少有人關心了。但我作為老師，就要通過閱讀掌握這些課本之外的知識，讓學生知其然更知其所以然。“喀斯特”地貌最早由科學家在亞德里亞海北部沿岸喀斯特高原發現，它是由地名命名的。閱讀能拓寬你的知識邊界，幫你從不同的角度去解讀知識。

Q：我們的高考語文閱讀中，開始有科幻和武俠的內容，但老師一般不讓我們讀這類書，您怎么看？

——邱宇（永州四中1916 班）

A：新奇的故事，在任何時代都能吸引年輕的讀者。在我讀書時的那個年代，同學們爭著閱讀金庸、古龍的武俠小說，其樂無窮。我們從金庸的小說中，看到了武俠的奇幻世界，也了解了歷史、軍事、文化，更看到了人類的善惡。我覺得這些書大家可以有選擇性地去閱讀，凡事過猶不及，一定不要把過多心思用在這一類書上面。我們只有三年時間用來沖刺高考，但還有一輩子可以用來讀自己喜歡的書。孰輕孰重，大家要有自己的判斷。

Q：我發現身邊的同學大多喜歡閱讀文學類的書籍，而我更偏愛科學、哲學、歷史類的書籍，您覺得這些書有什么區別？讀不同的書對我們有什么影響？

張向東校長和學生面對面

——陳林凱（永州四中1916 班）

A：喜歡讀哲學、科學、歷史類的書，說明你是一個熱愛思考的學生。不同類型的書沒有高低之分，它們有各自的特色，能帶來不同的體驗，引發不一樣的思考。比如文學類作品，故事性強，讀來一氣呵成；哲學書籍，講究邏輯性，強調思辯，讀起來可能不輕松，但能帶給我們更深刻的思考。我希望你能多嘗試閱讀不同類型的書，也許能看到另外一番風景。

Q：學校開展了許多讀書活動，讓我從閱讀中得到了快樂，也希望讀到更多好書。您能推薦一些嗎？

——張佳琪（永州四中1916 班）

A：高中是人生的重要階段，你們面臨著高考，而新高考，也對我們的人生規劃、職業規劃提出了新要求。我希望你們能夠在高中階段多讀一些名人傳記、人生規劃的書，多關注我們這個時代的名人。就比如，在今年初暴發的新冠肺炎疫情中，涌現出了許多了不起的人物。既有以鐘南山院士為代表的專家學者，也有如護士、教師、快遞小哥、志愿者這樣的普通人。你身邊的人和事，都是一本書。認真讀讀他們的故事，對你將來的選擇一定大有好處。

常德桃源縣第九中學文學社：桃花源里覓書香

桃源九中文學社部分成員

桃源縣第九中學文學社成立于1999 年，秉持“以文興校，以文培德”的宗旨，社團打造了以社長為主導，以社團為主力，以編輯部為基地的文學園地。社刊《九中文學》為雙月刊，二十多年從未間斷出版。風風雨雨一路走來，該刊斬獲了無數殊榮，其中就包括“全國99 佳優秀校園刊物”。熱愛文學的九中學子，在這里展現才華、放飛理想。文學社，是他們心靈的棲息地。

指導老師/沙麗娜

桃源縣第九中學高中語文教師，與文學社一同走過了十二個年頭。十二年來，她將文學社的管理制度不斷規范與完善，通過戶外采風、名家講座等形式，讓社員的創作激情與才華不斷得到激發與提升。文學社就像一個簇擁在文學身邊的有愛的團隊，老社員們離校不離社，新老社員通過網絡一屆屆傳承，參與到社刊的創作之中。編輯部，是大家溫暖的家；而她，就是那個和藹可親的大家長。

文學社社長/羅宏偉

羅宏偉，一個安靜的男孩，喜歡音樂，熱愛寫作。他認為干凈的歌聲和寫作有安撫人心靈的功能。熱愛文學的他總讓自己的心靈棲息在文學的枝頭上，有時莫名迸發的靈感會讓他忍不住提筆。他的心思細膩，想象大膽，將青春的浪漫和少年的溫柔融入筆墨，用文字描畫出詩與遠方。

趣味快問快答

Q&A

1

Q：成語“下車伊始”中，“下車”舊指什么？現在比喻什么？

A：舊指“官吏初到任”，現在比喻“帶著工作任務剛到一個地方”。

2

Q：談起桃源的特色，不得不提擂茶，擂茶深受桃源人的喜愛。請你當一回擂茶推廣大使，向外地的朋友介紹一下桃源的擂茶。

A：

桃花源，擂茶香

桃花源里的武陵人，都是擂茶的忠實粉絲。

將生姜、花生、芝麻、黃豆、綠豆混著茶葉等原料搗碎，加開水煮成糊，撒上炒米，一碗香醇可口的擂茶便做成了。喝擂茶配菜不可少，農家自制的酸菜和點心，為擂茶的風味添了豐富的層次。

擂茶原名“三生湯”。《后漢書·馬援列傳》載：“會暑甚，士卒多疫死，援亦中病，遂困。”伏波將軍馬援南征五溪蠻，曾駐軍烏頭村，也就是如今的桃花源，附近山上留有他避暑的馬援石室，以及他曾設帳的“營盤洲”。他的將士曾患有瘟疫，當地老百姓獻“三生湯”即擂茶，為將士治愈瘟疫。

茶香幽幽，歷史悠悠。熱情好客的桃源人民歡迎您隨時到訪，一飲為快。

——羅宏偉（桃源縣第九中學1805 班）

#文學社的故事#

初入文學社，我便毛遂自薦成為了高一負責人，跟著文學社的前輩，熟知了校刊的運作流程。

一審過關的稿件會由社長和前輩們再度審核，主要是修改錯字和文法，對文章進行合理修改潤色。而未能入選的，一定要完整歸還給作者。尊重別人的勞動是我們的原則。

如果說有什么是最讓我不能忘記的，大概是那一次。在參與了兩次校刊出版后，社長想鍛煉我，二審便讓我和幾位同級編輯一起去做。我想著這些稿件一審的時候都看過了，再看也看不出什么花樣來，大致翻看了幾次便了事。

沒想到印刷廠將初刊送過來時，社長隨隨便便一翻就找出了好幾個錯別字。她氣得不輕，將整本書里的錯誤全找了出來。

最后擺在我面前的，便是因為自己的不負責而造成的滿紙紅圈。我忘不了社長那失望又恨鐵不成鋼的目光。而那些紅圈仿佛畫在我臉上一般，讓我羞愧無比。

從那以后，我再也不敢敷衍了事，文字工作不能有一絲懈怠。因為每一字都有著無限的含義，不能隨意被誤解修改。我想，這就是文學社教會我的，對文字的尊重，對創作的尊重。

——湯咪（桃源縣第九中學1708 班）