隨遷子女小學中高年級學生課外閱讀現狀與策略

劉付俊秋

摘??要：本文根據隨遷子女小學中高年級學生課外閱讀現狀調查與策略研究進行分析，提出了隨遷子女學生的概念，以及對于現如今隨遷子女小學中高年級課外閱讀的現狀進行調查，同時對這些現狀中存在的問題提出了解決策略，希望能為此提供參考與幫助。

關鍵詞：隨遷子女;課外閱讀;現狀調查;策略研究

【中圖分類號】G622.0????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）01-0187-01

研究外來務工人員的隨遷子女，小學中高年級的課外閱讀現狀，發現其中的存在問題，針對問題提出解決辦法，是加深對于外來務工人員子女這一城市邊緣人群的關注，提高社會、學校和家長、學生對于課外閱讀的認識。同時，通過調查，也可以為外來務工人員的隨遷子女課外閱讀活動提供指導和借鑒，總體提升隨遷子女學生的個人素質，豐富其教育資源和提高教育水平。

1.隨遷子女學生

隨著城市化的進程不斷推進，城市經濟的快速發展，我國有大批的外來務工人口在城市定居，而這些外來務工人員的隨遷子女則在該城市的學校就學。隨遷子女學生不同于當地學生，他們在過去的幾年或者是十幾年內，學習的文化知識和教育水平都與現如今所在地不盡相同，所以對于隨遷子女的教育需要特別關注。尤其是隨遷子女小學中高年級學生課外閱讀的現狀需要時刻關注。因為這個階段的學生具有一定的自我思考能力，并且會自主選擇課外閱讀的內容，所以對這一階段的隨遷子女，教師和家長都要時刻關注。

2.課外閱讀調查現狀

外來務工人員的隨遷子女來自于全國各地，他們隨著父母到城市打工，各自用著與本地不相同的方言，與同學和老師進行交流溝通。通過調查可知，外來務工人員的隨遷子女大多數在學齡前階段和父母的交流較少，學前教育缺失較為嚴重，學習的機會和時間都較少。所以在跟隨父母進入新的環境中進行學習時，外來務工人員的隨遷子女，多部分會因為和現如今學校的學習進度不相同而難以融入，同時也因為沒有經過全方位的學前系統學習，而使其產生缺乏足夠的自信的問題。多數學生沒有在小學初級階段就建立起一個良好的學習習慣，沒有培養起對于學習的興趣，所以在忽然改變環境時，就會產生一些問題。例如，在課外閱讀的方面，雖然可能向往讀書和閱讀，可是因為過去的條件和各種客觀因素，使得其閱讀的機會較少，閱讀的書籍較少，閱讀的目的也不夠明確，沒有建立起一個良好的閱讀習慣。

3.策略研究

首先，要轉變其父母，也就是這些外來務工人員的觀念，提高他們對待課外閱讀重要性的認識。學生在小學階段學習的主要引導者，除了教師以外還有家長，所以也就意味著這些外來務工人員家長必須要轉變現有的觀念，提高閱讀在家庭中的重要性，多為子女購買一些有意義的書籍，真正的讓子女培養起對于閱讀的興趣，同時也可以陪伴子女進行閱讀，加強閱讀在家庭教育中的重要性。

其次，是要培養良好的閱讀習慣，外來務工人員的隨遷子女大多數在學齡前缺少統一系統的良好教育，所以在學習習慣和閱讀習慣上都有所欠缺。作為家長和老師，要共同培養學生良好的閱讀習慣，提高學生對于閱讀的興趣，從課內閱讀開始，就要糾正學生的不良習慣，努力培養學生愛好閱讀的行為。從而使得學生能夠在自主的課外閱讀中展現良好的閱讀習慣，提升自身的閱讀水平。

最后，是要合理的利用校級和區級的圖書館，提高學生的閱讀量。學校要建立校級閱讀制度，充分的合理使用校內的書籍資源，使學生能夠在盡量不花費較多經費的情況下學習到更多的知識，了解到更多的廣闊的天地。同時學校也可以跟區級和市級圖書館相互合作，打造一個電子圖書館，使學生能夠全方位進行課外閱讀的學習。

4.結語

外來務工人員的隨遷子女是作為城市邊緣人口，更需要社會、學校、、老師和家長的共同關注。對于其教育的缺失問題，在近年來也在不斷努力的改進。我國有大量的外來務工人口，提升整體外來務工人口的教育水平要從現在做起，從隨遷子女的教育開始做起。對隨遷子女的小學中高年級課外閱讀進行調查，不僅僅是為了提升其課外閱讀的水平，同時也是整體提高其素質的一個重要點，促進了全民的文化素質上升。

參考文獻

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