淺談幼兒園實踐奧爾夫音樂教學法的問題及策略

許小燕

摘??要：如今，奧爾夫音樂教學在我國幼兒園教學中起到非常重要促進作用，因此，大多數幼兒園都已對奧爾夫音樂教學法產生了濃濃的興趣，以便增加幼兒園教學中的多樣性。進而淺談一下幼兒園實踐奧爾夫音樂教學法過程中存在的一些問題，以及一些策略。

關鍵詞：奧爾夫音樂教學法;幼兒園音樂活動;策略

【中圖分類號】G610??????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）01-0043-01

奧爾夫音樂教學法以一種獨特的教學體系應用于幼兒園的音樂教學中，可以積極的調動幼兒在音樂方面的興趣。作為幼兒教師在幼兒啟蒙教育中充當著一支催化劑，如能很好的將奧爾夫音樂教學切合實際的應用于幼兒音樂教學中，那么可使幼兒充分的感受到音樂的魅力。由此可見，奧爾夫音樂教學在幼兒園音樂教學中起著非常重要的意義。

1.奧爾夫音樂教育概述

眾所周知，奧爾夫音樂教育是來自德國音樂教育加奧爾夫提出的音樂教學理念，它采取了兒童更容易接受的學習方法，生活素材，同時也包括了熟悉的語言、肢體、唱歌、舞蹈等，再加上一些即興的創作，為兒童學習音樂創造了有利的條件與氛圍。從而使兒童對肢體方面有一些探索，感受到音樂的美妙，增添兒童對音樂的創造力，進一步調動兒童學習音樂的興趣，最終達到兒童音樂教學目標。在20世紀80年代，奧爾夫音樂教育在我國廣為流傳，對我國學前教育起到很好的推進作用。尤其是近些年，我國對學齡前兒童的教育越來越越重視，使得奧爾夫音樂教育在兒童音樂教學得到了廣泛的應用，進一步讓學前音樂教育在我國得到很好的發展。

2.奧爾夫音樂教學法在幼兒園的實施現狀

在本質上，奧爾夫提倡的“原本性”和我國的傳統音樂相對比是有很大的一致性，所以，奧爾夫音樂教學在我國比較歡迎。由于我國畢竟和西方國家有差距，在我國實施奧爾夫音樂教學的過程中難免會出現不足的地方。

（1）教學設備方面

我國有一些民辦的私立園，相對來說經費方面比較緊張，幼兒園的規模也不是很大，就奧爾夫音樂教學方面，對一些設備方面都會有相當標準的配備，像電腦、投影儀、電子琴、鋼琴等等，這些都是私立園的成本，所以，在設備方面或音樂器材方面不是很全面的情況下，學前音樂教學相對來說會受到一些阻礙。

（2）教師教學方面

私立園在招募幼兒園教師的過程中，對學歷的要求不是太高。雖然私立園會對招進來的新老師進行一個簡單的培訓，但這只是一些表面上的理解，很難讓他們對奧爾夫音樂教學理念完美的詮釋。

（3）教學組織方面

私立園每周在安排奧爾夫音樂的課程不是很多，有可能就那么一節課。這樣一來，幼兒在奧爾夫樂器的使用頻率方面明顯降低，從而幼兒對奧爾夫音樂的喜愛受到影響。大部分老師在課堂上還是用歌曲學唱、音樂欣賞等教學方式進行教學，偶爾會加入一些奧爾夫教學理念，奧爾夫教學理念使用率不高。

3.奧爾夫音樂教學法在幼兒園音樂活動中的應用策略

對于培養幼兒的樂感和解放天性方面奧爾夫教學法具有重要的作用，如何能讓奧爾夫教學更廣泛的應用到幼兒音樂教學方面，本人提出以下幾點策略：

（1）教學設備方面

眾所周知，樂器演奏是奧爾夫音樂教學過程中不可獲缺的部分，它能在幼兒的樂感與節奏感方面有很大程度的鍛煉機會。所以幼兒園應提供更加完善的音樂器材以讓幼兒在奧爾夫音樂教學過程中享受美妙的時光，為他們在未來的音樂道路上做好堅實的基礎。?如考慮到經費方面不是很充足，我們可以用身邊的一些物品來取代，像奧爾夫樂器中的敲擊樂器可以用鍋蓋，蓋簾等能發出聲音的物品來取代，像笛子我們也可以用水葫蘆進行一個精心制作也可以取代。總之我們物盡所能，總會滿足這個條件的。

（2）教師素質方面

對學奧爾夫音樂方面的人才給予鼓勵與支持，讓其在實踐中得以發揮，畢業之前給予一個很好的平臺加以歷練，結合自己專業理論知識與專業技能在實踐中完美的結合。從而，畢業之后才能更好走向社會，成為國家棟梁之才。不要等畢業后找工作了才想起來以臨時抱佛腳的心態面對社會，這樣既耽誤了自己，又浪費時間，真是得不償失。幼兒園應對園內的教師進行定期的在職培訓，不斷提升技能，在教學的領域有更好的創造力，做一名優秀的幼兒啟蒙老師。在對教師培訓的過程中可以進行一個評級，使教師們互相之間存在競爭，在競爭中找到自己的不足，日后加以改善。

（3）教學組織方面

讓幼兒積極參與其中、激發幼兒的創造力和學習的興趣是奧爾夫音樂課程的最大特點，不同于其他的課程，它是讓幼兒直接參與，充分利用幼兒的動能性和創造性，進而挖掘幼兒音樂方面的潛質。所以，幼兒園每周適當增加課程，由每周一節課增加到兩到三節課，讓幼兒有更多的實戰機會。另外，教師也可以在課堂結束時給幼兒布置一些課后作業，比如，在下節課時讓幼兒準備一個樂器的演奏，調動幼兒的積極性。用小部分幼兒的興趣調動大部分幼兒的興趣，達到一個和諧美好的課堂氛圍。

總而言之，奧爾夫音樂教學應用在幼兒園音樂教學方面具有推波助瀾的作用，更能積極調動幼兒對音樂的興趣，培養幼兒的創造性。因此，相關教師需要去專研研究，總結經驗，認真領會奧爾夫教育的內涵，結合實際情況，具體分析，完善奧爾夫音樂教學體系，任重而道遠。

參考文獻

[1]王俊雅.?奧爾夫音樂教學法在幼兒園的應用現狀與策略研究[D].信陽師范學院，2018

[2]鄭珂，何春蓮.?幼兒園奧爾夫音樂教學法實施的現狀調查―以西安市為例[J].新西部，2018（27）：70-71+58