農村留守兒童行為規范問題及矯正預防措施

李鴻慶

摘 ?要：現階段的教育工作中，農村留守兒童行為規范，是比較重要的組成部分，應堅持在具體的方式、方法上做出良好的矯正，對于小學數學來講，要讓學生懂得正確的學習方法、學習思路、學習行為，減少錯誤的指導和鍛煉，要對農村留守兒童行為規范的綜合水平，做出科學的提升，這樣能夠促使將來的教育工作開展，在科學的理念幫助下完成，從而在系列問題的持續解決上，不斷的取得更好的效果。文章針對農村留守兒童行為規范問題及矯正預防措施展開討論，并提出合理化建議。

關鍵詞：農村;留守;兒童;行為;矯正

【中圖分類號】G 622.0 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）03-0179-01

與既往教育有所不同，農村留守兒童行為規范的問題矯正、預防，需要一個持續性的過程，過于冒進的措施、方法，不僅無法得到預期效果，還會在具體工作的開展上，陷入到較大的困境，屆時造成的教育負面影響，將會非常突出。另外，農村留守兒童行為規范的問題形成，是持續積累的結果，我們在預防糾正的過程中，必須尋根究源的來進行處置，僅僅是在表面上開展工作，并不能得到較高的成就。

1.農村留守兒童行為規范的問題

從客觀的角度來分析，農村留守兒童行為規范的矯正、預防，已經成為了當代教育的核心內容，即便是出現了很小的不足，都容易造成非常嚴重的教育損失。農村留守兒童行為規范的問題，主要是表現在以下幾個方面：第一，部分兒童在小學數學的知識學習過程中，存在抄襲作業的現象。小學階段的數學知識教育，其目的在于幫助小學生更好的奠定基礎，在知識的掌握水平上有所提升。但是抄作業的問題發生后，導致小學生在學習效率、學習質量上都沒有科學的提升，反而在思維上出現了嚴重的局限性問題，造成農村留守兒童行為規范的一系列挑戰不斷增加，非常不利于小學生的自我成長、進步。第二，小學數學的教育工作開展，并沒有加強各項活動的良好執行，完全是進行灌輸式教學，這就直接影響到農村留守兒童行為規范的持續鞏固，產生的阻礙因素較多。

2.農村留守兒童行為規范的矯正、預防措施

（1）加強日常引導

從主觀的角度來分析，農村留守兒童行為規范的矯正、預防，需要一個循序漸進的過程，由于小學生的思維體系不健全，并且在數學學習過程中，很容易造成較多的壞習慣。此種情況下，有必要對日常引導的方式、方法開展不斷的加強。例如，在小學數學作業的布置過程中，應按照小組方式來進行作業內容的差異性布置。A小組的作業表現為加減混合運算;B小組的作業表現為乘除混合運算;C小組的作業表現為加減乘除混合運算等。通過不同的作業內容和任務，規避小學生抄襲作業的現象，并且督促他們在作業的鍛煉過程中，盡量通過獨立方法來完成，這樣可以讓小學生在個人的錯誤習慣上，得到持續性的糾正。與此同時，在日常引導的過程中，還要對一些相對優秀的學生，開展典型的樹立，讓大家擁有正確的效仿對象，并且在持續性的學習上，不斷的取得更好的成績。

（2）優化行為管理

就農村留守兒童行為規范本身而言，想要在矯正、預防的成效上得到更好的提升，還必須在行為的管理力度上開展良好的優化，這是必要性的組成部分，而且能夠產生的影響力是非常高的。首先，農村留守兒童行為規范的調研力度要大幅度提升。例如，教師通過走訪家長和看護人，觀察小學生在數學的課后復習上，是否表現出主動狀態，是否能夠合理的規劃自身的學習和復習時間，是否出現了嚴重的玩樂心態等等，針對不同的行為開展良好的掌握，從而確保農村留守兒童行為規范的進步過程中，擁有足夠的依據，讓兒童在自身的學習素養方面，能夠得到更好的改善。其次，行為管理的實施過程中，必須持續性的開展。農村留守兒童行為規范的矯正，如果繼續按照短期目標來操作，不僅無法得到預期效果，還會影響到教育的可靠性、可行性，造成的一些詬病問題，不利于小學生的成長、進步，產生的各類威脅非常嚴重。

（3）加強行為規范活動

從長遠的角度來分析，農村留守兒童行為規范的矯正、預防過程中，活動方式的運用，同樣可以取得良好的成績?；顒幽Ｊ降牟僮鳎軌驅πW生的心理壓力做出良好的降低，而且在不同的知識學習，以及自身的記憶力提升，包括理解能力的鞏固上，都可以取得較好的效果。首先，農村留守兒童行為規范的矯正活動，需要在宣傳力度上良好的提升，促使小學生在潛意識方面，能夠對此有一個正確的認知，可以在具體工作的開展上，選擇正確的方式、正確的態度來操作。其次，行為規范活動的落實過程中，一定要對小學生的數學素養開展良好的判定和對比。例如，可以加強數學的各類競賽活動實施，這樣操作的好處在于，可以對小學生的教育，按照寓教于樂的模式來完成，加深他們的記憶力，并且在理解的過程中，避免造成嚴重的緊張情緒，有利于小學生的個人成長進步。

農村留守兒童行為規范的矯正、預防，是比較特殊的教育工作，并且在具體的措施、方法上，都要做出良好的轉變，要最大限度的提高農村留守兒童行為規范的可靠性、可行性，觀察小學生自身所表現出的特殊問題。除此之外，農村留守兒童行為規范的優化工作開展，還是要從長期的角度來完成，在不同問題的針對性處置上，開展良好的優化，對于社會上重點關注的內容及時的應對。

參考文獻

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