幼兒戶外游戲的構架策略探究

李大梅

摘? 要：隨著教育改革不斷深入發展，幼兒教育越來越受到社會和家長重視。幼兒是特殊的被教育群體，由于其心智發育未健全，在教學過程中需要采用特別的教學手段，例如，運用戶外游戲教學方法，讓幼兒在游戲活動中樹立正確價值觀和進行體育鍛煉。

關鍵詞： 幼兒教育;戶外游戲;游戲架構;策略探究

【中圖分類號】G610?? ????【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）04-0070-01

愛因斯坦曾經說過，興趣是最大的老師。幼兒是深受個人主觀主導行為的群體，其日常行為受到主觀興趣所影響。游戲活動是幼兒天性，開展幼兒戶外游戲，是對幼兒進行興趣教學的形式之一，也是幼兒園常見的教學活動。雖然現實中幼兒戶外游戲教學不斷開展，但是缺乏針對性的教學模式，已經不能適應新時代幼兒教學的需要，教育質量的提升，要求對幼兒戶外游戲活動進行策略執制定，系統性地開展幼兒教學活動。

1.幼兒戶外游戲構架策略的目的

（1）在游戲中對幼兒進行價值觀教導

幼兒正處于價值觀和人生觀成立階段，有必要在該時期對幼兒思想進行正確輔導，有利于為日后幼兒的成長和習慣培養奠定基礎。游戲活動能夠培養幼兒的思想道德素質，健全幼兒人格。例如，通過集體活動，可以讓幼兒懂得團結合作和相互扶持等道理。同時，在日常的集體活動中，幼兒可以樹立正確的交往觀念，培養積極樂觀的人際關系心態。

（2）在游戲中對幼兒進行體能活動鍛煉

幼兒可以在游戲中進行體能活動，有利于促進幼兒身體機能發育。但是由于幼兒身體發育未成熟，因此在游戲活動過程中，容易造成危險。現實中，經常出現由于幼兒游戲活動不當而對身體造成損傷。因此，在開展幼兒游戲活動時，教師需要在游戲架構策略中，制定幼兒的活動策略，輔助幼兒的身體健康發育，同時，策略中需要特別考慮安全因素，避免危險事故的產生。

（3）在游戲中對幼兒進行理論知識教學

雖然幼兒的心智尚未成熟，缺乏學習自主能力，但是幼兒具備充足的記憶能力和知識吸收能力，現實中的幼兒游戲活動，教師經常不自覺地對幼兒進行簡單的基礎知識教學，例如，游戲活動中教簡單的動物、水果英文等，提升幼兒的理論知識水平。但是，缺乏系統性和目的性的理論教學，導致幼兒掌握的知識片面零碎，學習效率低且容易健忘。在游戲活動中，幼兒教師可以根據游戲的活動準備簡單的理論知識，例如，在角色扮演游戲中，對幼兒傳授游戲角色的英文名，并在日后游戲中不斷讓幼兒積累英文知識，從而培養幼兒的英文水平。

2.幼兒戶外游戲構架策略的制定

（1）選擇合理安全的游戲活動場地和活動時間

根據幼兒的特點和游戲的需要，選擇合適的活動場地和活動時間。對于運動激烈的游戲，教師應該選擇開闊的游戲環境，盡量避免在陽光熱烈的情況下開展游戲。幼兒的室內游戲活動，應該保持室內環境的通風和采光，確保幼兒在舒適健康的環境中進行游戲活動。幼兒園需要定期對幼兒游戲工具進行檢查和更新，比如，千秋、跑道和滑梯架等。同時，需要確保幼兒的人身安全，對幼兒游戲活動場所進行封閉式管理，禁止陌生人的進入和幼兒的外出，有條件情況下安裝攝像頭，方便活動過后對幼兒的活動狀態進行監督檢查。

（2）幼兒戶外游戲活動的篩選

在開展幼兒游戲活動前，需要對游戲活動進行篩選，確保游戲活動符合幼兒的成長狀態和教學需要。幼兒教師制定幼兒戶外游戲策略，需要采用長遠系統的制定方式對游戲活動進行選擇和鋪排，由淺入深地開展游戲活動。對年齡段較大的幼兒，在把控游戲安全質量的前提下，可以開展冒險性的游戲活動，在冒險中加強體能鍛煉和大腦思考能力，啟發幼兒智力和身體發育能力。面對年齡段較少的幼兒群體，幼兒教師可以先開展興趣性的幼兒戶外游戲活動，調動幼兒的教學興趣，培養幼兒在游戲中學習的習慣，有利于逐步提升幼兒的學習自主能力。

（3）把握輔助幼兒游戲活動的尺度

由于幼兒的身體機能發育和智能發育未健全，因此在日常教學活動中，幼兒教師在幼兒游戲活動過程中，出現過分緊張的心態，導致幼兒游戲活動出現形式化的情況。幼兒教師在開展幼兒游戲活動前，需要端正其教學心態，適當的時候讓幼兒嘗試進行自主活動，提升幼兒的實踐能力和活動能力。在幼兒成功開展戶外游戲活動時，幼兒教師應該對幼兒進行表揚，提升幼兒參與游戲活動的積極性。在幼兒游戲活動失敗時，幼兒教師需要進行充足鼓勵，讓幼兒保持健康正確的活動心態。

（4）鼓勵幼兒進行游戲創新

幼兒教師開展戶外游戲活動時，需要采用多種新形式，防止幼兒出現厭倦的心理，保持對游戲活動的興趣和渴望。在開展游戲活動時，鼓勵幼兒對游戲活動進創新發展，能夠鍛煉幼兒的思維，并且從小培養幼兒對創新的自豪感，為把幼兒塑造成日后的創新型人才奠定堅實的基礎。

（5）在游戲中善于觀察，挖掘幼兒能力

在幼兒游戲活動過程中，幼兒教師需要進行細心觀察幼兒的活動情況，根據幼兒在游戲中的表演而制定針對性的教學方式。例如，發現幼兒在游戲活動中，具有領導能力，幼兒教師可以在平時的教學中，將幼兒的領導才能凸顯出來。如發展幼兒在游戲活動中出現欺凌情況，幼兒教師需要及時進行批評教育。

幼兒戶外游戲的構架策略是現代化教學的需要，根據幼兒的成長狀態進行策略性教育，有利于提升幼兒教學效率。

參考文獻

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