幼兒園中繪本教育活動對幼兒的影響

石敏

摘? 要：繪本具有圖文并茂的特點，幼兒天生對精美的圖畫和有趣的故事?lián)碛袧夂衽d趣，繪本教育活動的開展有助于調(diào)動學習積極性，主動加入繪本閱讀，樂于表達，增強情感體驗，學習為人處事道理，養(yǎng)成文明行為習慣等，促進幼兒的全面發(fā)展。本篇文章主要分析了幼兒園繪本教育活動對幼兒影響，僅供幼兒園教育教學參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：幼兒園;繪本教育活動;幼兒影響

【中圖分類號】G610?? ????【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）04-0069-01

幼兒教育以興趣培養(yǎng)為主，屬于啟蒙教育階段，在幼兒成長中起著關(guān)鍵性作用，幼兒園只有找到了契合幼兒思維方式和心理特點的教育方法，才能提高教育質(zhì)量。幼兒還處于形象思維階段，這個時期如果用語言講解去傳授知識或者講道理，容易引起抵觸心理，扼殺幼兒學習熱情和探索世界的好奇心，不利于幼兒智力開發(fā)和綜合能力培養(yǎng)。繪本是畫出來的書，以精美的圖畫為主，中間夾雜著少量文字，圖與文字有著密切聯(lián)系，圖畫本身對幼兒就有很強的吸引力，故事內(nèi)容短小精悍，語言風趣幽默，通過這種的形式傳達做人的道理，或者促使養(yǎng)成良好行為習慣，有助于幼兒身心健康發(fā)展。所以，幼兒園教育要充分挖掘繪本的內(nèi)在價值，日常組織豐富多彩的繪本教育活動，創(chuàng)造輕松快樂學習和活動環(huán)境，引導幼兒主動學習和參與活動，思考和探索中智力會得到開發(fā)，想象力、思維能力、語言表達能力、審美能力、推理能力等都會有所發(fā)展，對于幼兒的成長具有重要的價值和意義。

1.養(yǎng)成良好行為習慣

幼兒以形象思維為主，對于畫面感強的事物具有天生的敏感性，喜歡精美的圖畫以及幽默感十足的故事。繪本符合幼兒的思維和學習特點，幼兒園認識繪本教育價值基礎上，根據(jù)教育活動的主題和教學目標，有針對性的選擇繪本，借助繪本的圖畫和故事內(nèi)容，達到教育幼兒目的，促進幼兒行為養(yǎng)成教育。幼兒年齡比較小，行為習慣都在形成期，文明禮儀和良好行為習慣養(yǎng)成的最佳階段，如果不能在這個時期正確引導，一旦形成了不良行為習慣很難糾正，對于幼兒帶來的負面影響將會是一生。幼兒的生活自理能力差，離開了父母后需要學習這些技能，比如，刷牙、疊被子、吃飯等，通過繪本講解這些內(nèi)容，幼兒更容易接受，親身體驗中學習獨立生活技能，養(yǎng)成良好的生活習慣。比如，繪本教育活動組織學習閱讀《肚子里有個小火車》，以有趣的方式引領幼兒探索消化系統(tǒng)，養(yǎng)成健康的飲食習慣。繪本描述生動活潑，肚子里住著一群小精靈，由于主人公茱莉亞吃飯狼吞虎咽，砸暈和纏住了小精靈……畫面形象有趣，幼兒閱讀的積極性高，主動融入到繪本教育，閱讀興趣高漲，積極思考，很快理解繪本內(nèi)容，教師不用講解，幼兒都會從中明白吃飯要細嚼慢咽，這樣才能確保消化系統(tǒng)正常運轉(zhuǎn)。比如，借助《大衛(wèi)上學去》學習規(guī)矩，知道在學校什么是可以做的，什么是不可以，明確怎么和人交往，快樂的氛圍中學習規(guī)矩。

2.培養(yǎng)適應社會能力

幼兒生活是兩點一線，除了家里就是幼兒園，現(xiàn)代教育要求加強學校和社會聯(lián)系，培養(yǎng)適應社會的能力，促進社會性的發(fā)展，這是新時期幼兒教育必須達到的目標。繪本教育活動有利于幼兒社會性的培養(yǎng)，比如，組織閱讀《我懂禮貌》，生動的畫面和有趣的故事情節(jié)，幼兒注意力會被吸引，閱讀中認識到禮貌在人際交往中的重要性，明確不同場合有不同禮儀，每個場合都要遵守規(guī)矩，只有這樣才能成為有禮貌孩子，生活中成為一個受歡迎的小朋友。繪本內(nèi)容貼近生活，幼兒容易產(chǎn)生共鳴，思考的空間變大，思維能力會在這個過程得到發(fā)展，引導幼兒適應社會，掌握交際能力和交際禮儀。

3.豐富幼兒情感世界

幼兒園一項重要的任務就是情感教育，繪本包含著美好的情感，可以凈化心靈，潛移默化中陶冶性情，達到完善人格和培養(yǎng)美好品質(zhì)的作用，完成情感體驗教學。幼兒園繪本教育活動培養(yǎng)感恩之心，正確的認識自我，尊重教師，愛父母，具有自我調(diào)節(jié)情緒能力，保證幼兒身心健康發(fā)展。溫情的繪本故事，包含著真善美，通過展示主人公的情感，引導和啟發(fā)幼兒思考，更好的理解繪本滲透的情感，這樣就能體會到情感美，內(nèi)化美好的情感，將其轉(zhuǎn)化為自身的品質(zhì)。例如。閱讀《熊叔叔的生日派對》時，教師要求幼兒角色扮演，親身體驗情感，感受幫助他人的快樂，養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。

4.增強認知能力和語言能力

繪本涉及內(nèi)容多，生活習慣、文明禮儀、天文地理、社會科學、自然環(huán)境等，幼兒參與繪本教育過程能吸取更多知識，拓展視野，掌握常識性的問題，增強學習動機，善于在繪本閱讀中思考，積累學習經(jīng)驗，提高認知能力。繪本提供了想象空間，有助于開發(fā)智力和想象力，促進幼兒綜合能力提升。幼兒語言表達能力有限，繪本教育活動創(chuàng)造了良好的語言學習環(huán)境，有趣的繪本內(nèi)容使得幼兒愿意表達，樂于分享閱讀感受，體驗繪本閱讀的快樂，同時訓練語言表達能力，引導思考和提問，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。

5.結(jié)束語

綜上所述，幼兒園中繪本教育活動具有重要價值，精美圖畫和富有哲理故事，激發(fā)閱讀興趣和學習興趣以外，有助于培養(yǎng)語言表達能力、想象力、認知能力、發(fā)散思維能力等，幫助幼兒養(yǎng)成文明習慣和良好品質(zhì)，促進多元智力開發(fā)。

參考文獻

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[2]宋仁娟. 幼兒園繪本活動延伸存在的問題及建議? [J]. 教育實踐與研究：幼教版（C），2016（06）：50-52