幼兒園中繪本教育活動(dòng)對(duì)幼兒的影響

石敏

摘? 要：繪本具有圖文并茂的特點(diǎn)，幼兒天生對(duì)精美的圖畫(huà)和有趣的故事?lián)碛袧夂衽d趣，繪本教育活動(dòng)的開(kāi)展有助于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)加入繪本閱讀，樂(lè)于表達(dá)，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，學(xué)習(xí)為人處事道理，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣等，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本篇文章主要分析了幼兒園繪本教育活動(dòng)對(duì)幼兒影響，僅供幼兒園教育教學(xué)參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：幼兒園;繪本教育活動(dòng);幼兒影響

【中圖分類(lèi)號(hào)】G610?? ????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）04-0069-01

幼兒教育以興趣培養(yǎng)為主，屬于啟蒙教育階段，在幼兒成長(zhǎng)中起著關(guān)鍵性作用，幼兒園只有找到了契合幼兒思維方式和心理特點(diǎn)的教育方法，才能提高教育質(zhì)量。幼兒還處于形象思維階段，這個(gè)時(shí)期如果用語(yǔ)言講解去傳授知識(shí)或者講道理，容易引起抵觸心理，扼殺幼兒學(xué)習(xí)熱情和探索世界的好奇心，不利于幼兒智力開(kāi)發(fā)和綜合能力培養(yǎng)。繪本是畫(huà)出來(lái)的書(shū)，以精美的圖畫(huà)為主，中間夾雜著少量文字，圖與文字有著密切聯(lián)系，圖畫(huà)本身對(duì)幼兒就有很強(qiáng)的吸引力，故事內(nèi)容短小精悍，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，通過(guò)這種的形式傳達(dá)做人的道理，或者促使養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，有助于幼兒身心健康發(fā)展。所以，幼兒園教育要充分挖掘繪本的內(nèi)在價(jià)值，日常組織豐富多彩的繪本教育活動(dòng)，創(chuàng)造輕松快樂(lè)學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與活動(dòng)，思考和探索中智力會(huì)得到開(kāi)發(fā)，想象力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、審美能力、推理能力等都會(huì)有所發(fā)展，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)具有重要的價(jià)值和意義。

1.養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

幼兒以形象思維為主，對(duì)于畫(huà)面感強(qiáng)的事物具有天生的敏感性，喜歡精美的圖畫(huà)以及幽默感十足的故事。繪本符合幼兒的思維和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幼兒園認(rèn)識(shí)繪本教育價(jià)值基礎(chǔ)上，根據(jù)教育活動(dòng)的主題和教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性的選擇繪本，借助繪本的圖畫(huà)和故事內(nèi)容，達(dá)到教育幼兒目的，促進(jìn)幼兒行為養(yǎng)成教育。幼兒年齡比較小，行為習(xí)慣都在形成期，文明禮儀和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳階段，如果不能在這個(gè)時(shí)期正確引導(dǎo)，一旦形成了不良行為習(xí)慣很難糾正，對(duì)于幼兒帶來(lái)的負(fù)面影響將會(huì)是一生。幼兒的生活自理能力差，離開(kāi)了父母后需要學(xué)習(xí)這些技能，比如，刷牙、疊被子、吃飯等，通過(guò)繪本講解這些內(nèi)容，幼兒更容易接受，親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)獨(dú)立生活技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。比如，繪本教育活動(dòng)組織學(xué)習(xí)閱讀《肚子里有個(gè)小火車(chē)》，以有趣的方式引領(lǐng)幼兒探索消化系統(tǒng)，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。繪本描述生動(dòng)活潑，肚子里住著一群小精靈，由于主人公茱莉亞吃飯狼吞虎咽，砸暈和纏住了小精靈……畫(huà)面形象有趣，幼兒閱讀的積極性高，主動(dòng)融入到繪本教育，閱讀興趣高漲，積極思考，很快理解繪本內(nèi)容，教師不用講解，幼兒都會(huì)從中明白吃飯要細(xì)嚼慢咽，這樣才能確保消化系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。比如，借助《大衛(wèi)上學(xué)去》學(xué)習(xí)規(guī)矩，知道在學(xué)校什么是可以做的，什么是不可以，明確怎么和人交往，快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)規(guī)矩。

2.培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)能力

幼兒生活是兩點(diǎn)一線，除了家里就是幼兒園，現(xiàn)代教育要求加強(qiáng)學(xué)校和社會(huì)聯(lián)系，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的能力，促進(jìn)社會(huì)性的發(fā)展，這是新時(shí)期幼兒教育必須達(dá)到的目標(biāo)。繪本教育活動(dòng)有利于幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)，比如，組織閱讀《我懂禮貌》，生動(dòng)的畫(huà)面和有趣的故事情節(jié)，幼兒注意力會(huì)被吸引，閱讀中認(rèn)識(shí)到禮貌在人際交往中的重要性，明確不同場(chǎng)合有不同禮儀，每個(gè)場(chǎng)合都要遵守規(guī)矩，只有這樣才能成為有禮貌孩子，生活中成為一個(gè)受歡迎的小朋友。繪本內(nèi)容貼近生活，幼兒容易產(chǎn)生共鳴，思考的空間變大，思維能力會(huì)在這個(gè)過(guò)程得到發(fā)展，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)社會(huì)，掌握交際能力和交際禮儀。

3.豐富幼兒情感世界

幼兒園一項(xiàng)重要的任務(wù)就是情感教育，繪本包含著美好的情感，可以?xún)艋撵`，潛移默化中陶冶性情，達(dá)到完善人格和培養(yǎng)美好品質(zhì)的作用，完成情感體驗(yàn)教學(xué)。幼兒園繪本教育活動(dòng)培養(yǎng)感恩之心，正確的認(rèn)識(shí)自我，尊重教師，愛(ài)父母，具有自我調(diào)節(jié)情緒能力，保證幼兒身心健康發(fā)展。溫情的繪本故事，包含著真善美，通過(guò)展示主人公的情感，引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒思考，更好的理解繪本滲透的情感，這樣就能體會(huì)到情感美，內(nèi)化美好的情感，將其轉(zhuǎn)化為自身的品質(zhì)。例如。閱讀《熊叔叔的生日派對(duì)》時(shí)，教師要求幼兒角色扮演，親身體驗(yàn)情感，感受幫助他人的快樂(lè)，養(yǎng)成助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。

4.增強(qiáng)認(rèn)知能力和語(yǔ)言能力

繪本涉及內(nèi)容多，生活習(xí)慣、文明禮儀、天文地理、社會(huì)科學(xué)、自然環(huán)境等，幼兒參與繪本教育過(guò)程能吸取更多知識(shí)，拓展視野，掌握常識(shí)性的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，善于在繪本閱讀中思考，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)知能力。繪本提供了想象空間，有助于開(kāi)發(fā)智力和想象力，促進(jìn)幼兒綜合能力提升。幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力有限，繪本教育活動(dòng)創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，有趣的繪本內(nèi)容使得幼兒愿意表達(dá)，樂(lè)于分享閱讀感受，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)，同時(shí)訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)思考和提問(wèn)，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。

5.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，幼兒園中繪本教育活動(dòng)具有重要價(jià)值，精美圖畫(huà)和富有哲理故事，激發(fā)閱讀興趣和學(xué)習(xí)興趣以外，有助于培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、認(rèn)知能力、發(fā)散思維能力等，幫助幼兒養(yǎng)成文明習(xí)慣和良好品質(zhì)，促進(jìn)多元智力開(kāi)發(fā)。

參考文獻(xiàn)

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[2]宋仁娟. 幼兒園繪本活動(dòng)延伸存在的問(wèn)題及建議? [J]. 教育實(shí)踐與研究：幼教版（C），2016（06）：50-52