小學語文多樣化教育對學生成長的意義

王瑞琦

【摘 要】小學語文課堂上的多樣化教育對于學生的成長具有重要的意義，以學生的成長歷程來看，多元化教育充滿樂趣，因為學生可以主動參與到多樣化課堂中。同時多樣化教育能夠以有趣的形式開展知識傳遞，則能夠有效幫助學生提升語文知識的掌握效果。所以說對話教育對于學生的成長意義非凡，故而小學語文教師需要積極利用多元化教育對學生進行引導，提升學生的知識學習效果。

【關鍵詞】小學;語文;多樣化教育

多樣化教育不僅能吸引學生的課堂參與注意力，還能夠幫助學生順利完成語文知識的掌握。在多樣化實施的語文課堂上，教師可以憑借多樣化的教學手段建立學生的學習興趣，也可以憑借多元化的教育手段鼓勵學生參與知識學習，同時學生還可以憑借多樣化的教育手段共同參與問題探究。可見多元化的教育活動能夠為學生帶來不一樣的學習體驗，促使每一位小學生都在愉快的語文課堂參與中完成知識掌握。因此多樣化教育對于學生的成長意義十分重要，也是每一位語文教師需要注意的教學方式。最終小學生將憑借多樣化教育養成良好的學習習慣，提升語文學習能力，完善語文學科的綜合素養。

一、養成良好學習習慣

在多樣化教育活動的實施中，小學語文教師可以引領學生參與到不同的學習活動中，促使學生在愉快的學習體驗中，達成今日事今日畢的學習習慣。久而久之學生將在有趣的多樣化課堂體驗中，養成每天完成學習任務的良好學習習慣。最終學生將憑借著良好的學習習慣，取得理想的語文知識學習效果。

例如，在學習《麻雀》這篇文章的時候，教師通過多樣化教育活動的實施引領學生觀察多媒體資源上的麻雀、請學生參與課文朗讀、鼓勵學生進行問題探究、促使學生在課堂上針對課文的主題思想進行探究。經過一系列的多樣化教育引導，學生感到語文課堂很有趣，順利完成了語文課文的理解和掌握。同時，教師發現學生能夠憑借多樣化教育的實施養成良好的語文知識學習習慣。教師發現學生能夠將課堂上掌握的“打獵”“猛烈”等基礎知識詳細記錄在自己的學習記錄本上，還能夠結合文章中敘述的事情發展的順序掌握寫作中起因、經過、結果的實踐敘述順序。可見，憑借課堂上的多樣化教育活動實施，學生能夠獲取多樣化的語文知識，也能夠結合教師的幫助和引導順利參與到語文課堂的知識學習和實踐中，憑借良好的語文知識學習習慣達成“今日事，今日畢”的學習態度。

二、提升語文學習能力

在多元化的語文課堂執行中，教師可以引領學生在不同的課堂活動中進行參與和體驗，有效鍛煉學生的學習能力。經過教師的針對性培養和多樣化課堂的積極參與，學生能夠在不同的學習活動與形式中進行體驗，在完成語文知識學習的同時，實現語文學習能力的有效提升。最終學生將憑借多樣化教育完成知識掌握，也將在多元化教育的體驗中提升學習能力。

例如，在學習《爬天都峰》這篇文章的時候，教師借助多樣化教育活動的實施引領學生參與課文學習。在課堂上，教師通過多媒體資源的展示請學生欣賞天都峰的壯觀景象，然后請學生在閱讀中感受對話反映人物情感變化過程;接著，教師請學生分析課文中主人公的情感變化，使得學生詳細理解主人公從不自信到受到鼓舞，堅定信心戰勝困難，順利登上天都峰的整個變化過程。經過多樣化閱讀教育活動的組織和實施，學生順利結合教師的引導投入到語文課堂的實踐中，憑借課堂上多樣化的閱讀體驗完成了課文主要內容的詳細認知和理解。最終，學生結合課堂上的多樣化閱讀體驗不僅完成了課文的詳細閱讀和理解，還能夠在教師的幫助和多樣化閱讀體驗中完成閱讀能力的充分鍛煉、實現學習能力的有效提升。最終，學生在完成課文知識學習的同時達成了語文學習能力的穩步提升。

三、完善語文學科素養

多樣化教育的實施能夠促使學生積極參與，幫助學生在不同的語文課堂活動中感受語文學習的樂趣。經過多樣化教育活動的積極體驗，學生能夠高效完成知識應用，也將在課堂上充分應用自己的語文學科素養，建立可貴的語文學習品質。最終學生將在多樣化教育實踐中實現學科素養的切實完善。

例如，在學習《一只窩囊的大老虎》這部分知識的時候，教師鼓勵學生在多樣化的閱讀學習中完成語文知識的掌握、實現語用素養的完善。首先，教師在課堂上通過批注式學習法請學生進行應用，鼓勵學生在課文中結合自己的認知和理解加入批注，然后結合批注完成課文的全面認知。其次，教師請學生以趣味表演的形式分角色表演課文，促使學生在表演中進一步深入體會主人公的思想感情;再次，教師通過“大老虎究竟窩囊不窩囊？”這個問題的討論與探究進行分析，促使學生在課堂參與中達成課文內容的掌握和課文思想感情的把握。最終，學生不僅在課堂的多樣化教育中完成了語文知識的掌握，也在表演和探究中積極應用語文知識、鍛煉自己的知識應用能力，且切實實現了語文學科核心素養的有效健全。

綜上所述，小學語文課堂上的多樣化教育，能夠幫助學生養成良好的學習習慣。在語文課堂學習中，學生可以憑借多樣化的教育形式積極參與學習，建立今日事今日畢的學習習慣;學生可以通過多樣化的教育活動建立學習興趣，憑借多樣化的學習鍛煉，提升語文學習能力;學生還可以通過語文課堂上的學習和應用，取得良好的適應能力和語言素養，最終實現語文學科素養的健全。可見小學語文課堂上的多樣化教育能為學生營造不一樣的學習體驗，促使學生高效完成語文知識的理解和全面掌握，不久學生將憑借多樣化教育實踐進步，也將伴隨著多樣化教育不斷成長。

參考文獻：

[1]雷興忠. 基于核心素養的小學語文趣味課堂的構建[C].廣西寫作學會教學研究專業委員會：廣西寫作學會教學研究專業委員會，2019.

[2]梁燕. 淺談小學語文教學方式的多樣化[C].廣西寫作學會教學研究專業委員會：廣西寫作學會教學研究專業委員會，2019.

（作者單位：湖北省宜昌市長陽縣土家族自治縣漁峽口鎮枝柘坪小學）