信息技術背景下語文寫作教學創新策略探究

蔡菲

摘 要：現階段，寫作教學已經成為了小學語文教學中的重要組成部分。同時寫作教學是否具有實效性，也是關乎學生語文成績優劣的重要原因。在信息技術的背景下，教師擁有多樣化的教學手段，那么小學語文教師應如何運用信息技術不斷強化學生的寫作基礎成為了值得探索的話題。首先，教師可借助信息技術與小學語文寫作教學的融合，使學生在豐富的課堂內容中收獲寫作技法，同時教師還可運用信息技術來提高學生的寫作熱情，使學生感受到通過語文書面表達為自身帶來的成就感與喜悅感。此外，教師還可借助信息技術，來強化學生的寫作技能，如引導學生進行看圖寫作的訓練等。本文主要從以上幾方面論述信息技術背景下，小學語文寫作教學的創新策略和方法。

關鍵詞：信息技術;小學語文;高段;寫作教學;策略創新

在新課改背景下，教師越來越重視學生語文寫作能力的培養，根據現階段的小學語文寫作調查顯示學生的寫作水平存在逐年下滑的趨勢，這也能夠直接反映當前小學生寫作難的問題。因此，小學語文教師應創新寫作教學方法，借助信息技術教學手段，豐富學生的寫作素材，不斷提高學生的寫作能力，促進學生語文核心素養的發展。那么，教師具體在開展寫作教學時，用怎樣靈活運用信息技術來開展課堂呢？下面，筆者基于自身的教學經驗，提出以下幾點指導性建議，以期能夠為廣大教師工作的開展提供可借鑒意義。

一、借助信息技術，夯實寫作基礎

在小學階段，學生的寫作能力與學生的語文知識儲備具有一定的相關性。因此我在開展語文教學的過程中，教師通常認為只要讓學生多記、多背就能夠發展學生的寫作水平，這種想法其實存在一定的片面性。

想要促進學生寫作能力的發展小學，語文教師首先應對課本的教學內容進行整合，使學生具備組織語言的基礎能力。同時，教師應借助信息技術來開展知識拓展，在課本內容的基礎上進行有效延伸，不斷提高學生對語言的感知能力，使學生在課堂中積累豐富的寫作素材，這樣就能夠使學生在把握基礎知識的同時，掌握更多的寫作技法，從而促進學生寫作基礎能力的發展。由此可見小學語文教師想要有效促進學生寫作水平的提高，首先應運用信息技術來行實學生的語文基礎能力，在課堂教學中，教師應勇于嘗試新型的教學模式，提高學生在語文學習中的主動性，這樣才能夠在課堂教學中，總結有效地語文教學方式，不斷促進學生寫作能力的發展與提升。

二、借助信息技術，提高寫作熱情

當前階段，許多小學生難以塑造優秀的作文，其原因歸根結底在于，學生對于寫作的興趣不高。因此，教師可以基于學生的寫作教學現狀，抓住信息技術教學手段的特點，將信息技術教學方式與寫作教學內容有效融合。這樣一來，不僅可以提高學生的語文寫作的積極性，還能夠使學生在運用語言文字表達個人觀點時，體會到成就感，從而不斷強化學生的寫作自信心，促進學生寫作能力的發展與提升。

例如，在引導學生圍繞“信息技術為人類生活帶來的改變”這一主題進行寫作訓練時，教師可以首先將作文的題目和要求通過多媒體PPT的方式呈現出來，在課堂中教師可基于PPT中的內容，引導學生摘抄作文要求中的重點。隨后，教師可提示學生在寫作中可以寫議論文，也可以寫記敘文，拓展學生的寫作思路。此外，教師還可以借助一些視頻或圖片，為學生展示信息技術在生活中的常見應用，幫助學生積累豐富的寫作素材。這樣一來，學生就不會在寫作時無話可說，通過教師的點滴指導，學生寫出的作文更具可讀性，內容也更加充實和具體。運用信息技術手段來開展寫作教學，能夠不斷地強化學生對寫作表達的積極性，從而使學生在寫作練習中不斷發展自身的語言運用本領。

三、借助信息技術，強化寫作訓練

培養學生的寫作能力是一個長期積累的過程，只有不斷加強學生的寫作訓練，才能夠使學生熟能生巧，獲得扎實的寫作本領。在日常教學中，教師可借助信息技術來指導學生開展寫作練習。小學階段，學生接觸的寫作題目大多是看圖寫作，因此，利用多媒體教學設備來展示圖片，并引導學生在課堂中完成寫作訓練，是非常高效的方式之一。教師可以將寫作教學與閱讀教學相結合，在學生學習完一篇課文后，根據本篇課文的內容，向學生展示圖片，并引導學生開展寫作訓練。從而達到提高學生寫作能力的教學目標。

例如，在指導學生以“保護地球”這一主題開展寫作訓練時，教師可以首先借助班級電腦中的上網功能，向學生展示一張與地球有關的圖片，通過幻燈片的方式向學生展示美麗地球的圖片，讓學生感受到地球的美。隨后，教師還可以向學生展示地球被破壞的圖片，從視覺和聽覺等方面，使學生的內心受到震撼，強化學生保護環境、保護地球的意識，進一步激發學生的寫作動力。在運用信息技術開展寫作訓練時，教師應重點發揮多媒體功能的優勢和特色，將一些清晰的圖片呈現在學生面前，從而提高學生看圖表達的能力，促進學生語文寫作能力的發展。

綜上所述，在小學語文教學中，教師應重視寫作方式的創新，借助信息技術發展的時代東風，不斷增強小學寫作教學的效果。通過挖掘信息技術的優勢作用，將新型教學模式運用于激發學生寫作興趣，夯實學生寫作基礎，強化學生寫作訓練等方面，從而達到促進小學語文寫作教學有效性提升的目的。

參考文獻：

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