思考如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績

鐘倩

摘 要：雖說現(xiàn)在隨著素質(zhì)教育的不斷推進，教育工作者開始越來越重視學(xué)生的素質(zhì)教育能力以及其全面發(fā)展，但是應(yīng)試教育依舊很重要，也就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。不論教育怎樣改革，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都是非常重要的，且它能夠最直觀的展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師除了要培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育能力，也不能忘記提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，要積極探索能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的教學(xué)方法，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)成績;小學(xué)數(shù)學(xué);把握考點;培養(yǎng)心態(tài);檢驗意識

自古以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都是教師和家長最為看重的，無論教育之路如何改革和發(fā)展，最終的落腳點都是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。所以說，教師在教學(xué)過程中，要積極探索能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法，運用不同的有效的教學(xué)方式來進行教學(xué)。尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，因為數(shù)學(xué)這是一門非常基礎(chǔ)的學(xué)科，與學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都有著密不可分的聯(lián)系，所以教師更要把數(shù)學(xué)課堂重視起來，以便更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有更加深入的學(xué)習(xí)理解，提高學(xué)生的思維邏輯，從而有效的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

一、熟練把握高頻考點

數(shù)學(xué)學(xué)科雖然是一門邏輯性很強，知識點也很多很雜的學(xué)科，但在考試時，考的始終是那些知識點，這就大大縮小了學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍。教師在教學(xué)時，可以多觀察往年的考試卷，或者多閱讀課本知識，了解出題規(guī)律和考試范圍，再對學(xué)生進行教授，可以讓學(xué)生更好地掌握住數(shù)學(xué)考試的高頻知識考點，從而更有針對性的去學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，有意識地去加強高頻考點的學(xué)習(xí)，對其熟練把握，能夠很好的提高學(xué)習(xí)成績，達到教學(xué)目標。

例如，在學(xué)習(xí)“植樹問題”這一節(jié)課時，因為植樹問題是小學(xué)階段的一個非常高頻考點，無論是大大小小的試卷，都經(jīng)常會考到，而且它還能延伸出更多其他的考點。所以，教師要在講授過程中，要為學(xué)生進行細致的講解，幫助學(xué)生理解這類問題。在講課過程中，教師要先對學(xué)生說明這一節(jié)課的重要性，讓學(xué)生理解這一課有多重要，能夠幫助學(xué)生提起重視，更加聚精會神的聽講，教師也要一步一步引導(dǎo)學(xué)生來進行解答，由淺入深，幫助學(xué)生更好地掌握這些知識點。這樣的學(xué)習(xí)過程，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更有針對性的聽講，提高了學(xué)生的聽課效率，學(xué)習(xí)成績自然而然就上去了。

二、培養(yǎng)學(xué)生考試心態(tài)

作為剛步入小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們對成績的意識還較弱，面對考試也沒有很緊張的心態(tài)，這樣的情況非常不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師不僅僅要教授學(xué)生課本上的知識，還應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生一個積極的考試心態(tài)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。這樣才不會讓學(xué)生在之后面對考試時，產(chǎn)生緊張畏懼的心理，使得其一面對考試就成績非常差。因此，培養(yǎng)學(xué)生正確的考試心態(tài)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要因素之一。

例如，在學(xué)習(xí)“小數(shù)的加法和減法”這一節(jié)課時，知識點相對于其他的課程來說是比較簡單的。所以，教師的講授過程可以不用耗費很長的時間，在講完之后，教師用多媒體投影一些簡單的小數(shù)計算題，讓學(xué)生進行測驗，并告訴學(xué)生，這個測驗要進行打分排名，讓學(xué)生重視起來。在測驗完之后，教師再告訴學(xué)生，不論是小測驗還是平常做作業(yè)，都要當成大型的考試來對待，而在遇到大型考試時，要把其當成平常做作業(yè)一樣。這樣，在大型考試時，學(xué)生就很少會產(chǎn)生緊張的心理，非常有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的考試心態(tài)，對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高有著必不可少的作用。

三、提高學(xué)生檢驗意識

教師想要達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的目的，有一個非常重要的因素是要幫助學(xué)生養(yǎng)成做完題之后檢驗的意識。作為一名小學(xué)生，他們的心理是很浮躁的，又比較容易粗心，經(jīng)常有好多學(xué)生所犯的錯誤都是不該犯的，所以教師要經(jīng)常提醒學(xué)生養(yǎng)成及時檢驗的習(xí)慣，在做完試卷之后，學(xué)生從頭仔細檢查一遍，看有沒有什么錯誤，不僅要檢查自己的答案，還要仔細讀一遍題目，看有沒有抄錯題等不該犯的錯誤而會導(dǎo)致失分。學(xué)生提高其檢驗意識，對其學(xué)習(xí)成績的提高非常有幫助，也幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一舉兩得。

例如，在講授“四則運算”這一節(jié)課時，因為這節(jié)課沒有什么特殊的知識點，就是讓學(xué)生來進行加減乘除的綜合運算，所以，這節(jié)課可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的檢驗意識。教師在講解完知識點之后，要教給學(xué)生檢測的方法，并要求學(xué)生在每次做完題之后，都要在草稿紙上進行一遍驗算，如果得出的結(jié)論不一樣，那就要再多驗算一遍。做完這些工作以后，教師在黑板上列舉幾道題，并找學(xué)生上來作答，其余學(xué)生在下面自己寫，在學(xué)生作答過程中，教師要注意看學(xué)生有沒有檢驗意識，在做完以后會不會自主進行檢驗，對于沒有檢驗的學(xué)生，教師要提醒其進行檢驗。這樣的教學(xué)方式，對培養(yǎng)其檢驗意識是非常有效果的，并且還能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對其學(xué)習(xí)成績的提高是很有好處的。

總而言之，教師想要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不是一下就能達到的，它是一個循序漸進的過程。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師要通過一些特定的教學(xué)手段，比方說，加強學(xué)生對高頻考點的把握，鍛煉學(xué)生面對考試時的心態(tài)，提高學(xué)生的檢驗意識，鼓勵學(xué)生多向教師提問、多多交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗等等，來達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的目的。這樣的教學(xué)方式，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，完成應(yīng)試教育的要求，也能夠達到素質(zhì)教育的目的，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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