試析中職計算機一體化教學優化策略

黃捍衛

【摘 要】現代社會是一個信息化的社會，計算機技術在社會發展中具有十分關鍵的作用，同時也在很大程度上改變了行業的發展模式，目前隨著計算機技術在社會發展中的重要性不斷凸顯，各行業領域都需要大量的計算機人才。而中職學校作為培養專業技能型人才的重要平臺，在培養計算機人才的過程中，需要保證相關人才的素質能夠滿足行業的發展需求，通過實施一體化教學對學生知識以及能力進行更加有效的培養，從而保障學生的就業，并未社會提供合格的人才。

【關鍵詞】中職：計算機：一體化教學

中職學校是重要的職業教育平臺，中職教育的主要目的就是為社會培養符合行業發展需求的專業技能型人才。在對人才進行培養以及專業建設的過程中，需要充分考慮到區域的經濟發展特點以及人才市場的需求，從而對專業進行靈活的調整，一方面能夠滿足相關企業的人才需求，另一方面能夠促進人才就業。目前來看，各行業領域都對計算機專業人才有著旺盛的需求，因此中職學校需要重視計算機專業的建設，并對計算機專業的人才培養模式進行優化，將一體化教學引入到計算機人才的培養中，保證相關的人才在具有豐富理論知識的同時也具有較強的實踐能力，這對于提升人才的培養水平，滿足行業的發展需求就有重要的意義。

1中職計算機專業教學現狀

1.1教學條件受限

一體化教學必須要實現理論與實踐的統一，需要對學生的實踐能力進行培養，這就對教學設施有比較高的要求，不僅需要有專業的教師來對學生進行指導，同時還需要有能夠滿足一體化教學的教室。但是目前來看，中職院校普遍教育經費不足，所建立的一體化教師，軟件以及硬件設施都難以滿足一體化教學的要求;而從師資力量的角度上來看，相關的教育盡管具有豐富的理論知識，但是缺乏實踐經歷，導致所實施的教學與實踐脫節，由于相關的教師缺乏對行業的理解，因此教學內容也相對落后。而一些學校為了解決這一問題，聘請行業內的人員進行教學，這些人員盡管具有較強的實踐能力，了解行業的發展情況，但是由于缺乏教學經驗，因此在教學的過程中常常難以把握學生對知識的掌握情況，導致教學的有效性不佳。

1.2教學的系統性不強

在中職學校中，相關的教學方案是教師進行教學的重要依據，對于學生的技能掌握情況具有重要的影響。但是目前來看，相關的人才培養方案往往系統性不強，相關的人才培養方案在制定的過程中并沒有充分考慮到專業的特點，導致在教學內容上的安排上，教學的組織上，以及時間的安排上都有一定的不合理性。這對教學的有效性產生了很大的影響。比如與專業相關的課程，有的采用一體化教學方法，而有的還采取傳統的教學方法，這就導致教學的系統性不足。在教學時間的安排上并沒有考慮到課程的特點，不是太長就是太短，同時存在較大的分散性，這也在很大程度上影響了教學的效果。專業下的課程內容缺乏合理的銜接，導致知識的系統性不強，學生難以在學習的過程中建立起知識構架，導致學生對專業知識內容掌握不足。

2中職計算機一體化教學實施策略

在中職教育中，計算機專業是一個注重理論與實踐相結合的專業，專業內容主要與個人電腦以及互聯網相關。而一體化教學能夠在很大程度上提升理論知識與實踐的結合，對于培養人才的崗位技能具有重要的作用，因此在職業導向明顯的中職教育中能夠發揮很大的作用。

2.1加強教學投入

在一體化教學模式下，要求教師能夠與學生進行有效的互動，還需要能夠同時對學生的理論知識以及實踐能力進行培養。因此一體化教師的建設需要滿足以下要求：首先需要對機房的用戶實施域管理，相關教學軟件需要由教師進行統一的管理，需要保證教室內局域網的暢通，為教師進行教學演示創造良好的條件，通過相關的教學軟件教師能夠進行教學素材的發布，作業的布置，以及學生作業的檢查等。在對學生位置進行安排的過程中，需要充分考慮到學生的分組需求。一體化教學對于師資隊伍也有一定的要求，相關的教學不僅需要具有豐富的理論知識，還需要具有一定的實踐經驗，保證在教學的過程中能夠對學生的實踐進行有效指導，相關教學工作的實施，需要以職業需求為導向，學校可以加強與企業的合作，組織相關專業的教師進入企業學習，保證相關的教師具有一定的實踐能力，同時也可以聘請具有豐富經驗的行業人員留校任教，從而促進計算機的一體化教學的實施。

2.2對教學進行合理的規劃

在中職計算機專業教學中，相關教學方案的制定，需要基于專業的特點以及職業的需求，參照行業的用人標準來對進行教學目標以及教學方案的制定。以職業為導向來設置相應的課程體系，并安排相關的教學活動。在制定教學方案的過程中，需要考慮到不同課程的內容，保證能夠合理的教學時間以及課程數進行安排，還需要加強對不同課程的整合，進一步提升教學體系的完整性以及系統性，保證學生能夠系統的掌握計算機相關知識。在一體化教學中需要重點平衡好理論性知識教學與實踐性教學關系，從職業教育的角度出發，就是要加強對學生實踐能力的培養，通過促進學生對理論知識的學習，來對學生的實踐進行有效的指導，安排好學生的課外訓練和學習，大量的消化性訓練、鞏固性訓練和提高性訓練都可安排在課外進行，課內教學應該主要是對新知識的學習和訓練，對學生課外學習和訓練中出現的共性問題進行講解，通過合理的教學規劃，保證在中職計算機教學中一體化教學模式能夠落到實處，并對學生的能力進行有效的培養。

2.3加強教學組織

由于一體化教學需要同時對學生的理論水平以及實踐能力進行培養，因此在課前需要進行大量的教學準備，在一體化教學模式下，教學的準備的重點在于組織好教學的流程，同時組織好學生的學習。在教學的過程中可以將學生分為若干個小組，引導小組成員相互研究探討，提升學生的自主性。其次需要保證教學課件重點突出，具有簡潔性，便于學生對知識的理解，需要合理的安排好一節課的知識量，保證學生能夠較好的消耗所學習的知識，一些探究性的任務可以讓學生以小組為單位完成，在這個過程中教師發揮引導的作用，同時在教學的過程中加強對案例的分析，針對所學習的知識需要組織學生進行實踐，提升學生將知識實際應用的能力。

參考文獻：

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（作者單位：汝州市中等專業學校）