教育信息化背景下初中作文教學(xué)策略研究

易炳照

摘要：當(dāng)前，初中語文作文教學(xué)日益嚴(yán)峻，為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作文的學(xué)習(xí)興趣，教師必須對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。為了更好地達(dá)到這個(gè)目的，教師要對(duì)數(shù)字時(shí)代帶來的網(wǎng)絡(luò)素材資源進(jìn)行充分利用，借助網(wǎng)絡(luò)查找、搜集教學(xué)中的資料及信息，拓展現(xiàn)有的教學(xué)資源，拓寬自己的視野，進(jìn)而滿足學(xué)生不斷發(fā)展的實(shí)際需求。本文對(duì)初中語文作文教學(xué)的難點(diǎn)進(jìn)行了分析，并提出了具體的教學(xué)措施。

關(guān)鍵詞：教育信息化;初中作文;教學(xué);策略分析

信息化背景下的寫作模式，能夠充分關(guān)注學(xué)生的主體性，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際需求借助網(wǎng)絡(luò)尋找寫作素材，并在學(xué)習(xí)小組中及時(shí)進(jìn)行交流與活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)有效提高學(xué)生寫作水平和寫作能力的目的。但是，在傳統(tǒng)的寫作教學(xué)過程中，學(xué)生獲得素材的渠道比較少，不利于學(xué)生在寫作方面發(fā)揮創(chuàng)造性，導(dǎo)致學(xué)生的作文形式也比較單一。諸如此類的問題還有很多，但是也都說明了一點(diǎn)，即學(xué)生缺少良好的作文信息面，學(xué)生的寫作素質(zhì)一直得不到提高。

一、初中語文作文教學(xué)的難點(diǎn)分析

隨著新課改的推進(jìn)和逐漸深入，初中作文教學(xué)也得到了一定的進(jìn)步，學(xué)生的情感表達(dá)意識(shí)也有所提高。但是，受應(yīng)試教育的影響，初中作用教學(xué)效果得不到顯著的提高，甚至有些學(xué)生會(huì)直接背誦作文模板，導(dǎo)致學(xué)生的寫作一直處于表面狀態(tài)，阻礙了學(xué)生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展。當(dāng)前，信息化背景給語文作文教學(xué)透露了新的教學(xué)難點(diǎn)，其一，電子文檔逐漸取代了傳統(tǒng)的寫作方式，如QQ的空間日志和說說功能，微信的朋友圈等成了學(xué)生表達(dá)心情的主要平臺(tái)，也不愿意用紙和筆去記錄，寫日記也逐漸被拋到了腦后。而且，網(wǎng)絡(luò)也給予了學(xué)生更多的便利，學(xué)生直接在網(wǎng)上搜索作文素材和信息，拼接成新的作文來應(yīng)付教師，在未經(jīng)自己思考的前提下，如此敷衍教師，也是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生也會(huì)喪失寫作的興趣。其二，受傳統(tǒng)教育的影響，初中作文教學(xué)方法比較單一，教師只關(guān)注學(xué)生對(duì)名言警句的運(yùn)用、寫作技巧等，導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)，沒有實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)的培養(yǎng)，自然也就達(dá)不到很好地教學(xué)效果。

二、教育信息化背景下初中作文教學(xué)的策略分析

（一）多渠道收集作文素材，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

信息技術(shù)的發(fā)展不斷豐富了學(xué)生獲取信息和素材的途徑，也使初中作文教學(xué)工作得以更加便捷的開展。但是，這要求教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，監(jiān)督、幫助學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)功能，在寫作素材的收集方面要進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，這樣才能有效避免學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)上的不加過濾的負(fù)面信息，也能拓展學(xué)生的語文視野。另外，教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和作文主題為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的作文資源，使學(xué)生的作文更加系統(tǒng)、有條理。例如，在議論文的寫作中，由于學(xué)生閱讀面太過狹窄，缺少生活之外，導(dǎo)致知識(shí)貧乏，能夠利用的寫作信息少之又少，根據(jù)學(xué)生在這方面的需要，教師就可以在網(wǎng)上搜集范文作為寫作參考，在給學(xué)生提供了參考資料進(jìn)行寫作的同時(shí)，也在不同角度提高了學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的應(yīng)用能力。

（二）關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容

在教育信息化背景下，作文教學(xué)除了要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力外，教師更要把目光放在學(xué)生的實(shí)際生活上，可通過關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)或當(dāng)下熱門的社會(huì)事件，培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)社會(huì)事件時(shí)的思考能力，進(jìn)而達(dá)到鍛煉學(xué)生思維能力的目的。在作文教學(xué)過程中，教師要有目的、有意識(shí)地鍛煉學(xué)生的寫作能力，在日常的作文訓(xùn)練中，教室可以讓學(xué)生根據(jù)社會(huì)上的熱議話題或是新聞進(jìn)行寫作。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集當(dāng)下熱點(diǎn)話題的過程中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容表達(dá)出自己的想法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫作思維的跳躍性。在這種模式的鍛煉下，學(xué)生會(huì)越來越熱愛表達(dá)，熱愛在寫作中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐漸擺脫傳統(tǒng)理念下的作文模板等不利于培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的負(fù)面素材，在實(shí)現(xiàn)有效培養(yǎng)學(xué)生自主思考能力與觀察能力的目標(biāo)之余，也能夠幫助學(xué)生做到在寫作中有話說。例如，就“70華誕”這一主題，就可以組織學(xué)生將其作為寫作主題，教師可以將閱兵式的畫面剪輯下來，通過多媒體在寫作課堂上展示給學(xué)生，并搜集網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于國(guó)慶的熱門視頻或是熱點(diǎn)評(píng)論，讓學(xué)生自己擬定題目進(jìn)行寫作，不限制題材和字?jǐn)?shù)，讓學(xué)生自行發(fā)揮，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行評(píng)比，設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)來鼓勵(lì)學(xué)生積極寫作，也充分實(shí)現(xiàn)了信息化與傳統(tǒng)課堂的有效結(jié)合。

（三）優(yōu)化傳統(tǒng)作文教學(xué)方式，充分網(wǎng)絡(luò)范文

傳統(tǒng)的教學(xué)方式、教學(xué)體系等已經(jīng)不能滿足發(fā)展學(xué)生作文素質(zhì)的需求，這就要求教師要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方案進(jìn)行創(chuàng)新。除此之外，教師要在學(xué)生完成作文后進(jìn)行綜合講評(píng)，可利用網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的范文與學(xué)生的作品對(duì)比著進(jìn)行講評(píng)。要充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，針對(duì)不足加以糾正，利用網(wǎng)絡(luò)上的范文給學(xué)生做一面“鏡子”，幫助學(xué)生照出自己作文中的瑕和瑜，讓學(xué)生在對(duì)比中受到啟發(fā)，不僅能夠提升自己的寫作技巧，也能夠發(fā)揮出運(yùn)用知識(shí)的潛力和寫作潛力。

（四）創(chuàng)設(shè)寫作情境，豐富學(xué)生的寫作體驗(yàn)

數(shù)字化時(shí)代帶來的網(wǎng)絡(luò)力量不但可以強(qiáng)化學(xué)生的文化修養(yǎng)，也可以提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，這是存于學(xué)生大腦內(nèi)的、可以自由應(yīng)用的知識(shí)。另外，教師也可以在課下之余通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些虛擬場(chǎng)景，讓學(xué)生親身感受在寫作氛圍，鍛煉學(xué)生的聽說讀寫及靈活運(yùn)用思維的能力。

結(jié)語

綜上所述，在初中語文作文教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的整體性，不要用傳統(tǒng)的寫作框架束縛學(xué)生，也不要對(duì)學(xué)生的寫作思路進(jìn)行過多的干預(yù)，要積極引導(dǎo)學(xué)生在寫作中結(jié)合生活實(shí)際，大膽抒發(fā)自己的所思所感。將傳統(tǒng)課堂與信息化技術(shù)有效結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的語文寫作能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的綜合發(fā)展。

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本文系河南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度一般課題立項(xiàng)研究成果，課題名稱：《教育信息化背景下初中作文教學(xué)策略研究》，課題編號(hào)：（2019）-JKGHYB-1365