新時代培育“00后”大學生網絡意見領袖的策略＊

江倩

（電子科技大學信息與通信工程學院，四川成都611731）

中國特色社會主義進入新時代，立足于新的歷史發展方位，互聯網建設和發展面臨著新的形勢、機遇和挑戰，對高校思想政治教育提出了新的要求。近年來，“00后”陸續進入大學校園。作為真正的網絡原住民，“00后”將是未來網絡空間中大學生網絡意見領袖這一特殊群體的中堅力量。大學生網絡意見領袖是指經常活躍在大學生網絡中，具有話語優勢，其言論常被廣大學生認可和追隨，并具有一定影響力和號召力的大學生網絡用戶。［1］探析“00后”大學生網絡意見領袖的特征及培育對策，是新時代高校網絡思想政治教育的內在要求。

一、“00后”大學生網絡意見領袖的特征

“00后”對信息的捕捉和獲取更具敏感性。相較于“90后”而言，新生力量“00后”似乎更加“獨具一格”，在價值觀念和社交方式方面表現出鮮明的特征。同時，隨著新媒體及自媒體平臺的迅猛發展，新時代“00后”大學生網絡意見領袖的網絡行為特征也更為突出。這些都為“00后”大學生網絡意見領袖培育路徑提供了現實基礎。

（一）價值觀念復雜化

身處移動互聯網時代，“00后”大學生形成的價值觀更為復雜多變。在面對未來的選擇中，“00后”有很強的個人意識，認為家庭幸福、金錢與社會地位三者同等重要。［2］中國青年報與騰訊QQ聯合發布的《00后畫像報告》顯示，接近四分之一的“00后”明確表示自己學習是為了“報效祖國”；多達八成“00后”表示對“本世紀中葉我國將建成現代化強國”的目標知情。他們早早認知自我，習慣自己做決定，看重自己在某個領域的見解和成果。他們在關心自我發展的同時，也高度關心國家發展大局。他們對社會的認識和理解比較現實，看重家庭資源，并積極獲取資源來發展自己的興趣，希望獲得自我價值與社會價值的統一。同時，他們敢于表達自己的想法，渴望被同齡人尊重，非常認同平等、包容、善良、誠實、謙虛、守信等傳統美德。

（二）社交方式圈層化

在互聯網時代下成長起來的“00后”大學生，圈層社交已成為他們生活交友非常重要的方式。“00后”獨立、自信、開放，習慣將興趣作為自己的標簽，找尋和自己興趣相投的一個圈子的朋友。在網絡交往的過程中，“00后”大學生一般會按照興趣愛好的不同，利用qq、微信、微博、各種游戲或購物平臺等，建立多樣化的社交網絡群。這些網絡社群按人群分為家人圈、同學圈、朋友圈等，按功能可分為生活圈、學習圈、工作圈等，按主題可分為游戲圈、購物圈、旅行圈等。他們每天都會花一定時間行走在各大網絡社交圈，處理著各種級別不同、層次不同、程度不同的人際關系。網絡交往圈層正迅速成為大學生獲得友情、歸屬感和情感支持的重要場所。［3］

（三）上網目的豐富化

“90后”剛踏進大學校園時，絕大部分學生上網主要依靠電腦。與“90后”相比，“00后”大學生在中學時代就趕上了手機上網時代，更早地接觸到了智能手機，上網時間更多，且更自由順暢。同時，隨著各類網絡社交、娛樂、游戲、旅游、美食、休閑等軟件大量涌現，“00后”大學生的上網目的呈現豐富化。他們不再僅僅只是查閱學習資料獲取資源信息，也包括每天會花一定的時間追熱劇、刷微博、看電影、看動漫、玩游戲，輾轉于各類聊天圈。

（四）關注平臺多樣化

在自媒體蓬勃發展的時代，面對眾多的網絡平臺，“00后”大學生更喜歡使用qq、新浪微博，甚至戲稱微信朋友圈是老年人的玩法。他們也更喜歡關注知乎、B站、百度貼吧、今日頭條等平臺。當對某些熱點話題或事件有意見或想法，他們表現出更強的網絡維權意識，更喜歡直接通過網絡平臺去表達訴求，比如學校BBS、新浪微博和知乎等。

（五）網絡語言個性化

由于“00后”大學生過早接觸網絡，在見識、思維上都成長很快，表現出自我、新潮的性格特點。他們擁有自己的網絡話語體系，思維跳躍善于創造，經常會在網絡上創造一些新詞，諸如“醬紫”“吃土”“pyq（朋友圈）”“cqy（出Q友）”“老鐵”“我很方”等。2019年7月，有高校在官方微博上拋出種種“福利”吸引高考考生報考，引發網絡熱議“別人家的大學”也成為網絡熱詞。

二、當前大學生網絡意見領袖培育存在的問題

當前在高校思想政治教育的實際過程中，大學生網絡意見領袖的定位還不夠明晰，作用發揮還不夠到位，培育路徑還不夠完善。具體表現在以下幾個方面。

（一）培育機制仍未落實落地

縱觀目前高校對于大學生網絡意見領袖的培育現狀，整體呈現出高校重視程度還不夠、培育體制機制還不夠完善、與大思政發展格局的切入點和融合度還不夠等特點。一是大學生骨干作用發揮不明顯。目前，高校思政工作者在網絡思政方面開展思想引領、輿論引導等教育，主要還是依托于輔導員、思政課教師等群體建立個人或集體網絡平臺，通過寫網絡文章、發表網絡評論、傳播網絡作品等方式開展主流價值引導教育。高校很少從學生骨干中挖掘優秀力量開展以學生為主體的網絡思政平臺建設。二是培育體系未能系統搭建。相比對學生會、黨團支部、各類社團等組織中學生干部的培養，大學生網絡意見領袖的系統培養在高校中略顯邊緣，指導培訓、平臺搭建、成長空間、激勵舉措等比較弱化。三是協同發展力度還不深入。當前，很多高校以及所屬學院都已經有比較成熟的官方網絡平臺，但是大學生網絡意見領袖在其中的作用發揮并不明顯。其實利用這些平臺開展網絡思政教育與培養大學生網路意見領袖并不沖突，反而可以很好地進行信息資源、教育引導的結合和融入。

（二）陣地建設效果仍不理想

面對國外各種不良文化和價值觀的滲透，一些網絡平臺也會有大學生主流的聲音，但是影響相對較弱，大學生網絡意見領袖沒能積極及時地占領陣地。一是陣地作用發揮不夠集中。大部分高校在大學生網絡意見領袖陣地建設方面下的功夫還不夠，缺乏對大學生網絡意見領袖品牌陣地構建和打造的規劃和投入。二是大學生網絡意見領袖占領陣地的主動性、敏銳性、準確性還不夠強。學生對網絡熱議話題或事件的認識和理解會比較滯后，理論知識功底較弱，不能很有效地把握重點和本質。三是主流價值文化在熱門網絡陣地傳播深度不夠。以2018年10月16日為例，24小時占據新浪微博熱搜第一名的事件是某影星結婚官宣，而這一天也是中國第一顆原子彈成功發射54周年的重要紀念日，卻沒能占據熱搜榜的席位。

（三）載體搭建有待豐富拓展

近幾年，大學生喜歡的網絡用語、網絡微視頻，逐漸成為各大主流新聞媒體平臺應用的內容、形式和手段。各高校主流網絡平臺為大學生網絡意見領袖搭建的成體系的傳播載體還比較缺乏，載體所體現的內容還不夠豐富，形式還不夠多樣，沒有形成專屬于大學生網絡意見領袖的社區集群。當前學生使用的網絡平臺種類太多，哪些平臺適合哪一類別的輿論引導和思想教育，目前體現出的針對性和有效性并不強。比如一些學生非常喜歡的觀看視頻的平臺卻很少宣傳和展示校園優秀網絡微視頻，載體有待進一步豐富拓展。

三、培育“00后”大學生網絡意見領袖的路徑

針對新時代“00后”大學生網絡意見領袖的特征，結合近年來大學生網絡意見領袖培養中存在的問題，筆者認為要從占領陣地、科學指導、創新手段、增強輻射四個層次構建“00后”大學生網絡意見領袖的培育路徑。

（一）增強主流思想價值引領，主動占領各大網絡陣地

互聯網作為當前意識形態斗爭的前沿陣地，是高校宣傳思想陣地建設的重中之重。主流思想價值引領、優秀網絡文化傳播、網絡輿論引導是目前高校意識形態工作的重要任務。習近平總書記指出，要認識好、解決好我國發展中出現的新情況、新問題，唯一的途徑就是增強我們自己的本領。要把“00后”大學生網絡意見領袖培養為今后高校宣傳思想工作學生群體的中堅力量。首先，要發揮“00后”深諳各種網絡平臺、傳播媒介及新媒體技術的優勢，主動占領各大主流網絡輿論陣地。要認真學習、真正掌握、嫻熟使用這些平臺、媒介和技術，把握思想引領及輿論引導的主動權。其次，要主動進入到大學生的“朋友圈”“好友圈”等各種圈層中。要抓住“00后”更渴望被同齡人認同的特征，發揮朋輩效應，進而真正了解大學生的所思所想，把握好青年的思想脈搏。在此基礎上，正確引導大學生網絡輿情朝著積極健康方向發展，積極營造主流向上的輿論主題，唱響主旋律，傳播先進文化、弘揚主流價值觀。再次，要營造網絡意見領袖就在大學生身邊的良好氛圍，建設專門的固定的常態化的大學生網絡意見領袖工作陣地，比如網站、微信公眾號、微博、網上專欄等，積極挖掘和樹立活躍在各大網絡平臺的大學生網絡正能量榜樣和網絡大V的典型。

（二）挖掘培養學生骨干隊伍，加強科學指導

目前，學界對于大學生網絡意見領袖的分類各有劃分角度的不同。有學者從形成緣出發，將大學生網絡意見領袖分為基于線下良好人際關系建立起來的關系型、利用網絡媒介進行信息傳播擴散的信息型和集感性情感與理性思維于一體的知識型。［4］這三種類型根據大學生的思想、行為、性格等特點，對大學生網絡意見領袖進行了較好的劃分。我們必須以科學分類為前提，才能對大學生網絡意見領袖進行更好的指導和培養。首先，要注重從學生骨干中挖掘力量培養隊伍。要制定實效性強的培訓計劃，邀請校內外思政專家，通過主題講座、實操案例等形式，加強其對政治理論知識的學習和吸收，豐富其應對輿論工作的方式方法。其次，要根據網絡意見領袖分類特點的不同，分區塊進行針對性指導。關系型和信息型可集中于網絡輿情的收集、整理和反饋，了解大學生的思想動態和言論訴求，研判他們的情緒和態度；知識型可以集中于撰寫有影響力的網絡評論和網絡文章，并合力打造網絡微視頻等作品。再次，要建立相應的激勵獎勵機制。對表現突出的大學生網絡意見領袖，要提供校內外的學習提升機會和平臺，可通過評選優秀網絡文章、網絡微視頻等方式，給與適當的獎勵。

（三）巧用“00后”網絡話語體系，創新技術手段打造精品

在網絡思想政治教育開展的過程中，高校思政工作者需要正視“話語代溝”的困境。“00后”作為網絡原住民，創造了很多豐富的網絡語言。由他們帶來的新的網絡思維方式和行為方式，也體現了網絡快速發展給我們的學習、生活、工作的方式和態度帶來的改變。首先，要適應和接受“00后”的網絡話語體系，吸取它們所體現出來的優點，積極轉變工作方式方法。其次，要發揮大學生網絡意見領袖的網絡語言優勢，讓“00后”用他們熟悉喜歡接地氣的網言網語，去吸引同齡人的關注、親近和追隨，激發大學生的情感認同和思想共鳴。再次，要重視運用新媒體技術手段，發揮大學生網絡意見領袖的能動性和創造力，打造更加鮮活的、有視覺沖擊的、“00后”容易接受的主題小視頻，向校內外各大網絡陣地進行推送，比如新浪微博、人民日報及共青團中央微信公眾號等，以獲得更大的宣傳引領效應。

（四）堅持敢于發聲勇于亮劍，增強意見領袖的輻射力

習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出，要堅持提高新聞輿論傳播力、引導力、影響力、公信力，堅持以人民為中心的創作導向，堅持營造風清氣正的網絡空間。大部分“00后”家庭成長環境優渥，使得他們具有非常開闊的視野，也養成了敢說敢做的性格特點。立足于當前國內國外復雜的意識形態斗爭環境，“00后”大學生網絡意見領袖要堅持敢于發聲勇于亮劍，用新時代的“新思想、新時態、新語態、新狀態”傳播中國優秀傳統文化，用新時代的網絡語言和話語體系講好中國故事，傳播中國好聲音。要通過自我充電、接受學習培訓等途徑，不斷提升自身思想認識和網絡素養，增強作為網絡意見領袖的輻射力，用自己的身體力行帶動和影響周圍的人，讓大家看到“00后”新青年的精神風貌。通常我們會在微博看到，一些熱點網絡話題出現后，受到“網絡大V”的關注。他們隨后發表言論，并被大范圍地轉發討論，最終通過網絡的輿論影響力發揮作用，及至上升為政策議題，對國家政策的制定和修改施加影響。要學會借助微博微信“網絡大V”的影響力，在發表觀點意見及傳播優秀網絡作品時，注意@集體或個人賬號的“網絡大V”，通過他們的輻射與影響，帶動和擴大自身的輻射力，也是一種行之有效的途徑。

習近平總書記指出，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態，是全黨特別是宣傳思想戰線必須擔負起的一個戰略任務。高校思政工作者作為高校宣傳思想戰線的重要隊伍，要針對“00后”大學生在移動互聯網時代快速發展中表現出的鮮明特征和訴求，立足其特征訴求與當前高校思想政治教育發展不平衡不充分的實際，積極挖掘和培育新時代“00后”大學生網絡意見領袖，發揮其在高校網絡思想政治教育中的重要作用。要營造風清氣正的校園網絡生態，積極占領主流價值輿論陣地，傳播中國優秀傳統文化，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。