譜好五部曲 奏響新樂章

徐邦軍 向莉莉

“學校不僅是培養(yǎng)學生的搖籃，也是培養(yǎng)教師的沃土。學校不僅是教師工作的場所，更應該是教師成長的舞臺。”龍山縣第四小學始終堅持這一理念，關注教師的成長，規(guī)劃教師的成長。學校成立26年以來，先后培養(yǎng)出了1名國家級優(yōu)秀教師， 3名省級優(yōu)秀教師，6名州級優(yōu)秀教師，21名縣級骨干教師。學校在教師們專業(yè)成長的道路上，奮力譜好五部曲，奏響了教師專業(yè)成長的新樂章。

專業(yè)閱讀 夯實基礎

“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。”學校校長張光明經(jīng)常用蘇霍姆林斯基的這一句名言來鼓勵教師多讀書，讀好書。《課程標準》、《給教師的建議》、《優(yōu)秀教師的九堂必修課》、《班主任工作漫談》、《陶行知文集》等都是學校推薦給老師們的必讀書目。為了讀書活動能落到實處，收到實效，學校組織開展了系列活動。“讓閱讀走進生活 讓書香潤澤人生”為主題的教師讀書競賽活動，“書香城堡”“書香班級”“書香家庭”的創(chuàng)建評比活動已經(jīng)成為常態(tài)化。學校藏書10萬余冊，“書香校園”一直都是學校的辦學特色之一。教師們與書為伴，以書為師，有效地推進校園文化建設和書香校園的構建，幫助老師獲取書中精華，實現(xiàn)教師知識的有效積累，提升了教師理論和實踐水平，為教師的專業(yè)成長打下了堅實的基礎。

專家點撥? 助力成長

他山之石，可以攻玉。為了解教育教學的前沿動態(tài)，學習先進的教學理念，達到“以點帶面”的目的，近幾年來，學校累計投入資金30多萬元，派出教師80余人次去省內(nèi)外參加各種學習培訓。竇桂梅、王崧舟、李鎮(zhèn)西、魏書生等名師的課堂，龍山四小的老師都有幸觀摩。外出學習的老師觀摩名師課堂，聆聽專家講座，開闊了眼界，帶回了先進的教學思想以及大氣從容的教學風格。在外學習的教師返校后結合自己的教學實際認真反思總結，并及時上好匯報課，把學到的知識傳給更多的人。在走出去的同時，學校也請專家來校作輔導。濟南市市中區(qū)經(jīng)十一教育集團、南上山教育集團、長沙市天心區(qū)紅衛(wèi)小學、長沙市芙蓉區(qū)育才第二小學的名師教學團隊先后受邀來龍山四小上示范課，開展現(xiàn)場教學講座和專業(yè)培訓。今年疫情期間，濟南市南上山教育集團與龍山四小開展“線上教研”活動，兩校教師在網(wǎng)上“集體備課”“集中研修”。梁春慧、向莉萍、鄧林芳等州、縣名師就是這樣脫穎而出的。

師徒結對? 攜手共進

在利用好外部資源的同時，學校注重挖掘內(nèi)部的潛力。為了更好地利用校內(nèi)名師這一優(yōu)質(zhì)資源，學校堅持實施“青藍工程”，開展了師徒結對活動。要求指導教師要做到“三帶”：帶師魂——敬業(yè)愛崗，無私奉獻;帶師能——掌握教學基礎知識與技能;帶師德——育人之道。師傅指導徒弟備課，幫助徒弟修改教案、指導教法，提出改進意見，每學期聽徒弟上課8節(jié)以上。徒弟按師傅的建議和規(guī)劃備課、上課、批改作業(yè)。師傅每期上示范課一節(jié)，徒弟每學年上一節(jié)匯報課。學校對“徒弟”專業(yè)成長每期一評價，達到“畢業(yè)”標準后方可“畢業(yè)”，師徒雙方的工作業(yè)績實行捆綁。“青藍工程”的落實開展，加速了青年教師成長的步伐，方菱、王倩、王瓊等一大批青年教師迅速成長，如今都能獨當一面，完成了由“徒弟”向“師傅”的華麗轉(zhuǎn)身。

教學研究? 升華結晶

學校重視教育科學研究，扎實開展課題研究，在研究中提升教師的專業(yè)水平，展示教師的風采。為搞好課題研究，學校制定了《課題研究管理辦法》、《課題研究指南》等方案，引導教師結合自己的教育教學生活，尋找有價值的問題作為研究課題，學校每學期組織兩次課題研究專題培訓。在“十二五”期間，龍山四小組織開展3個省級規(guī)劃課題、1個州級規(guī)劃課題、47個縣級課題的研究都已順利結題并獲獎。學校被評為“全州‘十二五湖南省教育技術課題研究優(yōu)秀單位”，向莉莉、葉劍群、楊媛等人被評為“教科研先進個人”。 “十三五”期間，4個省級規(guī)劃課題已結題，30余個縣級微型課題已結題并獲獎，校級微型課題研究做到了教師全覆蓋。“語文四步教學法”“數(shù)學分層教學法”等教學方法在學校被廣泛運用，都是老師們通過課題研究得出的結晶，目前已廣泛應用于學校的課堂教學中。“我們一定要沿著教科研這條路走下去，用教研促成長，以教研謀發(fā)展”，州“十二五”湖南省教育技術課題研究先進個人，學校分管教科研工作的謝海岸副校長堅定地說道。

多彩活動? 展示風采

“學生要進行素質(zhì)教育，我們的教師也要進行素質(zhì)教育，學校要多開展活動，讓學生在活動中成才，讓教師在活動中成長。”這是張光明校長在每期開學工作會議上都會反復強調(diào)的話語。以活動為載體，以活動促成長是龍山四小促進教師專業(yè)成長的一項重要舉措。精彩紛呈的教學教研活動一直是學校一道亮麗的風景。“五個一競賽活動”“推門聽課”“青年教師教學比武”“骨干教師、學科帶頭人示范課”等教學教研活動每年都如期開展。“新進教師展示課”已成為新進教師的“第一考”，學校根據(jù)新進教師的情況，幫其規(guī)劃專業(yè)成長。眾多教研活動的開展，提升了教師的能力，讓全體教師都得到了鍛煉和提高，更多的教師在活動中收獲了自信。

為教師搭建學習的平臺，為教師規(guī)劃專業(yè)成長，讓每一位教師都收獲職業(yè)的幸福，龍山四小正在用實際行動踐行這一理想。

教師專業(yè)成長的道路漫長而艱辛，龍山四小在專業(yè)成長的道路上會不斷譜寫新的曲子，奏響教師專業(yè)成長的新樂章。