一方水土育一方人

王燕 龍志先 吳玉輝

“拎包入住，住著舒服。”近日，56歲的搬遷戶石全文談起現(xiàn)在的生活喜笑顏開。2019年，石全文一家告別木頭危房，搬進(jìn)湘西土家族苗族自治州最大的易地扶貧搬遷區(qū)——鳳凰縣禾庫(kù)鎮(zhèn)安置區(qū)，住在嶄新的三層樓房里，石全文家的日子越來越有奔頭了。

苗族聚居區(qū)禾庫(kù)鎮(zhèn)距鳳凰縣城50多公里，屬鳳凰縣脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場(chǎng)，貧困人口之多、貧困原因之雜、脫貧難度之大都是該縣之“最”。2017年前，當(dāng)?shù)鼐用裆a(chǎn)、出行、就學(xué)等困難突出，屬于典型的“一方水土養(yǎng)不起一方人”。

為解決這個(gè)難題，鳳凰縣選擇了易地搬遷扶貧模式，安置來自禾庫(kù)、兩林、臘爾山等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的建檔立卡貧困戶。經(jīng)過3年多的建設(shè)，鳳凰縣禾庫(kù)鎮(zhèn)安置區(qū)的756棟安置房拔地而起，2019年8月，禾庫(kù)鎮(zhèn)932戶共4784人搬遷戶全部實(shí)現(xiàn)搬遷入住，他們告別大山，迎來幸福新生活。11月12日，記者走進(jìn)該安置區(qū)，映入眼簾的是錯(cuò)落有致的紅黃相間兩到三層“小洋房”，水、電、氣、電信等基礎(chǔ)設(shè)施一應(yīng)俱全。

易地扶貧搬遷，必須實(shí)現(xiàn)貧困群眾“挪窮窩、換窮業(yè)、拔窮根”，而“拔窮根”、阻斷貧困代際傳遞的根本出路，關(guān)鍵在教育。

“安置區(qū)實(shí)現(xiàn)了學(xué)前教育、九年義務(wù)教育全覆蓋，也實(shí)現(xiàn)了就近入學(xué)、就近入園。”鳳凰縣教體局黨組成員、全民健身服務(wù)中心主任張斌介紹，近年來，鳳凰縣一方面立足安置區(qū)資源優(yōu)勢(shì)，積極謀劃發(fā)展扶貧產(chǎn)業(yè)，拓寬搬遷群眾就業(yè)渠道;另一方面，鳳凰縣把解決易地扶貧搬遷群眾子女入學(xué)作為精準(zhǔn)脫貧的重要工作來抓，通過就近新建、改擴(kuò)建配套學(xué)校（幼兒園），配齊師資力量等舉措，讓易地扶貧搬遷孩子住新房、上好學(xué)、學(xué)無憂。

“以前，從家到幼兒園，9公里的山路要走30分鐘以上。路況復(fù)雜，經(jīng)常遇雨雪等惡劣天氣，我腿腳又不方便，所以小孩一年里有近一半的時(shí)間不能去上學(xué)。”右腿受過重傷的石全文坐在自家門口，指著新建的禾庫(kù)鎮(zhèn)安置區(qū)幼兒園說，“現(xiàn)在5分鐘不到就從家走到了幼兒園，刮風(fēng)下雪我們都不怕。兒子兒媳可以安心上班了。”

禾庫(kù)鎮(zhèn)安置區(qū)幼兒園是一所公辦幼兒園，辦學(xué)規(guī)模為9個(gè)班270個(gè)學(xué)位，就近解決了搬遷點(diǎn)及附近村幼兒入園難題。該園幼師石志姑介紹，很多山區(qū)的苗族孩子是第一次上幼兒園。“為了讓他們?nèi)谌胄颅h(huán)境，在環(huán)創(chuàng)上，老師布置了苗族特色的繪畫;在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，老師注重讓幼兒在游戲體驗(yàn)中了解苗族文化。”在校門口，不少幼兒的家長(zhǎng)們向記者表示，孩子更活潑了，動(dòng)手能力也提高了。

“食堂的飯?zhí)贸粤耍裁炊加?以前的學(xué)校只有一棟樓，現(xiàn)在的學(xué)校好大;我之前沒學(xué)過英語(yǔ)，現(xiàn)在英語(yǔ)是我最喜歡的課……”從村小來到禾庫(kù)鎮(zhèn)芙蓉學(xué)校四年級(jí)學(xué)生龍小敏滔滔不絕地向記者訴說著她的很多“新體驗(yàn)”。

禾庫(kù)鎮(zhèn)芙蓉學(xué)校是禾庫(kù)鎮(zhèn)安置區(qū)的配套學(xué)校，屬一所改擴(kuò)建的學(xué)校。該校分管安全工作的副校長(zhǎng)吳紹勇介紹：“禾庫(kù)鎮(zhèn)芙蓉學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目一期工程正在加緊施工，將在2021年秋季交付使用，屆時(shí)該校將能夠容納2000多名學(xué)生就讀。”

“學(xué)校搬遷子女占學(xué)校總?cè)藬?shù)的25%以上，針對(duì)這一情況，學(xué)校注重引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，除此之外，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行大走訪活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。”來學(xué)校三年多時(shí)間，該校分管女生教育的副校長(zhǎng)兼班主任工作的吳祝花看著學(xué)生的好習(xí)慣正慢慢養(yǎng)成，課堂表現(xiàn)越來越好，很有成就感。

在吳祝花的班級(jí)里，大多數(shù)學(xué)生來自貧困家庭，很多是留守兒童，家校溝通難度較大。她認(rèn)為，在教知識(shí)的同時(shí)，還要給學(xué)生關(guān)愛和溫暖，同時(shí)還要引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到教育的重要性。

“以前孩子的語(yǔ)文成績(jī)總是30多分，吳祝花老師經(jīng)常打電話和我溝通，我慢慢意識(shí)到，不能讓孩子成為‘留守兒童，于是從廣東回來搬進(jìn)了安置區(qū)，我就近打工，孩子就近上學(xué)。現(xiàn)在孩子外向了，語(yǔ)文也有80多分了。”學(xué)生吳麗花的母親感慨地說。

在鳳凰縣，“一方水土養(yǎng)不活一方人”已經(jīng)成為歷史，取而代之的是“一方水土”育“一方人”。鳳凰縣教體局黨組書記、局長(zhǎng)闕德用介紹：“近年來，鳳凰縣努力把安置區(qū)所在區(qū)域?qū)W校辦成優(yōu)質(zhì)教育資源，切實(shí)滿足搬遷戶適齡兒童少年就地就近接受良好的教育需求，在禾庫(kù)鎮(zhèn)、阿拉營(yíng)鎮(zhèn)等23個(gè)易扶搬遷安置點(diǎn)新建、擴(kuò)建學(xué)校，解決了易地扶貧搬遷學(xué)生的就近就學(xué)問題，讓安置區(qū)子女享受到了優(yōu)質(zhì)的教育資源，推動(dòng)全縣教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。”

過去，在易地扶貧搬遷“鳳凰縣模式”的護(hù)航下，搬遷群眾實(shí)現(xiàn)了安居夢(mèng);未來，鳳凰縣將插上“教育扶貧”的翅膀騰飛，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。