讓每一朵“芙蓉花”幸福綻放

劉坤林 李香滿 黃文兵 王牡丹

巍巍五嶺，赫赫騎田;玉溪潺潺，芙蓉盛開。宜章，背倚三湘四水，面向粵港澳，古稱“楚粵之孔道”，今為湖南“南大門”。2019年9月，在這片紅色的熱土上誕生了一顆璀璨的“教育明珠”——宜章縣芙蓉學校。芙蓉學校是省委省政府支持貧困縣、實施教育扶貧的重大工作舉措。為突出育人和湖南地方特色，將學校統(tǒng)一命名為“芙蓉學校”。

宜章縣芙蓉學校位于宜章縣玉溪鎮(zhèn)羅家山村香堂嶺，計劃總投資1.2億元，實際投資超過1.5億元，學校規(guī)劃用地面積80710平方米（約121畝），建筑面積為3.2萬平方米。學校為全日制小學，招生規(guī)模36個教學班，1620個學位。學校建設項目于2019年4月奠基開工，項目嚴格按照全省芙蓉學校建設“統(tǒng)一標準、統(tǒng)一設計、統(tǒng)一風格”的原則，堅持傳統(tǒng)與現(xiàn)代化交織、綠色與科技相融，實現(xiàn)了 “好設計、好風格、好形象”三好目標。其中，一期項目建設工程于2020年11月全面竣工，12月份迎接省政府組織的評估驗收。學校于9月1日正式招生辦學，現(xiàn)有教師56名，小學25個教學班，共計1052名學生。走進宜章縣芙蓉學校，赫赫醒目的校訓“弘毅致遠”演繹著“勵志崇實，行穩(wěn)致遠，進而有為”的向往與擔當，詮釋著全校師生“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的愿景使命。宜章縣芙蓉學校學子將在此立鴻鵠之志，求真知筑夢想，開啟美好人生新紀元！

高瞻遠矚創(chuàng)一流? 聚焦民生? 造福一方

“要高質量推進芙蓉學校建設，著力打造品牌示范工程。”時任省委副書記、省長許達哲多次主持會議進行專題研究部署，對芙蓉學校建設寄予厚望。副省長吳桂英多次進行專題研究和調度，指導、協(xié)調和推動芙蓉學校建設。省政府督查室對全省學校項目開展多輪專項督查，省教育廳、省住建廳、省財政廳等部門和相關市州全力推進，抓進度、抓質量、抓內(nèi)涵建設，市縣領導多次來校視察調研、指導工作。在上級領導關懷下，學校發(fā)展迅速，學生人數(shù)不斷增加，一棟棟嶄新的現(xiàn)代化教學樓拔地而起，有力緩解了周邊群眾，尤其是家庭經(jīng)濟困難群眾子女入學難的問題，有效改善了宜章縣學校基本辦學條件，扎實推進教育精準扶貧，進一步促進教育公平公正，在推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展中起到了較好的示范作用。

學校生源90%以上都是進城務工人員子女、周邊村民子女、家庭經(jīng)濟困難人員子女等。為擴大優(yōu)質教育資源，芙蓉學校通過“智慧課堂”的建設，為學生創(chuàng)造更優(yōu)質的教育環(huán)境，并依托飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術，著力打造上聯(lián)名校，下聯(lián)村小的“智慧校園”，深化“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，讓“人人皆學、處處能學、時時可學”成為現(xiàn)實。

開拓進取領潮流? 雨滋桃李? 心香一瓣

一年多來，學校領導班子勇立潮頭，以務實求真，開拓創(chuàng)新姿態(tài)，圍繞 “給孩子美好未來”的辦學理念，確立了“志存高遠、自強不息、有為擔當”的育人目標，形成了一套完善、科學、規(guī)范、系統(tǒng)的管理制度，培養(yǎng)了一支“沉毅求精，博學善導”的師資隊伍，造就了一個“樂觀向上，持恒善學”的學生群體。

“有好校長、好教師，才能培養(yǎng)出一大批好學生”，成為芙蓉學校的標配。2019年7月，宜章縣在全縣優(yōu)秀校長中優(yōu)中選優(yōu)，公開選聘芙蓉學校校長。想干事、敢干事、能成事的原里田鎮(zhèn)學校校長劉坤林經(jīng)過材料評分、競聘演講、組織考察等考驗，在激烈的角逐中脫穎而出，現(xiàn)任宜章縣芙蓉學校黨支部書記、校長。

一個好校長，帶一批好教師，成就一所好學校。學校領導班子成員年富力強、勤勞務實、團結協(xié)作、志存高遠！他們用自己的真誠換來了教師們的真心，使芙蓉學校成為一個名副其實的和諧的“家”。

狠抓師德師風建設，成就了一支紀律嚴謹、業(yè)務能力突出、富有奉獻精神的教師隊伍。為了促進新教師專業(yè)成長，發(fā)揮學校骨干教師的示范和輻射作用，建設高質量師資隊伍，每個學年學校都會舉行“青藍工程”儀式，進行師徒結對，促進教師隊伍整體素質的提高。為了促進教師專業(yè)成長，提升教師的信息技術素養(yǎng)，芙蓉學校電教中心主任谷繼崗作為郴州市信息技術融合團隊核心成員，多次對該校教師進行技術培訓，讓教師享受“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的智慧課堂、學習微課制作等，不僅引發(fā)了教師對技術運用與學科融合的思考與實踐，還促進了教師隊伍素質的整體提高。

雨滋桃李花千樹，風舉鯤鵬路萬程。在信息技術、人工智能飛速發(fā)展的大背景下，芙蓉學校的課堂將朝著數(shù)字化、網(wǎng)絡化、虛擬化和智能化方向發(fā)展。課堂上，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好進行個性化學習、自主學習，教師們能方便快捷地獲取教學資源，快速精準地掌握學習情況，實現(xiàn)“因材施教”;課后，學生們還能隨時隨地進行學習。芙蓉學校將建立一種以學生為中心、學科融合、家校協(xié)同的教學模式。

國運興衰，系于教育;薪火相傳，在于教師。部分農(nóng)村學生由于長期被動學習，往往不會提問或者不敢提問，學校的教師耐心地引導學生，讓孩子慢慢學會表達、用于表達。學校老師表示：“教師們就像父母一樣關心、愛護每一個學生，特別是對學困生更是不放棄，全力幫助。”在教師們孜孜不倦地耐心教育下，該校的學生學習進步顯著，教育教學水平穩(wěn)步提升。

活動育人展特色? 以愛育愛? 綻放舞臺

學校在“弘毅”文化的熏陶下，從小培養(yǎng)孩子們寬廣的胸襟、堅韌的品格，讓每個孩子都能走好求學以及人生的每一步，能勵志崇實，向美生長，以堅定的起步，持續(xù)發(fā)展、砥礪前行，創(chuàng)造更好的未來，助力孩子擁抱美好未來。

學校注重活動陣地建設，積極發(fā)揮陣地育人功能，立足每一項活動都能引領學生成長。學校利用“六一”“國慶”“元旦”等節(jié)日契機開展文藝匯演、歌詠比賽等藝術活動，給每一個學生以充分展示自我的平臺，增強他們的自信心。定期組織黑板報、手抄報評比活動，讓班級文化墻成為學生們展示的舞臺。

悉心關愛，溫暖心靈。芙蓉學校建設的初衷是推進教育精準扶貧，讓貧困地區(qū)的孩子同樣能享受到公平有質量的教育。尤其是建檔立卡戶等家庭貧困戶子女、單親家庭子女和留守兒童，并為困難學生建立成長檔案。在此基礎上積極開展各種幫困活動。對家庭經(jīng)濟困難的學生，學校嚴格執(zhí)行國家和省內(nèi)各項學生資助政策，對農(nóng)村義務教育階段貧困家庭學生實行免教科書費、免學雜費，發(fā)放寄宿生生活費20余萬元，并贈送價值5萬元的一批學習用品等。堅持勵志疏導、學業(yè)輔導、生活補助、家校聯(lián)動，開展了一系列一對一幫扶活動累計2254人次。針對殘疾學生，學校還安排4名教師每個星期送教上門，把愛心送到家，讓每一個孩子都得到應有的教育;對于貧困學生，學校積極開展了“百名教師送教、千名教師進戶”教育扶貧家訪活動，確保每期家訪率100%，先后解決實際困難106人次;學校留守流動兒童比較多，成長中缺少父母情感上的關注和呵護，學校心理咨詢室聯(lián)合郴州市心理咨詢師協(xié)會舉辦農(nóng)村留守兒童社會工作服務示范項目，通過開展“溫暖探訪”“心靈小島”“兩地書，親子情”“‘悅讀會”“溫暖愛心包”等一系列具體的活動關愛留守兒童，為留守兒童撐起一片幸福而溫暖的藍天。此外，學校還開辟了“第二課堂”，做到定點、定內(nèi)容、定人員進行分項活動，通過一分鐘拍手、金雞獨立、故事分享等小游戲、小情景互動，讓學生健康快樂成長。學校千方百計為他們營造良好的育人氛圍，使他們感受到大家庭的溫暖。

乘風破浪揚帆起，正是芙蓉盛開時。宜章縣芙蓉學校將凝聚全體師生力量，共筑芙蓉學校美好未來，將芙蓉幸福教育完美呈現(xiàn)，成為一個“個性化、精品化、現(xiàn)代化”的快樂學園，成為師生喜愛、百姓滿意的家門口的好學校。