小學英語教學中提高課堂教學效果的有效途徑

歐星諭

摘 ? 要：小學是學生剛剛接觸英語的階段，在這個時期的學生好奇心都比較強，對于新知識也有更好的吸收能力。但是由于年齡比較小，所以在學習中的注意力不夠集中，需要教師的更多努力，小學英語教師需要引導學生來接受這個全新的課程，家長和學校都要重視小學英語在小學整體教學中的地位，相比于其他學科，小學英語的教學起步比其他學科較晚一點，所以在教學質量方面還有一定的提升空間，小學英語教師要以學生為本，努力引導學生去接受英語課程，帶動學生的主觀能動性，激發學生對學習英語的興趣，讓他們主動去認知英語，來實現小學英語教學效果的有效提高。

關鍵詞：小學英語;效果提高;有效途徑

隨著全球化的發展，現階段小學英語教學發展開始日漸受到重視，小學英語教學當中的硬件設施和師資力量也日漸完善，但是小學英語教學水平方面仍然有很大的提升空間，加強小學英語的教學效果迫在眉睫，要結合當下學生的實際情況，探索適合當代小學生學好英語的有效途徑，提高小學英語教學質量，豐富小學教學的教學理論體系，為小學英語教學的發展提供足夠的動力。

一、通過英語歷史引導，提高學生學習英語興趣。

興趣是最好的老師，教師需要從興趣方面來引導學生主動的去學習英語，利用小學生在現階段接受能力強、對新鮮事物好奇心重的特點，讓他們可以更快的接受這門全新的課程。利用英語的歷史背景來進行引導學生對英語的興趣，每一門語言都有著非常悠久的歷史以及屬于他們的燦爛文化，我們要從這個方面入手，在學生學習英語課程的時候，為他們傳輸、滲透英語的歷史文化，幫助他們可以更好的理解英語課程中學習的內容，這樣不僅增加了他們對于英語的興趣，開拓他們的視野，還提高他們對英語有了足夠的認識，激發了對英語的熱情，更加愿意主動去學習英語，了解英語的歷史文化。

例如，我們可以在實際教學當中，結合英語教材內容，以歐美國家的傳統文化節日作為講解英語歷史的重點。比如說西方的感恩節，教師用飽滿生動的語言向學生描述在感恩節中歐美國家的家庭會如何去過這個節日，將感恩節的文化背景和節日精神滲透給學生，幫助學生提高對于英語歷史的認識，緩解課堂上的壓力，還未學生傳播了節日精神，激發了學生對于英語課程的興趣，從而提高學生的學習興趣，自主得去學習、了解英語。

二、營造良好師生關系、提升教學效果。

營造一個良好的師生關系可以很好的提升英語教學的效果，并且促進學生良好情緒的產生，讓他們在課堂上可以更加愿意去學習英語，去和老師交流，去和老師互動，這樣學生的學習效果也會得到提升。在教學當中老師要主動關注學生，在學生有困難的時候給予及時的幫助，在學生需要鼓勵的時候給予適當的鼓勵，不能因為學生在成績上的差異進行區別對待，對每一個學生都要平等。教師要尊重每一個學生的優缺點，及時看到學生身上的進步，也要及時督促教學進度落后的同學跟上腳步，用發自內心的教學熱情去感染每一個學生，讓他們可以享受平等的關注和知識，教師要和學生做朋友，融入到學生當中去，在融洽的師生氛圍當中去傳授英語知識，開展高質量的教學活動。

例如，在課堂教學當中，教師可以和學生多進行互動，加強和學生之間的交流，并且鼓勵學生有不懂的問題向老師請教，幫助他們解決難題，教師可以在課堂上設立一個輪流回答問題的機制，讓成績好的學生和成績差的學生都有機會來展示自己，給予他們足夠的自信和展示自我的機會，讓學生感受到自己被尊重，被關心，被重視，以一種積極向上的態度參與到英語教學當中，同時教師也可以在這個過程當中及時發現學習進度落后的學生，幫助他們跟進教學進度，營造一個良好的師生關系，提升英語教學的教學效果。

三、引導學生掌握學習方法，進行教學方法的滲透。

在小學英語教學中，學生想要學好英語就必須要掌握一個適合自己的學習方法，一個是適合自己的學習方法可以為學生提供事半功倍的學習效果，每一個學生都是一個不同的個體，學習方法不能千篇一律，教師要主動為學生提供足夠的學習資料和幫助，引導學生找到適合自己的學習方法。教師要以學生自身的特點出發，設計特色的教學內容，在向學生教導英語時要注重一定的傳授技巧，教師在過程中，一定要結合教材和教學實際情況，鼓勵和引導學生在學習過程中的舉一反三，這樣不僅可以為他們找到適合他們的學習路徑，還可以提高他們的學習效率，激發學生對于英語學習的信心，對于沒有一個適合自己學習方法的學生來說，很容易打擊學生的學習積極性，由于學習方法不適合，會導致學習效率低，學習效果差，最終對英語產生抗拒甚至厭惡。

例如，教師要多關注學習方法不正確的學生，多關注這些學生在英語學習過程中的進度，必要情況對他們進行單獨的輔導，及時對他們進行鼓勵和疏導，讓他們可以盡快找到適合自己的學習方法，恢復他們對于英語學習的自信心，幫助他們更好地理解英語教學的內容，提高學習的效率。每一個學生都有不同的思維方式和學習習慣，教師要利用他們自身的特點來進行各自的學習計劃安排，讓他們可以找到適合自己的教學方法，在學習英語過程中獲得成就感。這樣不僅可以提升他們的英語成績，還能激發他們對英語的興趣，從而提升英語教學的整體效果。

總之，小學英語教學提高主要以培養學生學習興趣為主，可以用英語的歷史文化作為切入點，讓學生對英語產生熱愛。教師要努力培養和學生之間的師生關系，營造一個良好的學習氛圍，讓學生可以在學習當中有更多展示自我的機會。引導學生掌握正確的學習方法，幫助他們在學習過程中解決難題，逐漸營造對于學習英語的自信心，打下一個好的英語基礎。

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