初探小學美術創意繪畫教學

林婉思

摘 ? 要：開展美術教育主要是培養學生們創新意識和審美能力，美術創意教學能高效發展小學生自身的創意思維能力，并且當今時代的美術創意思維也被當作小學階段美術教學中的重點內容。本文主要對小學美術創意繪畫教學現狀及教學對策進行探究。

關鍵詞：小學美術;創意繪畫教學;對策

在美術教學期間，創意繪畫可以有效激發學生們學習美術的興趣，對全面培養小學生起著關鍵作用，也極大推動美術老師自身的專業發展。在促進整體美術教育中也發揮了積極的作用。與此同時，在教學期間也存在的一些不足，像是會有部分學生們的美術繪畫內容非常相似、整體畫面感比較單調、沒有根據學生之間的個體差異進行教學等。

一、簡述創意繪畫

創造繪畫是體現學生們獨特想法和擴展學生們思維能論的最佳方式，屬于審美創造類的活動。創意繪畫的最終結晶就是美術。通過聯想思維將普通繪畫的主體思想結合起來，使畫面內容復雜化。這也是一個較為復雜的直覺思維活動和繪畫展示活動，是從感知繪畫到繪畫表達的整個變換過程。當繪畫者準備進行美術作品創作時，從繪畫主題的一開始，他就必須根據這一靈感源展開聯想思維，通過分析內容、選擇優先順序、整合思想、提取精華、根據幾種創作思想重新組織畫面、精心發現生活中的細微細節，結合自己的情感表達，最終實現畫面的布局構圖，最后通過繪畫表現出來。在進行創意繪畫期間，這兩者也是不能分開的、需要在相互結合當中也相互進行影響。

二、開展創意繪畫教學的必要性

通過不斷探究小學時期的創意繪畫教學實踐，分析可能會產生的效果和存在的一些問題，并尋找解決問題的對策。進一步探索在小學進行美術創作繪畫教學的方法，方便為美術老師在教學期間提供參考，提升小學美術創意繪畫教學質量，為廣大美術創作提供一定的借鑒。 也為現代社會和創新型人才所需的聯想思維數量。

三、美術創意繪畫的現狀

基于近些年對美術創意繪畫教學方式的進一步探究，尤其是探討小學生們在繪畫時的心理變化和大腦的變化，以及感知對美術創意繪畫的作用。比如高新文在“現在西方心靈哲學”這本書中曾經提到：“感覺印象可以近似為一種理論所設想的現實”，并認識到創意繪畫在小學生思維方式當中起到的作用。與此同時，又將美術創意繪畫的思維部分劃分成三個環節：“第一個環節是從生活角度進行觀察，感受到美的存在;第二是醞釀內心的視象;第三是對意向的形成進行審美。”綜合來看，近些年，我國對美術創意繪畫的探究不僅集中在繪畫本身，而且已經上升到對創意性繪畫作者內心情感的一些較高層次的探究。又如“審美概論”這一書當中提到的所有的認知都要由實踐開始，認識的初步階段是感性認識的階段，無法直接跨越感性認識進入理性認識的階段，對審美的認識也不例外。

四、創意繪畫教學的有效對策

（一）多組織美術課外活動

美術課外活動是美術創作的根源，想要完成好的美術繪畫作品也不局限于美術課堂，老師要多安排一些多樣化的美術課外活動，讓小學生去選擇合適自己現狀的課外活動，這樣堅持一段時間，能有效激發學生們的創作靈感。

（二）創造輕松愉悅的學習氣氛

在美術教學時，老師要給學生創造符合學情的課堂學習氣氛，并營造一個好的繪畫環境。在課堂教學期間，老師可以將自己的身份變得新穎一些，例如可以做學生們繪畫路上的好朋友，此身份既能拉近師生距離，又可以激發學生們對美術創意的學習欲望，而且還可以調動學生們創作的主動性。與此同時，在輕松愉悅的學習環境里，也更容易創作出優秀繪畫作品。

（三）運用多媒體開展教學

隨著科技發展在不斷進步，多媒體技術已成為輔助教育領域的重要手段。在小學美術教學期間，老師要適當使用多媒體來豐富教學內容，不斷激發學生們對美術的學習興趣。以往傳統的美術教學都是以教材中的只是內容為主，而缺少趣味的課本知識已無法滿足當代學生們的求知欲望。使用多媒體進行教學，第一，將教學形式有效改變，吸引了學生們的注意力，也激發了小學生們對美術的興趣。第二，使用多媒體教學能把較為抽象的知識更加生動、形象地展現給學生們，促進學生們理解和記憶美術知識。

（四）對學生們的美術作品開展有效評價

在美術教學時，老師也要對學生們創意作品進行有效、合理的評價，以平常心欣賞學生們的美術作品。老師可以在教室某一個區制定出宣傳窗口，把學生們的美術作品放進去開始展覽，此方式既能有效調動學生們的積極性，還能培養學生們的自信心。然而，在選擇作品上卻是關鍵問題，所以，其美感也是非常關鍵，要選出有創意性十足的美術作品，而創意作品對老師來說，也未必能一眼看出作品中的寓意，可老師也不能因看不懂寓意就立刻否定學生們的創作。應以平常心和學生們進行溝通，多去了解學生們的內心世界。

五、結論

綜上所述，開展美術教育主要是培養學生們創新意識和審美能力，美術創意教學能高效發展小學生自身的創意思維能力，因此，美術創意繪畫教學在小學生成長期間具有重要意義。希望通過上述對小學美術創意繪畫教學的問題幾策略的分析能給從事美術教育工作者帶來一定的參考意義。

參考文獻：

[1]關鍵.重視創意實踐培養創新能力——小學美術'創意繪畫'教學策略[J].《新課程（教研版）》，2019，000（010）：208-209