當前小學美術教育弊端及解決方法探討

祁福蘭

摘 ?要：近年來，在新課改的不斷推動下，教育對學生能力的要求越來越高。發展小學生的綜合能力更是成為了小學教師的教學重點，而美術作為一門可以培養學生審美能力，陶冶學生情操的課程，教師更應該予以重視，在美術教學中培養學生的想象力。鑒于此，本文將針對現階段我國小學美術教育的弊端及解決方法進行探討，希望可以給小學美術教師提供幫助和借鑒。

關鍵詞：小學美術;教育弊端;解決方法

小學是學生培養各種能力的黃金時期，因此，教師更要在小學就幫助學生打好美術的基礎，培養小學生的藝術細胞以及審美能力，讓小學生在美的熏陶下收獲快樂，收獲成長。雖然在素質教育的實施下，教師對學生美術能力的培養越發重視，但現如今我國的美術教育仍然存在教育觀念落后，教學設施落后，師資力量薄弱等問題。因此，教師要針對這些問題進行研究，尋找解決辦法去促進小學生美術能力的發展。

一、現階段我國小學美術教育現存問題

（一）教育觀念相對滯后

即便這些年來教育相關部門對學生提出了更高的要求，教師對待美術的重視程度比之以往已經有了很大的提高，但是長時間累積下來的教育觀念還難以在短時間內發生轉變。如今，大部分教師的思想都是在小學時期就幫助學生打好基礎，讓學生在面對初高中的文化課程時可以更加輕松，以提高文化課的考試成績作為教學目標，忽視了美術課的教育。甚至于有些小學的美術課形同虛設，教師僅僅在課堂中教給學生一些淺顯的理論知識，不僅沒有達到理想的教學效果，久而久之，學生還會對學習美術失去興趣。

（二）教學設施落后

長期以來，各個小學都不重視美術的教學，投注在美術上的資金更是少之又少。小學生只能在略顯簡陋的環境下進行美術的學習，即便有些美術教師想要給學生講一些可以提高學生能力的有趣知識，也會礙于設施的落后難以實施。特別是在農村小學或者偏遠地區的小學，教師在進行美術教學時需要采用的輔助工具都準備不齊全，匱乏的資源，落后的設施使得小學美術教育無法順利展開。雖然在近些年來，投注在美術上的資金有所加大，距離想要達到的標準還是有一定的差距。

（三）師資力量薄弱

由于觀念的滯后以及設施的落后，致使部分美術教師不愿意任教，再加上現實條件下對語數英等文化課的重視程度遠遠高于美術，愿意當美術教師的人就更少了，致使美術教師的隊伍出現極大的缺口。有些學校為了補上這一缺口，會聘請一些專業能力沒有那么高的人來擔任美術教師，這就使得小學美術教師的專業水平良莠不齊。教師的專業素質不過硬，就難以解決學生在學習時遇到的問題，學生得不到幫助慢慢就會失去學習美術的興趣，審美能力、創造力也就得不到提高。

二、提高我國小學美術教育應對策略

（一）更新美術教育觀念，豐富教學模式

要想讓小學生的美術能力能夠有所提高，教師首先要做的就是更新教育觀念，重視起美術的教學，并且豐富教學模式，結合學生的特點以及水平進行教學，運用豐富的教學模式提高學生的想象力以及自主創造的能力。

例如，在教學人教版小學美術二年級上冊《流動的顏色》時，教師可以邀請學生和自己一起做游戲，在一張紙上滴入紅黃藍三種顏色中的兩種，讓學生用吸管吹，把顏色混合起來。這樣，學生在游戲中感受到了美術的神奇，就能更加積極主動的參與進美術學習中。

（二）充分利用教學基礎設施和設備

改善教學條件也是提高小學生美術能力的方法之一，只有為小學生學習美術創設了良好的條件，基礎設施以及教學設備都能夠跟的上教師的教學，學生才能夠在學習中增進技能，獲得成長。

例如，在學校更新完基礎設施以及教學設備，為學生的學習創設良好的外部環境后，美術教師要好好利用這些設施，配合學校加大投資布置的美術教室，開展多樣化的美術活動，帶領學生在精心設計的環節和豐富的活動中得到進步，提高美術課的教學效果。

（三）加強師資建設，提高教師綜合素質

想要提高小學生的美術能力，最重要的就是提高教師的專業水平，只有教師的業務能力提高了，才可以在教學時更加得心應手。因此，作為一名小學美術教師，要不斷學習提升自我，增強自己的教學技能，接受更加專業的教育和培養并應用在教學中。

例如，教師可以利用課余時間參加一些美術公開課以及專家講壇，通過學習加深對美術的理解，提高自己的教學水平和能力。同時，教師要將學習到的東西分享給其他美術教師，和其他美術教師一起進步，共同成長。

三、結語

總而言之，對小學生進行美術教育可以培養學生鑒賞美的能力，增加學生的藝術細胞，讓學生的綜合能力得到發展。但是當前小學美術的教育還存在很多弊端，因此，作為美術教師，要跟隨時代的腳步，更新教學觀念，充分利用學校的基礎設施和設備，并不斷進修，增進自己的知識素養，克服美術教育的弊端，提高美術課堂教學質量，提高小學生的美術能力。

參考文獻：

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