淺論新手教師要怎么教

劉墨甜　曹延韌?涂彤

在我國，每年都有很多新手教師或者實習老師投入到中學學校教育中去。新的老師的到來雖然為學校的教育事業注入了新鮮血液，但也對學生造成了一定沖擊。這種沖擊可能會提升學生的學習興趣，但以中學生的心理特征和他們在學校中的實際情況來分析，這種沖擊更容易讓學生對新老師產生短期排斥甚至長期不適應的反應。但教師的更新是不可逆，所以這種極可能在中學生學習過程中出現的不良反應是不可忽視的。因此，我們需要做的是減輕新手教師的到來對學生可能產生的負面影響，以科學合理的方式和同學們相處。

在實習期間，本人深受學校領導的照顧和關懷，并在指導老師的帶領下，認真負責，做好各項教學工作，完成任務要求，對于如何做好一名合格的人民教師感受頗深。

中學生對新老師的不適應與他們所處的心理階段密切相關。青春期是個體由童年向成人過渡的時期。從艾里克森的人格發展八階段理論來看，處于青春期的中學生的人格發展已經不是七歲至十二歲時的獲得勤奮感，克服自卑感。而是要形成角色同一性，防止角色混亂，培養誠實品質這一良好的人格特征。此時的他們，強烈關注自己的外貌和體征，尤其在乎在別人面前的形象，他們會在過去經驗中形成的內在持續性和同一感中實現自我同一性的感受。換言之，他們會通過觀察、學習自己周圍的人，來實現將自己來自外界的多方面認知進行自我同一性的多角色整合。比如學生經常接觸到的老師的性格、特點，都會對學生的自我同一性的形成造成重要影響。新老師如果和以前的老師的風格差異較大，或者在學生心中沒有以前的老師好，就可能讓學生產生“角色混亂”的消極自我印象。艾里克森認為：生活就是扮演同一性的過程。青少年只有在青春期獲得自我同一性才能形成忠誠的品格。因此，為了讓中學生的人格發展不因新老師的到來產生負面影響，甚至能夠幫助到中學生完成自我同一性的認識，新手教師需要做到以下兩點。

首先，新老師要讓學生對自己有一個良好的初印象。通過艾里克森的人格發展理論，我們已知，老師對學生的人格發展有著重要影響，必須先讓學生喜歡自己，才能不被他們排斥，對學生產生積極正面的影響。如何讓新老師給學生留下良好的初印象呢？老師們一定都明白，教育學生最主要的是通過語言，讓學生們體會最基本的做人道理，處事規范，道德基準。所以，新老師必須做到有過硬的教師語言素質。老師說話得體，言之有理，才能為同學們所接受。這個階段的孩子，已經開始對老師評頭論足，因此老師也必須注意自己的外在形象，著裝要得體，要符合教師儀表形象規范。行為舉止也要有教師的基本形態，要符合孩子們心中對教師神圣形象的定義。

其次，新老師在做到不被同學們排斥后，應該立刻發揮課堂的作用，讓同學們接受、內化自己的教學方式。課堂是教學的“主戰場”，對于一個教師來說，自己的目的是教育出合格而優秀的學生，因此要重視課堂教學，在一堂課中要將所學內容完整地傳達進學生們的思維世界，完成課堂教學目標，是基本的。處于青春期階段的中學生，還是很難將任課老師和學科學習區別看待，學生們往往喜歡一個老師就會認真學習該老師教的學科，不喜歡某個老師連帶該學科也討厭。因此，老師獲得同學們的青睞對產生良好的教學效果大有裨益，而中學階段的孩子是很關注學習能力和學業成績的，老師要獲得同學們的真正喜愛就必須在學習上能夠幫助學生。比如老師能對學科知識充分掌握，并且在授課時能兼顧絕大多數學生，讓同學們在課堂上至少能輕松聽得懂，能夠跟上老師的教學節奏。通過課堂教學能讓學生對新教師的課堂和教學方式有一個基本的了解，也能讓學生了解新老師的脾性。學生熟悉了老師，才會自動在心里拉近自己與老師的距離。

老師也是經歷過學生階段的，新手教師更應該從自己的學生經歷中吸取經驗，將學生和教師的角色更好地聯結起來。以本人中學時期的經歷來看，老師注重德育對學生有著極大的幫助。我很慶幸，在十余年的學生生涯里遇見了很多優秀的老師。而我的初中班主任王老師是對我影響最大的一位老師。她是一位有著獨特教育方法的優秀老師，她對我進行的德育讓我受益至今。老師擅長“說服教育法”通過擺事實、講道理，影響受教育者的思想意識。她能把學生的問題說得很透徹，言語間時而夾雜諷刺但從不會說出一句不得體的話，并且能讓人信服。我那時每天都嘰嘰喳喳的，像只興奮的麻雀，總和同學有說不完的話，很難安靜下來。讓我印象最深的一次是，某天晚上我在早該熄燈睡覺的宿舍和室友講話被王老師發現。王老師把我和另外一個講話的舍友叫到宿舍門外的陽臺上，她問我們：現在還有誰在講話？你倆這樣沒有一點集體精神，你們自己不睡還影響其他同學休息（王老師對我們進行了集體主義教育）王老師走后我也還是很傷心，有自責也有懊悔，心情復雜的我趴在床上一直啜泣。其實王老師在對我們的德育上一直堅持尊重信任學生與嚴格要求學生相結合的原則。因為王老師在十多分鐘后又回來了，她靜靜地走進宿舍，輕拍了幾下我的后背，然后給正在啜泣的我蓋上了被子。那一刻我更確信王老師雖然對我們要求嚴厲，但她是尊重我們、愛我們的。王老師還常說：“榜樣的力量是無窮的。”她在對我們德育時的“榜樣示范法”也的確是成功的。王老師對教育事業的認真勤奮，對同學的細心關愛，都影響著我們成為有愛的人。在王老師長期的、反復的、不斷前進的德育過程中，我們的思想品德有了發展，我們也被培養出了科學的世界觀和人生觀。所以，即使是作為新手教師，也要關注學生的心理健康，對他們做好德育。

在新手教師面對孩子們時，首先要讓學生對自己有好印象，進而促進學生的人格發展;其次要關注孩子的心理健康，重視德育，合理化解叛逆期帶來的危機;最后要重視理論教學，嚴格要求自己的教學能力，也嚴格對待同學們的學習。只要這樣科學、合理地處理好和同學們的關系，其實新手教師的到來也可以帶給孩子們許多驚喜和收獲的。