淺談護理教育教學中如何培養學生綜合職業能力

王玉萃?高文靜?紀永潔

摘 要：對于護理專業的學生而言，是否具有出色的綜合專業能力，以確定其能否迅速成為一名職業從業者后才能融入工作的能力，因此在護理教育和教學中，教師應著重于培養學生的綜合專業能力。 本文分析了學生綜合職業能力的必要性，然后根據這種文化探索具體的策略，以期為護理教育相關教師提供參考。

關鍵詞：護理教育教學;綜合職業能力;學生

一、前言

教育的目標是培養具有較高專業綜合素質和專業素質的高水平護理護理人員?，F在，隨著疾病模式和醫學的變化，護理觀念也將不斷變化和更新，人們對護理服務的要求也越來越高，以滿足患者的臨床需求并提供更好地護理質量，加強護理水平。 護理綜合職業能力的培養至關重要，本文探討如何在護理教育教學中培養學生的綜合能力。

二、綜合職業能力對護理學生的實際意義

1.可促進護理學生培養創新能力

由于在培養護理學生綜合職業能力時主要是與實際環境相結合，將促進護理學生足夠快地掌握基本能力的從業人員，再加上對護理學生的護理經驗和綜合技能的培訓，從而促進了護理學生的發展且具有創新的意識和能力。培訓護理學生的綜合專業能力是提高護理人員專業素質的關鍵要求，而中專護理學生要培養他們的求知欲和創新思維是當代護理人員專業素養的必要條件。

2.促使學生學會從業

在護理教育和教學過程中，要培養具有綜合專業能力的學生，以鼓勵他們在道德，智力，身體和美學等方面得到全面發展，并獲得特定的專業或實踐能力的職業群體，即鼓勵學生 學習從業人員。 學生實施綜合職業能力，目標是促進職業教育實現的關鍵，這需要護理教育，鼓勵學生充分掌握綜合護理專業群體的知識和技能內容，使學生真正具有更突出解決問題的能力。

3.促使學生優化個人能力

綜合職業能力培養是基于知識、技能教學的基礎上，學生擁有好的適應能力、創新能力來應對工作，同時有針對性地提高其專業水平，綜合素質，僅以這種培訓方式培訓的學生是理論巨人，而有成熟的敬業精神是人才行業接受的唯一途徑。 另外，在護理技能的不斷發展中，護士需要對變化的渴望，不斷提高和優化個人的能力以適應變化的時代，以滿足市場的需求。因此除在護理知識和技術上，護士還必須具有創新意識，終身學習意識，這恰恰是綜合職業能力的重要組成部分。 因此，有必要培養有針對性的職業護理學生的綜合能力。

三、護理教育學中綜合職業能力的培養方法

1.高度重視實踐教學，掌握禮儀技巧

在護理學生職業綜合能力的培養中，實踐是自始至終的重點工程，護理學生應組織必要的護理實踐項目，并加強對護理學生的護理培訓，使之掌握技能，大幅度提高綜合水平以及護生的專業能力。由于教育實踐本身將具有一定的多樣性，因此可以組織護理學生在學校進行實踐和培訓，可以采取小組合作模式來訓練護理學生的實踐技能，并需要教師對護理學生進行適當的指導，以提高他們的實踐技能和護理技能水平的提高，以提高護理學生的綜合職業能力，使其能夠更好地適應未來的護理。

2.鍛煉護理學生的綜合能力，完善培養職業能力的教育體系

需創造出一個健全的培養職業能力教育體系，對護生進行教育和教學時，要科學合理地設定課程和教學目標，并整合教學資源，優化課程結構，同時需要不斷加強管理和教學評估。在護理教育教學過程中，應明確未來以職業為導向的護理專業學生，給予護理專業學生有針對性的綜合職業能力，并有必要充分調動護理專業學生的積極性，以提高他們的學習積極性。 另外，當建立健全培養教師專業能力的良好教育體系時，要注意承擔責任，以提高護生的職業綜合能力。

3.積極組織護理學生參加課外實踐活動，提高護理學生的親和力

開展課外實踐活動，以有效提高護理學生參加活動的熱情與積極性，使護生迅速融入學習，實踐的氛圍和環境，進一步提高護生的綜合職業能力。護生認識并最終充分掌握學習情況，熟練地使用各種處理手段，可以有效地應付忙碌而瑣碎的護理，避免工作中的不良事件發生。護理管理應針對弱勢人群和高風險地區進行風險事件護理，例如在某時間段上進行相應地管理，以確保管理具有完整性，領導性，計劃性和實用性，可操作性。為護生提供特殊培訓和學習，學習內容包括護理技術，管理系統，醫患溝通技巧，整體素養培訓新護士和初級護士，各級護士要制定詳細的操作和理論培訓計劃，嚴格執行進度表之間的對應關系，充分體現崗位與護士的聯系。

四、總結

隨著護生綜合專業能力的發展，更好地適應當前護理需求，在培養學生的綜合職業能力時需要加強護理教育，使護理學生在學校學習過程中獲得職業培訓能力，更新了觀念護理教育和教學，加強對護生的指導，促進他們的專業能力建設，為以后的臨床護理做準備。

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