淺談幼兒園的安全管理措施

李龍益

摘 要：3—6歲的幼兒是一個特殊群體，他們對周圍世界的探索欲極強，由于年齡小、自我防護意識比較薄弱，這就需要不斷加強幼兒園安全管理的力度，要求幼兒園逐步提升安全管理的水平，強化全體工作人員的安全意識、管理意識。

關鍵詞：幼兒園安全;安全管理;管理意識

引言

幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，可見安全管理在幼兒園工作中的重要價值。怎樣在各環節融入安全教育，對幼兒園進行安全管理呢？下文將淺談筆者在幼兒園安全管理工作中的幾點做法。

一、構建完善的幼兒園安全管理機制

第一，幼兒園進行充分重視幼兒的安全問題，加強安全管理工作，作為促進幼兒身心健康得非常重要的工作任務，才能促進社會穩定以及家庭和諧。應實施幼兒園安全管理責任機制，針對幼兒園內存在的一些不安全因素以及對應的安全保護措施，列成詳細的表格。此外，要根據幼兒的實際情況，制定完善的安全管理工作標準和目標，從而明確幼兒園工作人員自身責任，全面落實安全管理工作。

第二，幼兒園應制定完善的幼兒接送卡機制。由于幼兒家長入園時存在著比較復雜情況，每天早晚接送幼兒時間，容易發生安全事故。為了實際解決這個問題，需要幼兒園領導加強巡查安全管理工作，做好幼兒進入幼兒園以及離園相關管理工作，加強進入幼兒園所有人員應出示本幼兒園發放出入證件的管理工作。管理人員應做好加強監督管理工作力度，開展登記報批工作管理機制，防止外部車輛入園現象。當幼兒進入幼兒園以及離遠過程中需要配備接送卡，每個家庭幼兒園應配送一張幼兒接送卡。隨著當前人們生活水平的提高，幼兒園可以給家長發放智能卡。此外，要杜絕陌生人進入到幼兒園內，確保幼兒的安全。只有通過制定完善的幼兒接送卡機制，才能提高幼兒園安全管理防范工作的力度。

第三，構建完善的匯報、檢查以及安全監督管理機制。幼兒園應成立幼兒安全管理小組，在開展幼兒教育過程中，需要不定期以及定期開展安全抽查工作，并針對檢查結果，及時進行反饋。幼兒教師應每天開展安全管理自查匯報工作，針對管理工作中存在的問題，及時進行解決，杜絕出現安全隱患問題。

二、全面開展幼兒園安全教育工作

第一，全面加強幼兒教師自身專業素養。幼兒園應定期組織教師開展安全技能以及知識培訓工作。針對幼兒的應急處理安全事故以及工作常規內容要加強培訓，同時注重融入幼兒園消防有關知識內容。幼兒園應給教師提供一些真實案例，有利于提升幼兒教師反思能力，使教師對可能存在的安全事故提高預見性能力，有效防止發生安全事故情況。

第二，注重培養幼兒自我保護以及開展安全教育工作。教師在日常教育過程中，需要培養幼兒良好的安全防范意識。例如，幼兒在玩滑梯過程中出現摔倒情況，教師可以通過這個事情組織幼兒進行討論，為什么會出現受傷情況，怎樣做才能確保自己安全？教師的提問可以引發幼兒的思考。教師還應在班級中貼一些安全事故相關圖片，使幼兒了解到安全事故的后果，同時引導幼兒如何規避這些危險，并通過真實案例實踐加深幼兒的印象。在幼兒日常學習中，教師還應教授給幼兒一些安全自救以及安全常識。如教師應引導幼兒正確應用玩具以及學習用具。例如，幫助幼兒正確使用剪刀，同時告訴幼兒拿著剪刀對著其他幼兒玩或者說話是非常危險的。同時，教師應在開展幼兒教育時，引導幼兒針對自己存在的摔傷、跌倒以及身體不適等情況及時告訴教師;引導幼兒學習日常生活中的交通規則、不要和陌生人說話等自我保護常識。教師還應組織幼兒開展消防模擬工作，練習逃生自救技能以及相關動作，以幫助幼兒逐漸提高避險能力。

第三，教師應引導幼兒家長充分重視幼兒的安全教育工作。教師可合理應用家長園地、家長會等方式，積極宣傳幼兒安全管理教育工作，引導幼兒家長自主參與培養幼兒自我防范能力，提高家長對于孩子的安全防范意識，從而全面提升幼兒的安全保護能力。

三、“重”安全教育，厚植安全意識

1. 進行安全宣傳，強化防范意識

結合上級文件精神，利用安全活動月、交通安全日等，結合幼兒園實際開展相關主題系列活動，開展全體教職工安全專項學習、培訓。利用多種渠道等渠道，進行安全知識的宣傳，比如微信群、QQ群、電子顯示屏、條幅等，增強家園的安全意識，家園社區攜手將幼兒園安全工作做到實處。

根據幼兒的實際情況，將安全教育融入一日活動各環節，定期開展各項應急演練，結合演練情況開展自查，討論修訂預案，將安全職責落實到每個人，強化全體教職工在演練中的通力合作。

2. 開展安全教育，提升防范能力

堅持每日安全事項的強調提醒及小結，每周開展形式多樣的安全教育主題活動，將安全教育融入一日活動各環節。每天利用早操和戶外活動環節，組織幼兒開展緊急情況下應急疏散演練常態演練;每學期開展防火、防汛和防震逃生應急演練，增強師幼的防范意識，提高師幼應對突發事件的能力。

3. 深挖家長資源，拓展教育空間

利用家委會深挖周邊社區資源和社會資源，邀請特殊教育資源的家長走進幼兒園，開展班級特色活動，邀請牙醫阿姨走進班級，開展口腔科學衛生教育，從小養成良好的用牙護牙習慣;開展親子活動，如走進消防大隊，近距離了解消防車結構，體驗小小消防員;走進應急體驗館，真實感受地震、火災場景;走進健康教育基地，了解食物金字塔等，使家長成為實施和建構課程的得力助手，拓展安全教育資源。

4. 鑒剖析警示教育，以案為鑒警鐘長鳴

幼兒園集中組織教職工觀看警示教育片，對典型事故和災害進行剖析，深刻吸取教訓，完善制度措施，增強警示教育時效性，防范類似事故再次發生。組織開展“面對面話安全”活動。幼兒園組織教職工結合崗位實際，交流安全經驗做法和警示教訓;積極發動教職工、幼兒及家長參加青島西海岸新區應急管理局在微信公眾號和微博上發起的“大家一起話安全”活動;開展“小手拉大手，我把應急知識帶回家”“看動畫學安全，爭做安全小衛士”等活動。

結語

綜上所述，給幼兒積極搭建安全健康的生活以及學習平臺，保障幼兒的身心健康是非常重要的。幼兒園應充分認識到安全管理工作對于幼兒身心健康發展的重要性，優化安全管理工作，以有利于促進幼兒健康成長。

參考文獻：

[1]朱曉燕.幼兒園安全管理問題及對策研究[D].華東政法大學，2018.

[2]夏祥文.對構建校園安全管理機制的分析[J].小學時代（教育研究），2010（10）：13—15.