信息化教學模式的探究

張麗娜

摘? ?要：隨著網(wǎng)絡技術(shù)的高速發(fā)展，社會逐漸邁入了信息化時代，多媒體技術(shù)不斷滲透到社會中的每個領域。因此，在教育領域中，對于多媒體技術(shù)的使用也變得尤其的重要。相對于以往傳統(tǒng)的教學形式，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使得教學模式更加的豐富多樣，多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡技術(shù)在課堂中的使用，創(chuàng)新性地改變了教學模式。在本文中，主要分析在信息化環(huán)境下，信息化教學模式相對于傳統(tǒng)的教學模式的優(yōu)點，以及在課堂中使用所需要注意的要素。并希望在以后的教學中，通過使用信息化教學，為新時代培養(yǎng)人才提供更優(yōu)越的條件。

關鍵詞：信息化;教學模式;研究與實驗

進入新世紀后我們已經(jīng)逐步走進了一個信息化時代，現(xiàn)代信息化技術(shù)已經(jīng)在各行各業(yè)中都有所滲透。在社會中，對于多媒體信息技術(shù)的掌握也變得越來越重要，并且逐漸演化為衡量現(xiàn)代人知識水平和生存技能的重要標志之一。因此在教學中產(chǎn)生了一個很重要的問題，如何通過使用現(xiàn)代化的信息技術(shù)去優(yōu)化課堂教學，來全面的落實新課程標準。

一、信息化環(huán)境對課堂教學的影響

由于多媒體教學特有的方式和魅力，多媒體教學讓語言教學更加的有吸引力。在課堂教學中使用多媒體技術(shù)，不僅可以有效的改善學生上課時精神不振、思想不集中、瞌睡等狀況，而且可以改變傳統(tǒng)教學的單調(diào)教學手段，學習枯燥乏味。多媒體技術(shù)是改變教學現(xiàn)狀的突破點，實現(xiàn)教學形式上的真正的創(chuàng)新。多媒體的出現(xiàn)不僅能夠有效的提高課堂效率，他還大部分都能享受到教育資源，因此它可以使教育變得更加的公平，更加的高效，由于網(wǎng)絡上的資源的多樣性，也使得學習更具有選擇性。也正是因為多媒體教學的多樣性，使得在教育上因材施教成為了可能，在現(xiàn)代教育理念的促進下，老師可以隨時隨地的去對每一個同學，進行更高效的輔導，隨時處理學生的各種問題，可以通過網(wǎng)絡進行現(xiàn)場分析與解惑，更好的去開導同學。網(wǎng)絡為教育創(chuàng)新提供了條件。在課堂教學中，多媒體技術(shù)的強勢介入使得學習者能通過圖片與視頻更加直觀，更加深刻，更加主動的參與知識的學習與構(gòu)建活動，并在思維上，交流上帶來顯著的改變。多媒體教學，也將使得教師們教學變得更容易。因此，多媒體在教學上的參與為教學創(chuàng)新奠定了基礎。

1.信息化教學使得教學更加活動

在課堂上教師能否引起學生們對于所學內(nèi)容的學習興趣是判斷教程成功與否的重要判據(jù)之一。信息化時代給教學帶來了許多生動有趣的學習材料，這對提高學生的學習積極性十分有效。信息化時代的照片更加逼真，色彩更加鮮艷，更加直觀，也更加形象，因為這些特點，為學生們塑造一個動靜結(jié)合，栩栩如生，活靈活現(xiàn)的學習情境。在一些特定學科上，如音樂、美術(shù)、化學等，教師通過多媒體，可以將聲、形、圖有機的統(tǒng)一起來，這一結(jié)果是傳統(tǒng)教學方式不可達到的。

2.信息化教學使得教學內(nèi)容更加廣泛

對于任意一門課上課時間總是有限的，要想在有限的上課時間上學習無限多的知識，那就需要提高上課的課堂效率，擴充知識容量，開拓學生們的思維，合理的開發(fā)大腦資源，互聯(lián)網(wǎng)時代信息化教學給予了方便。它可以有效的 提高課堂效率，使學生們的思維更加豐富多樣。信息化教學也可以使老師通過在課外時間進行備課并制作成PPT，這樣可以有效的節(jié)約了上課時間，書寫的時間就可以讓老師更加充足的去講解，去陳述，同時節(jié)約的時間也可以是學生們?nèi)ニ伎肌Ｒ虼嗽诮虒W中通過多媒體的輔助可以使相關的各種知識更加豐富的體現(xiàn)出來。

3.信息化教學使得教學更加直觀，真實

不少專家認為，動態(tài)刺激給人留下的印象遠遠的大于精彩刺激給人的印象。在信息化教學模式中，通過多媒體技術(shù)，可以將靜態(tài)的教學資料以動態(tài)的表演形式演示，使其變得更加繪聲繪色 ，給人的印象也更加的深刻。對于兒童效果會更加的明顯，對于他們來說，動態(tài)的教學可以的培養(yǎng)他們的形象思維。動靜結(jié)合交叉使用可以極大地開拓他們的視野。

二、信息化環(huán)境下教學創(chuàng)新方法

1.凸顯學生主體地位

不少專家認為，動態(tài)刺激給人留下的印象遠遠的大于精彩刺激給人的印象。在信息化教學模式中，通過多媒體技術(shù)，可以將靜態(tài)的教學資料以動態(tài)的表演形式演示，使其變得更加繪聲繪色 ，給人的印象也更加的深刻。對于兒童效果會更加的明顯，對于他們來說，動態(tài)的教學可以的培養(yǎng)他們的形象思維。動靜結(jié)合交叉使用可以極大地開拓他們的視野。

2.創(chuàng)造良好的教學氛圍

好的課堂氛圍是學生輕松學習的基礎，也是學生能夠有效掌握知識的保障。學校應該以育人為主，在開展教學過程中應當充分考慮學生的性格特點，為學生們營造一個"平等活潑愉快嚴謹寬松好學向上"的教學氛圍，從而有效的激發(fā)學生們的學習興趣，讓學習當成一種樂趣。

三、信息化環(huán)境下教學需要注意的問題

1.遵頊提高“教學質(zhì)量”的原則

在新的時代背景之下，在高新技術(shù)快速應用下，學校應當鼓勵老師們使用多媒體教學，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢來開展教學。在教學過程中應該以傳統(tǒng)教學方式為主，多媒體教學為輔，通過高質(zhì)量的課堂課件，老師以詼諧的方式講授，以此來提高課堂效率。學校也應該通過投票評出優(yōu)秀老師和高質(zhì)量的課堂課件，對于優(yōu)秀老師進行褒獎對于高品質(zhì)的課堂科技進行推廣，以此提高教師們的教學質(zhì)量。

2.遵循“最佳效果”原則

在教學中多媒體的出現(xiàn)的唯一目的是提高學生們的學習效率。如果一味的追逐求使用多媒體，將課本內(nèi)容一字不差的放到課件中，在課堂中讀課件，或者是圖片過多沒有基本陳述等問題，多媒體，應與課堂教學有機的結(jié)合，如在教學中，部分演示，資料分享，不管采用什么方法手段都應以達到最佳效果為原則。

3.遵循“以人為本”原則

教學的目的是培養(yǎng)人才，在教學中，不應該以課件制作的優(yōu)劣評判教學方式的成功與否，而是以學生為本，以教學成果來評判教育的成功。新課改背景下作為教師必須要牢牢把握以人為本的原則。在實際課堂教學過程中應當注重為學生提供更多的課堂展示空間，創(chuàng)造適當?shù)淖晕义憻挋C會，這樣才能夠有效的提高信息化教學。

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