構建課間課程　打造七彩課間

童義清

服務兒童健康成長，促進學生全面發展，是每一所學校的辦學初心。擺脫教育功利思想和應試傾向，積極探索和建構基于現實的校本課間課程，應成為每一所學校長期堅持的中心工作。筆者結合長期觀察和思考，談談立足于學校層面的課間課程構建情況。

一、科學謀劃五種課間課程

研發課間課程是解決“課間十分鐘靜悄悄”的根本之策，是學校辦學理念和價值觀的具體體現。課間課程屬于學校課程建設的重要組成部分，學校應高度重視，設計特色課程和自修課程的比例，做好科學謀劃。

（一）課間閱讀

研發課間閱讀課程，是一項具有實用價值和推廣意義的工作。以我校為例，學校廣泛征求學生、家長、教師代表建議，組織課程研究院、圖書館、年級部等部門對課間的“博雅閱讀”課程進行深入地探索和實踐。

學校依托多年建設的“圖書館里的學?！碧厣珒瀯?，借助“中央圖書館”“廊道圖書區”“班級圖書架”和“個人書包（借書袋）”四級圖書館，分層次、分批次組織各年級實施課間“博雅閱讀”課程。如一二年級開展繪本閱讀、竹蜻蜓故事坊等課程;三四年級開展古詩詞閱讀、朗讀者閱讀等課程;五六年級開展主題閱讀、深度閱讀等課程。當然，并不是每節課的課間都開展課間閱讀，而是將其分布在每個星期的不同日期和不同課間段，與自修課程、其他課程交替開展。另外，我校還調整作息時間，每天集中30分鐘的“博雅閱讀”時間，班主任和中隊輔導員輪流走進班級，與學生一起進行自由、安靜、美好的課間閱讀。

（二）課間勞動

開設課間勞動課程，時間長短皆可，比較適合在中小學校園廣泛開展。比如，我校每周舉行一次“彎彎腰，撿紙屑”行動;班級每周舉行一次“美麗班級我的家”活動，學生可以擺桌子、倒垃圾、擦窗戶、整理成長宣傳欄，還可以給綠植做養護，到衛生區、“班級勞動基地”學習等等。一次課間小課程，體現教育大格局。學生在勞動課程里，收獲的不僅有勞動技能，還有良好的勞動品質。

（三）課間運動

《國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》中明確指出：切實保證學生每天一小時校園體育活動。研發課間運動課程，既有上級部門任務驅動，也有學生健康現實需求。我校因為地處城區核心位置，運動場地有限。學校領導經過反復斟酌和設計，除每天每班開設一節體育健康課以外，還利用30分鐘的大課間，開展“竹林律動”課程。

“竹林律動”的課程內容主要是全校師生一起做兩套韻律操和一個10分鐘的循環跑，學生的身心得到了很大放松，體質也得到極大鍛煉，受到師生和家長的一致歡迎。（見表1）

（四）課間益智

研發課間課程應遵循豐富多彩、動靜結合、適合學情、自主靈活等原則。學校可以統一研發“校本課間課程”，也可以組織各班自主研發“班本課間課程”。由于課間的時間總體來說還是以十分鐘居多，再加上活動場地小、安全隱患多等不利因素，每個班級每周可以用一至兩個固定的小課間開展益智課程。比如一二年級開展七巧板、挑小棒、五子棋等課程;三四年級開展翻花繩、下跳棋、剪紙等課程;五六年級開展魔方、象棋、編繩等課程。

這些益智課程的安排可以因人而異，分組進行，密度不宜過大，難度也不宜過高，主要以開拓視野、提升興趣、身心放松為目的。

（五）課間才藝

學校是藝術教育的主陣地，也應該是培養藝術特長生的主陣地。舞蹈、聲樂、繪畫、器樂、書法等藝術課程，學生迫切需要利用課間和課外的時間練習。此外，開展才藝課程也是吸引一部分學生，消化其他課間課程生源壓力的行之有效的辦法。才藝課程的實施對場地、設備、服裝、工具、師資等成本要求較高，并且受眾面也比較窄，所以學校在實施的時候，可以集中全校的師資、場地集中開展。

二、不斷探索保障機制

研發課間課程后，如何有效落實是重中之重，影響落實的主要因素有師資場地有限、安全隱患較大、應試傾向作祟、價值認同不易等。要解決這些問題，學校需要在不斷地探索實踐中制定制度，為課間課程有效實施保駕護航。

首先，學校應根據辦學條件，統籌構建課間課程的整體框架，設計出規范科學的課程表讓全校師生遵守。其中，課程表里的課間課程力爭做到難易適當、疏密適宜、環境適應、分工適合，真正做到把課間的時間全部還給學生，讓學生安全、幸福地“站在學校的正中央”。

其次，學校要引導全體教師提高認識，從崗位設置的高度明確每一名實施課間課程教師的職責，從立德樹人的角度規范每一名實施課間課程教師的行為。引導他們既能夠熱心、積極地參與其中，還能夠敏銳捕捉課間課程的育人價值和助學功用。

最后，學校要集思廣益，通過修訂管理制度，引導和發揮家長、社區、公益機構等力量，使其參與到課間課程的實施。比如，可以把家長志愿者細致分工，成立課程部、安全部、后勤部、財務部等家校委員會，讓他們定期以課間輔導員、安全巡視員等身份走進校園，齊心協力保障課間課程的順利實施。

小學校園是最有條件打造七彩課間的。學校應該堅守服務學生健康成長的辦學初心，積極探索建設校本課間課程，不斷實踐、總結、創新，讓校園每天的課間都多姿多彩，讓學生在校園里有自由的歌聲和笑聲，為進一步深化學校的課程建設，全面提升每一名學生的核心素養作出應有的貢獻。

（責任編輯：趙春艷）